1、1三年级上册 劳技教学计划一、本册教材总的教学要求1劳动与技术教育以学生获得积极的劳动体验、形成良好技术素养为基本目标。2劳动与技术教育以学生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用。3劳动与技术教育的方式之一是用作品引导学生的劳动与技术学习活动。4劳动与技术教育应体现时代特征，逐步增加技术含量。5劳动与技术教育是一个开放性学习领域。二、各单元教学要求（一）纸工初步1了解纸的知识。2认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3根据图解和说明，学会制作“折扇” 。（二）拼接玩具1根据图解和说明，学会制作“十五巧板” 。2根据图解和说明，学会制作“小剪刀” 。（三）给节日增添快乐1根据图解和说明，学
2、会制作“剪纸团花、花边” 。2根据图解和说明，学会制作“拉花（彩练） ”。（四）礼品包装1根据图解和说明，学会制作“礼品包装盒” 。2根据图解和说明，学会制作“纸盒造型” 。（五）动物单元1设计制作“小动物” 。2再设计制作一件作品。（六）环保节约，从我做起1根据图解和说明，学会制作“环保袋” 。2根据图解和说明，学会制作“可爱的纸篓” 。三、本册教材的重点、难点1劳动与技术教育要以学生的动手实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。2通过动手实践，培养学生很好的动手能力，提高他们的动脑能力，在书本内容的基础上，有计划、有目的地训练学生的
3、创造性思维。3注重与劳动与技术课所涉及到的一些知识，如：卫生教育、安全教育、环境教育等等，提高学生多方面的综合素质。4要加强纪律教育和安全教育。21 、纸工初步教学目标： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学重难点：了解纸的知识，认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。教学准备： 各类纸工工具、投影仪、纸工作品图片、劳动 vcd 光盘教学过程： 一、课程内容说明：师：纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖
4、、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花和自己喜爱的小动物。二、了解纸的知识：1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代3劳动人
5、民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986 年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料
6、，制成纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快年增长率大大高于世界年增长率。2001 年我国年产量已达 3 200 万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的 13 左右，远远低于发达国家的人均消费量。（4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号：1、纸工工具。1) 剪刀最方便的裁剪工具。2) 美工刀切刻的工具。3) 胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4) 胶带有双面胶，透明胶等，粘
7、贴时干净又迅速。45) 直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号。纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些（出示）： 1)山线 2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切3、纸工的基本技法。播放 vcd 光盘上的有关纸工技法的内容。4、纸工制作时的安全防护。1）讨论纸工制作时应该注意些什么2）总结：使用纸工工具时一定要注意安全不要用手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。四、板书设计：1、纸工初步了解纸的知识认识常用的纸工工具和纸工制作符号纸工制作时的安全防护五、教学反思：纸工，是小学生
8、最喜爱的也是最便于开展的一项手工制作劳动。在学习做纸工的起始阶段，教材安排了“纸工初步”这一单元，旨在通过帮助学生了解纸的基本知识，认识常用的纸工工具和纸工制作符号，并动手制作一把最简单的折扇，让学生体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具，为5以后顺利开展纸工制作活动奠定良好的认知和技术基础。认识纸工工具、纸工制作符号是进行纸工制作的基本条件。2、 学习纸工基本技法教学目标： 1、复习纸的知识。2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。3、在教师指导下学习纸工的基本技法。教学重难点：学习掌握纸工的基本技法。教学准备： 劳动 vcd 光盘、纸工材料、投影仪。教学过程：一、复习
9、巩固：1、复习纸的知识：造纸术是谁发明的？早期的纸是如何制造的？2、投影仪出示各类纸工制作符号，指名说说意思。3、说说有哪些纸工需要的制作工具？二、学习纸工基本技法：1、师介绍纸工的几种基本技法：6剪 刻 贴 撕 拼 插 卷 编 植2、播放 vcd，逐一观察基本技法的操作。3、学生实践练习。4、介绍学习较为复杂的纸工技法：1）山线切折在正面用针(或小刀)沿着山线符号划线(如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的样子。 2）谷线切折先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针(或刀)划痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的样子。 3）压印法(
10、以压出凸起的鱼眼为例)选择有圆孔的模板(也可用硬卡纸刻圆孔做模具)，把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒(钢笔圆形尾部也可)，在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。6、教师巡视，展示正确的学生操作。三、板书设计：2、纸工基本技法剪 、刻、贴 、撕、拼、插、卷、编 、植山线切折 谷线切折 压印法四、教学反思：7纸工制作时，要求学生先明确卡片材料上的点、线等符号表示什么意思，再动手操作。这是第一次需要学生操作，因此使用纸工工具时一定要注意安全，要不断提示学生：不要用
11、手触摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具传递给同学时，刀锋不要对着他人；用刀沿着手指紧压的直尺刻划时，手指应与尺的外缘保持一定距离，以防划破手。“压印法”对学生来说较有难度，可选择让学生课后在家长的单独指导下进行尝试练习。1、折 扇教学目标：1、了解本学期的劳技小制作所要完成的内容，感受这门新鲜课程的乐趣。2、学习基本的剪切、折叠等方法，完成作品。2、培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、折叠等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、小棒、双面胶、线。教学过程：一、谈话导入1、同学们，从这个学期开始，我们接触到了一门新的课程，那就是综合实践活动课程。2、上
12、节课，大家已经了解了，综合实践活动课程包括研究性学习、劳动与技术、信息技术、社区服务等几个方面。朱老师要跟大家一起学习的是两个方面的内容：研究性学习和劳动与技术。我们先来看劳动与技术的内容。3、本学期，我们劳动与技术的学习内容是制作纸工。大家一起来看一看这些制作材料，了解一下本学期要制作哪些作品。今天要做的是 01 号作品：折 扇。二、指导制作1、出示作品折扇，我们一起来看一下，该怎么做呢？学生各自看书上说明，然后来说一说。学生交流，老师结合着板书：一：剪（把折扇剪下来）二：折（沿着上面的线条标识折）三：贴（贴成一把圆形的扇子）2、哇，那看起来这个折扇的制作好像很简单啊。那有没有需要提醒大家注
13、意的地方了呢？8注意点：（1）剪的时候特别要注意，沿着黑线剪。老师教剪的方法。示范。（2）折的时候要注意，看清上面的山线和谷线，根据线条指示来折。（3）粘贴的时候要看清楚，哪一边是纸与纸粘贴，哪一边是纸与小木片粘贴。 1、好，那现在开始动手吧。三、学生制作学生动手制作，老师巡视。四、成果展示请作品美观的小朋友上台展示作品。评出奖项：优秀作品奖五人，奖励每人一颗星。教学后记：一二年级学生没学综合实践，本学期是孩子们第一次接触这门活动性课程，也是第一次接触到“劳动与技术” 。对于做手工，孩子们兴趣盎然，充满了好奇。教学中从简单的折、贴开始教学，然后慢慢地到需要进行复杂的折叠、穿编等，这样学生容易接
14、受，也符合从易到难的教学规律。这第一课所学的内容就只有简单的剪、折、粘。大多数孩子做的扇子还蛮好的，孩子的动手能力还不错！2.十五巧板教学目标：1、学习基本的对折、粘贴、剪切方法，完成作品。2、通过实践学习创新，会用十五巧板拼出各种不同的图案造型。3、培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、制作过程中注意安全。2、学习基本的对折、粘贴、剪切方法。教学过程：一、 谈话导入1、同学们，上一节课，我们做了一把折扇，初次尝试了自己动手制作小手工。大家对做手工是不是有兴趣？2、今天要做的是 2 号作品：十五巧板。二、 指导制作1、在进行手工制作时，我们先要学会如何来看上面的指示图例。
15、黑色实线：表示剪切虚线：表示对折2、第一步：对折9沿着虚线对折 3、第二步：粘贴对折后，把两面用胶水或是双面胶进行粘贴，要粘贴得平整牢固。4、第三步：剪注意点：剪在黑线上，要求剪得直、光滑。三、 学生制作1、学生动手制作作品。老师进行巡视、指导。四、 作品展示1、完成作品的学生可以进行拼图。2、老师请拼出不同图形的学生上台进行拼图演示。教学后记：前面一节课做过了 1 号作品折扇，所以对于这第 2 号作品来说，孩子们有了一份熟悉，有了一份基础。纸板的厚度增加后，剪起来就需要手里有力了。我看一些孩子有点不会剪，剪出来不够平整。可喜的是孩子很爱动脑筋，剪好后，所拼的图案还是很漂亮的，有些孩子的作品很
16、有创意。3蜗 牛教学目标：1、学习基本的剪切、折叠、粘贴等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、穿编、折叠、粘贴等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学过程：一、教学导入：1、上次的课上，我们一起开动小脑筋，拼出了十五巧板。2、今天，我们要来完成新的作品，有一些难度噢，它就是一只可爱的蜗牛。二、指导制作：1、小朋友们拿出材料来看一看，谁能做小老师给大家指导一下，我们应该按照什么样的顺序来完成？2、请小朋友交流，明确制作过程：第一步：剪第二步：折10第三步：粘2、在这些步骤中，哪一个环节是最难的？（粘）3、
17、看一看制作说明，哪些地方需要粘贴起来？应该怎么粘？4、老师示范粘。特别要理清楚哪些地方需要粘贴起来。5、你们觉得还有哪些地方需要注意的？蜗牛的壳粘贴的方向。触角应该向前伸展。下面一条粘贴条要支撑起蜗牛的身体。三、学生制作学生进行自由制作，老师巡视指导。四、展示作品将领先完成的优秀作品进行展示，帮助那些制作有困难的学生。教学反思：蜗牛的制作相对于前面两个作品难度稍大了点，要制作出一个美观而精致的蜗牛并不容易。虽然教学时友情提醒了容易出错的地方，但是结果还是有好些孩子将蜗牛的壳贴反。支撑条也没有支撑起蜗牛的身体，而是自作主张地将支撑条进行了对折，使得蜗牛不能立起来。有些孩子的作品还是很不错！4、小
18、剪刀教学目标：1、学习基本的剪切、粘贴等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、粘贴等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学过程：一、教学导入：1、我们做手工制作的时候，最经常用到的是什么工具？2、是的，剪刀。今天，我们就要来做一把小剪刀。二、指导制作1、这把剪刀该怎么做呢？学生交流，老师结合着板书：一：剪（把各个部件剪下来）二：贴（把剪刀的两半粘贴起来。 ）112、哇，那看起来这剪刀的制作好像很简单啊。那有没有需要提醒大家注意的地方了呢？注意点：（1）剪的时候特别要注意，沿着黑线剪，把剪刀上的圆圈剪圆了。
19、老师教剪圆形的方法。示范。（2）贴的时候要注意，四片合成一半的剪刀。看清楚哪几片合成一半。老师出示，明确哪几片。 2、好，那现在开始动手吧。三、学生制作学生动手制作，老师巡视。四、成果展示请作品美观的小朋友上台展示作品。评出奖项：优秀作品奖五人，发一小奖状。教学反思：“小剪刀”这次作品，相对与前面的一些作品来说，难度有所加大。需要注意的细节地方还是很多。比如，剪刀把上的圆圈怎么抠出来，有难度，四片合成一片时究竟用的是哪四片，注意方向不能搞错。这些难点老师注意到了，在制作之前通过让学生观察、交流，再老师点拨，让学生也注意到。这样，在制作的过程中，学生就显得比较顺利了，但有部分孩子动手能力不强，制
20、作起来有点困难，但有同学互助后，还好些。5、狐狸和老鼠教学目标：1、学习基本的剪切、折叠等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、折叠等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀教学过程：一、教学导入：1、今天是这堂课，请大家一定要认真听讲，细心制作，因为有点难度噢。2、做什么呢？出示作品狐狸和老鼠3、今天我们就要来完成制作狐狸。二、制作指导：121、先来观察一下这张材料纸，看哪些地方是要剪开的，哪些地方是需要折的。2、这件作品，我们不需要粘贴，但要想把作品做得美观，需要把画虚线和点划线的地方折平了。怎样折才会又平又齐呢？谁有什么
21、好方法？用小刀在上面轻轻地刻出印迹，能使折痕又平又齐。3、我们在做的时候应该注意点什么呢？先要剪下。把狐狸颈部一块白色的挖掉，让耳朵竖起来。先在折痕上刻好，然后再折。 （老师示范刻，强调注意安全）4、看哪个小朋友剪得最光滑、折得最挺。三、学生制作学生制作，老师巡视指导。四、评讲作品将学生的优秀作品展示。请学生讲讲在制作过程中遇上的问题及后来是怎么解决的。教学后记：这个狐狸看着简单，但实际制作剪起来简单，但折起来不简单了。因为不同的线表示不同的折法，如果不能区分就折不出来。另外，狐狸的背部因为折痕较多，所以有些孩子会搞不清楚，或是看着就觉得头疼了，无从着手了。折得好的很有立体感，个别孩子折不出来
22、。6、环保袋教学目标：1、学习基本的剪切、粘贴等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、粘贴等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学过程：一、教学导入1、小朋友们，前些阶段，我们学习了简单的剪切、粘贴，做出了很多的作品。今天，我们又要来做一件新的作品环保袋。二、指导制作1、先来观察一下这张材料纸，看看这一整张纸上面的各个部分，每一部分分别是环保袋的哪一部位？ 2、看清楚了各个零件是干什么的，我们才能更快更好地来完成作品。13出示成品展示。3、做的时候，我们应该按照什么顺利来粘贴呢？先剪下各部分将环保袋折粘贴
23、袋身粘贴环保袋的带子粘贴袋边粘贴装饰物4、我们在做的时候应该注意点什么呢？先粘贴环保袋的带子，然后粘贴袋边（老师示范粘贴）5、看哪个小朋友剪得最光滑、做得最挺。三、学生制作学生制作，老师巡视指导。四、评讲作品将学生的优秀作品展示。请学生讲讲在制作过程中遇上的问题及后来是怎么解决的。五、 作业有兴趣的回家尝试做大一些的环保袋。教学后记：环保袋的制作，学生们兴趣还比较浓，做得也不错！我让孩子们课后有兴趣的回家尝试做大一些的环保袋或礼品袋。7、摇头公鸡教学目标：1、学习基本的剪切、粘贴等方法，特别是锯齿剪法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习锯齿剪法。
24、2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学过程：一、教学导入：1、小朋友们，前面几堂课，我们学习了剪切，制作了十五巧板 ，然后让头脑进行了一次体操运动；我们学习了编织，制作了可爱的纸篓和拖鞋 。今天，我们要来学习一种新的技能，想学吗？2、看一看本课我们要来完成的作品摇头公鸡。14板书课题二、指导制作1、小朋友们，这只雄纠纠的摇头公鸡应该怎么做呢？请小朋友们先静心观察一下制作说明，然后想一想它的制作步骤。2、交流步骤。（1）小朋友们，制作摇头公鸡的第一步应该是什么？剪将各个零部件剪下来。（2）第二步呢？粘将公鸡的头和身体等粘起来。（3）第三步？装将公鸡的头和身体装在一起。3、大
25、致的步骤是这样的，但在每一步中都有需要注意的地方。如果你是小老师，你会提醒大家在制作的时候注意些什么呢？a) 剪会学习到一种新的剪法，锯齿如何来剪？有两种剪法，老师示范剪法。b) 粘要注意顺序，先粘公鸡的鸡冠，然后将鸡冠粘到鸡头上。粘公鸡的身体时，先要将身体粘好，最后别忘记粘上公鸡的尾巴。老师出示实物进行讲解。4、温馨小提示。老师还有几个温馨小提示，要请小朋友们注意的。a) 注意安全注意剪刀不要伤手，也不要将剪刀对着同学。b) 遵守纪律制作的时候保持安静。c) 保持整洁将剪下的碎纸片堆放在桌上，等全部剪完后一起放入纸篓里。5、呆会儿，我们要来看一看，哪些小朋友能剪得平整，做得美观，我们要评出一
26、些小巧手。出示“小巧手”标签。小朋友们做完作品后，请将作品集中到组长处，评选出一件最棒的作品，然后拿到台上来进行展示，看哪些作品能够做到剪得平整，做得美观。那么这位作者就是“小巧手”了。三、学生制作小朋友们，动手做起来吧。学生制作，老师巡视指导。四、展示优秀作品1、各组选出一件最优秀的作品。2、众优秀作品上台展示，学生评议，老师贴“小巧手”标签。教学反思：这一课对三年级的孩子来说蛮难的。特别是公鸡头部鸡冠的制作。尽管我在前面讲解时特意讲了这一部分，而且还进行了演示，但很多小朋友还是看不懂，在自己实际的制作过程中仍然要重新向老师请教。我想，如果有实物投影仪，当时在投影上进行操作演示一下，相信就会
27、有更多的小朋友能够看懂。鸡15冠的制作是个难点，我预设到了。8、寄居蟹教学目标：1、学习基本的剪切、粘贴等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、制作过程中注意安全。2、学习基本的剪切、粘贴等方法。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学过程：一、教学导入1、小朋友们，前些阶段，我们学习了简单的剪切、粘贴，做出了很多的作品。今天，我们又要来学习一件新的作品寄居蟹。二、指导制作1、先来观察一下这张材料纸，看看上面每一部分分别是寄居蟹的哪一部位？蟹头、蟹身、蟹腿（有大鳌、后腿） 、贝壳2、看清楚了各个零件是干什么的，我们才能更快更好地来完成作品。3、我们在做
28、的时候应该注意点什么呢？先要剪下各零部件。画黑实线的地方剪开，作拼插口。粘贴蟹的身、腿、头等。4、看哪个小朋友剪得最光滑、做得蟹最精神。三、学生制作学生制作，老师巡视指导。四、评讲作品将学生的优秀作品展示。请学生讲讲在制作过程中遇上的问题及后来是怎么解决的。教学后记：这寄居蟹的制作相对来说还是比较难的，特别是在粘贴的时候，蟹的大鳌粘贴得不平整，后腿容易搞错。寄居蟹和贝壳相连处的粘贴也是一个难点，有孩子不知道怎么粘，容易粘贴错地方。9、礼品包装盒教学目标：161. 从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒，部分学生可以做到
29、自主美化、自主设计包装盒。2. 在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。3. 培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。教学重点：1. 学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。2. 在尝试中不断改进自己的作品。教学难点：1. 自行研究学习制作过程。2. 学会不断尝试、不断高进自己的作品。教学准备：课前收集不同形状、不同质地的包装盒以及各种制作材料，教师制作好的百宝箱。教学过程：（一） 激趣导入1. 教师：同学们听过买椟还珠的故事吗？谁给大家讲一讲？“椟”是什么意思？是用来盛放珍珠的包装盒。我们现代人不仅注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装
30、，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。2. 今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。 （板书：包装盒）引导学生从包装盒的材料、形状、装饰、用途几个那个面进行介绍。3. 教师：老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？在盒子呈现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。4. 教师：看到这些包装盒，你想说什么？（种类多 形状大小各不相同 都有不同的用途 给我们带来了很大的方便 它们都很漂亮 盒子上的说明可以让我们更好地了解盒子中的物品）同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在我们购物、交往时，这些精美的包装给我们
31、带来方便的同时又得到美的享受。那么，同学们想不想亲手制作一个漂亮的包装盒？（二） 自学感悟，小组解惑1. 出示自学提示：（1） 如果你想为你的玩具制作一个包装盒，准备用什么材料？如何确定包装盒的大小？包装盒的外形怎样？（2） 利用教材提供的材料制作一个百宝箱式的包装盒，说说需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？写出自己的计划。教师：同学可以根据自学提示和书上的制作说明、制作材料进行自学。在17自学中不能解决的问题，可以进行小组交流。2. 学生自学，教师巡视。3. 小组交流，解决疑难点。4. 全班交流。教师：你在自学中遇到什么困难？我们可以全班交流。教师：你们各自不同的想法真的太棒了！请大胆
32、地用自己的方法去做。（三） 试一试，做一做1. 合理的设定时间。（根据学生的意见，规定完成作品的时间，锻炼学生养成良好的时间观念）按照教材的制作步骤制作百宝箱。2. 以小组为单位，分工合作，共同设计制作，教师巡视指导。3. 作品展览。将学生制作的作品集中展示，同学之间进行观摩交流。（四） 作品评价，取长补短1. 自评作品。自己的作品最让你满意的地方时申明？哪些地方还可以再改进？2. 他评大家都能客观、公正评价自己的作品，请用同样的方法评价其他同学的作品。3. 自评与他评想结合。4. 拓展思维：你准备用这个包装盒装什么？如果要装易碎品，那么需要怎么改进？板书设计：9、礼品包装盒作用：储藏 保护
33、美化剪下各部分 切割插口 粘贴10、可爱的纸篓教学目标：1、学习基本的剪切、穿编、折叠、粘贴等方法，完成作品。2、继续培养认真、细致的劳动态度和良好的劳动习惯。教学重、难点：1、学习基本的剪切、穿编、折叠、粘贴等方法。2、制作过程中注意安全。教学准备：小剪刀、双面胶、胶水。教学时间：两节课。18教学过程：二、导入新课1、出示可爱的纸篓成品：同学们，看一看这是什么？2、这纸篓可爱吗？3、今天我们就要来制作这个可爱的纸篓。三、指导制作2、我们先来看看图例说明点划线：是谷线，折成山谷状。虚线：是峰线，折成山峰状。黑实线：前面学过了，是剪切线。白底上面加小黑点：正面粘贴。折底上斜黑线：反面粘贴。一个黑
34、点：穿线点。白底上加个叉：挖切。3、制作步骤第一步：剪切，沿着黑实线，将所有零部件全部剪下来。第二步：将谷线、峰线折好。第三步：看着制作说明，将黄色纸条与绿色纸条进行穿编。 （此处老师进行实际制作示范）第四步：将纸篓与底板进行粘贴。 （示范粘贴）第五步：粘贴四肢，完成作品。（黑板上适时板书：剪折编粘）4、在制作前，你想提醒大家最要注意点什么？学生交流，老师再适时强调。四、学生制作学生制作，老师巡视指导五、展示作品将学生的优秀作品进行展示。教学后记：这一课纸篓的篓子部分，需要将两部分纸条进行穿编。这种穿编对于三年级的学生来说却是非常难的。我在做前进行了示范，但学生在自己制作的过程中仍然有部分孩子
35、动手能力不够强，还是不会。有的是不知从何下手，有的是编时没有按照要求一隔一进行穿编。所以，在学生穿编的时候，我又再次进行了示范。交成品时，有一部分学生的作品比较漂亮，但有一部分学生的作品却比较粗糙。不过，因为是初学，所以孩子们有困难也是可以理解的。11、剪刻纸（1）教学目标： 191让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学重难点：使用针、剪刀等工具制作团花、花边教学准备：1教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。2学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。教学过程：一
36、、激趣导入：1、欣赏各式团花、花边作品2、介绍中国剪纸艺术：剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了
37、。二、学习教材：1、学生自学教材内容2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连20年有余” ；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发
38、展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。三、学习制作方法：1、演示、观察制作方法。2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。1）剪团花，彩纸的对折方法。让学生仔细观察图案，小组讨论。 （学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。 ）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。4）图案设计好之后，就
39、是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、根据讲解和操作示范，学生 4 人小组开始制作。教师巡视。五、交流展示：1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？2、展示交流小组作品。六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。 七、板书设计：剪刻纸 21折
40、叠彩纸画出纹样沿纹样剪切展开，完成八、教学反思：13、剪刻纸（2）拉花（彩练）教学目标： 1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教学重难点：使用针、剪刀等工具制作拉花，进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型。教学准备：1、教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。2、学生准备：彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种
41、（出示彩纸拉花作品） 。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）222、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。 （可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡
42、视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。五、板书设计：拉花（彩练）折叠，剪切展开，粘贴四角粘贴中心点串连起来完成，拉开。六、教学反思：14 设计
43、制作一件作品（期末考试）教学目标：1、复习巩固本学期所学内容。2、指导学生对考试作品进行设计。232、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。教学重难点：进行简单的自主设计，并完成期末考试作品（建议纸编作品）。教学准备：学生准备：彩色纸条若干，卡纸。教学过程：一、复习导入：1、指名说说本学期劳动课，你学到了哪些本领？2、展示你最得意的作品。3、复习纸编作品的操作技巧及要领。4、以前我们制作了一些可爱的动物造型，今天，我们来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看谁做得好。二、制作指导：1、前几节课，我们运用了哪些方法制作动物造型的?(折叠、插接、粘贴等)2、归纳：较大的动物可用折叠、插接的
44、方法，鸟类可仿照摇头公鸡进行制作，爬行动物可用插接（指导制作时，可以用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低创作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时进行一些必要的技术指导，如：动物的头与身体之间用正折、反折的折叠法，可采用先画半边的方法，剪下，再附在卡纸上一正一反描下来；又如：用粘贴的方法进行制作时要预先设计好粘贴面，否则剪下后无法制作；再如：用插接方法进行制作时，根据自己的需要设计好连接片。）3合作创作。要求学生相互配合，设计创作。三、2 个人为一组，合作完成一幅纸编作品。教师巡视。四、评价作品。以鼓励为主，尽量发挥学生的主体作用，自评与互评相结合，同时要适时渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。五、记录期末成绩。24六、板书设计：设计制作一件作品较大的动物可用折叠、插接的方法鸟类可仿照摇头公鸡进行制作爬行动物可用插接
