1、主题名称：蛋宝宝真可爱主题来源：一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的” ， “不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的” ， “也有恐龙蛋的” ， “不是的，恐龙的蛋是很大的” ， “小猫不会生蛋的”，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃的？” “小猫是不是不会生蛋的？” “鹌鹑蛋是鸡生的吗？”。原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试展开方案教学活动可爱的蛋宝宝，尝试让孩子深入认识“蛋” ，了解它的结构、营养价值等，并通过“蛋”初步认识卵生动物和胎生动物。让孩子尝试与家长共同收集资料，培养他们好奇、好问，积极探索的情感。蛋宝宝
2、真可爱蛋宝宝的秘密蛋宝宝漂亮的蛋宝宝鸡宝宝鹅蛋宝宝鸭蛋宝宝小鸡在哪里小母鸡小鸡在哪里荷包蛋离群的小鸡我喜欢小鸡鸡妈妈和鸡宝宝装饰蛋宝宝彩色的蛋荷包蛋鸡蛋宝宝蛋宝宝站起来( 小三)班主题活动计划主题序号：3 主题名称：蛋宝宝真可爱 预期完成时间：2013.5.22013.5.29主题目标1.知道母鸡有生蛋、捉虫、唱歌的本领和哪些动物会生蛋，并能探索出让蛋宝宝站起来的多种方法。2.感受歌曲的趣味性，能按乐曲节奏唱歌、做律动，表现小鸡出壳的情景。3.会边动作边朗诵诗歌和表演故事，能用动作表现小鸡生蛋、捉虫、唱歌。4.会手口一致的点数 4 以内物体的数量，掌握涂色及运用材料装饰的技能，发展团身滚及钻的
3、动作，能积极地与材料互动。5.体验参与表演、游戏、音乐活动的乐趣及与材料互动和帮助别人的愉悦心情。环境创设师幼共同在活动室的墙面上布置“亲亲蛋宝宝”主题墙饰，可分为会生蛋的动物、各种各样的蛋、幼儿作品荷包蛋等内容。侧墙布置小动物和蛋，让幼儿找一找是谁的宝宝；展示幼儿的蛋壳粘贴画；布置母鸡生蛋图，让幼儿数一数生了几只蛋。课程设计重点序号时间 活动名称 重点领域备注说明1 5.2 鸡蛋里的秘密科学 熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝2 5.3 小小蛋儿把门开艺术 幼儿对鸡蛋可以孵化小鸡有了了解。母鸡图片3 5.6 五色花 艺术 快乐家园相关画页、胶棒每人一把、垃圾桶每桌一个4 5.7 蛋宝宝站起来科学 沙
4、盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。蛋宝宝5 5.8 小瓢虫 健康 小瓢虫头饰一个、录音机、节奏鲜明的音乐磁带6 5.9 有趣的圆 艺术 各种大小不同的彩色圆形7 5.10 小鸡小鸡在哪里科学 小鸡出壳的视频8 5.13 母鸡生蛋 语言 故事、课件蛋宝宝的秘密9 5.14 小母鸡 艺术 相关图谱、曲谱、钢琴10 5.15 荷包蛋 艺术 水彩笔和油画棒，荷包蛋的图片( 小三)班主题活动计划主题序号：3 主题名称：蛋宝宝真可爱 预期完成时间：2013.5.22013.5.29主题目标1.知道母鸡有生蛋、捉虫、唱歌的本领和哪些动物会生蛋，并能探索出让蛋宝宝
5、站起来的多种方法。2.感受歌曲的趣味性，能按乐曲节奏唱歌、做律动，表现小鸡出壳的情景。3.会边动作边朗诵诗歌和表演故事，能用动作表现小鸡生蛋、捉虫、唱歌。4.会手口一致的点数 4 以内物体的数量，掌握涂色及运用材料装饰的技能，发展团身滚及钻的动作，能积极地与材料互动。5.体验参与表演、游戏、音乐活动的乐趣及与材料互动和帮助别人的愉悦心情。环境创设师幼共同在活动室的墙面上布置“亲亲蛋宝宝”主题墙饰，可分为会生蛋的动物、各种各样的蛋、幼儿作品荷包蛋等内容。侧墙布置小动物和蛋，让幼儿找一找是谁的宝宝；展示幼儿的蛋壳粘贴画；布置母鸡生蛋图，让幼儿数一数生了几只蛋。课程设计重点序号时间 活动名称 重点领
6、域备注说明11 5.16 七彩蛋 艺术 蛋“照片”人手一张，蜡笔12 5.17 不跟陌生人走社会 有关的图片四张、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境、玩具、果冻、巧克力。13 5.20 鸡妈妈和鸡宝宝科学 一幅母鸡生蛋图，鸭手偶一个14 5.21 离群的小鸡 社会 图片 、立体小鸡鸡蛋宝宝15 5.22 我喜欢小鸡 语言 小鸡出壳 VCD，背景音乐，电视机，VCD 机16 5.23 蛇偷吃了我的蛋语言 故事课件17 5.24 漂亮的蛋宝宝艺术 橡皮泥、彩纸等相关材料。熟鸡蛋18 5.27 小鸡出壳 艺术 图谱和相关图片漂亮的蛋宝 19 5.28 六一到 语言 欢乐的乐曲宝 20
7、5.29 六一 社会 学会儿歌六一到大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静幼儿人数 34 日期 2013.5.2晨间活动 指导幼儿正确叠放自己的衣服放到衣柜里。区域活动重点指导 认知区：小动物开商店 室内休整活动复习歌曲：亲亲热热在一起生活活动 指导幼儿用正确的姿势进餐，细嚼慢咽。集中教育活动（鸡蛋里的秘密） 户外活动（爱护小树 ）活动目标1.初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。2.愿意用语言表达自己的发现。1.让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调2 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。活动准备1.熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。2.
8、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个； 垫子搭乘的小桥一个；背景音乐，了解有关蚂蚁生活的相关知识活动过程一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。1.听老师讲故事鸡妈妈和她的蛋宝宝。二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。1.鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗？2.观察鸡蛋的外形特征。3.观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。）小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。1.我们
9、人吃了鸡蛋很有营养，可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。2.引导幼儿观察并讲解。1.教师带领幼儿来到户外，充分活动身体：小鸟飞，（上肢运动）；小鸭走，（下蹲运动）；小象走，（俯背运动）小马跑，（跳跃运动）。2.教师请幼儿说说，树有什么好处？（能乘凉小鸟可以住在树上）所以我们应该保护小树。3.教师介绍游戏玩法：小朋友们先拉好小手，围成一个大圆圈。老师把小树放在圆的中间，请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“ 小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以叫到谁，谁就马上能够过来扶树。看看哪个小朋友反应最快。4.教师先示范三遍玩法，在请幼儿分组玩。教师
10、针对问题提出进行指导。活动评价是否能了解鸡蛋的特征和结构 关注幼儿听到讯号，能否迅速地作出反应。大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静幼儿人数 34 日期 2013.5.3晨间活动 指导幼儿正确叠放自己的衣服放到小衣柜里。区域活动重点指导 美工区：粘贴柳叶 室内休整活动 游戏:猜猜我是谁生活活动 指导幼儿用正确的姿势进餐，细嚼慢咽。集中教育活动（歌曲：小小蛋儿把门开） 户外活动（复习游戏：爱护小树 ）活动目标1.探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。2.在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。3.发展幼儿的思维能力和动手操作能力。1.引导幼儿熟练练习手膝着地地自然协
11、调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。2.能按规则进行游戏，感受集体活动的快乐活动准备1.幼儿对鸡蛋可以孵化小鸡有了了解。母鸡图片2.根据歌词内容画的图片 4 张。教师自带圣诞树 3 棵，安全的场地。活动过程1.教师出示母鸡图片，以游戏的口吻告诉幼儿：鸡妈妈生了一只鸡蛋不见了，鸡蛋在哪里？我们来找一找吧！2.教师出示图片，并且有感情的演唱歌曲。3.教师引导幼儿看图片回忆歌词：“小小蛋儿把门开，开出一只什么来？小鸡是什么样的？小鸡是怎样唱的？鼓励幼儿用歌词回答。4.教师运用多种方式学习歌曲：想请幼儿跟着老师听着旋律看着图片学习歌曲；教师先唱前三句歌曲，幼儿演唱最后一句；等到幼儿基本熟悉后，教
12、师鼓励幼儿进行表演唱。5.教师鼓励幼儿大胆到集体面前演唱，对有进步的幼儿给予肯定。1.教师带领幼儿来到户外，充分活动身体：小鸟飞，（上肢运动）；小鸭走，（下蹲运动）；小象走，（俯背运动）小马跑，（跳跃运动）2.教师与幼儿谈话说说昨天玩的什么游戏，怎么玩的？3.教师提出要求：“扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见；扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树；圈上的小朋友不能推挤。”4.幼儿分组进行游戏，教师对活动情况进行评价：“大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。5.教师带领幼儿做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，活动评价能否大胆自然地演唱歌曲 关注幼
13、儿听到信号动作能否灵敏协调的做出反应。互动与反思本活动分为三个环节：第一个环节是激发幼儿探索的兴趣；第而个环节是探索在平面上没有支撑材料的帮助的情况下让蛋站立。 “蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想站起来，你们能让他们站起来吗？”孩子们在老师的提问下，开始在桌面上多次摆放，大家一致肯定“蛋宝宝站不起来，它只会在桌子滚。 ”在此环节中，幼儿遇到了蛋宝宝站不住的问题，正是带着这一问题幼儿进入了第三环节的探索。随后提供了许多辅助材料，纸、橡皮泥、瓶盖、雪花片、报纸等，孩子们在我介绍材料后，都迫不及待的选择材料开始想办法。这时，一个惊喜的声音传到大家的耳里：“我的蛋站起来了。 ”我赶紧问：“你是怎么让蛋宝宝
14、站起来的？”涵涵高兴的回答：“放在米上。 ”一会儿，孩子们的欢呼声越来越多，有的放在米上；有的放在瓶盖上；有的在橡皮泥里挖个小洞放上去。米、瓶盖、橡皮泥是孩子们首选的材料，也是最容易成功的，而报纸、雪花片几乎无人问津。 “报纸能不能帮助蛋宝宝站立呢？”我轻轻问他们。 “不能”好多孩子都肯定的回答我。 “能的” ，张乔骏自告奋勇的来尝试让报纸站立起来。他拿着报纸在翻来翻去，之后，他无奈的说：“报纸太平了。 ”这时，我立刻在他耳边轻轻的说。我的话一下子启发了他，之间他吧报纸扭成一团，然后把蛋放到纸团的缝隙里，鸡蛋也站起来了。这时旁边的孩子们都惊喜的喊道，随即转身也尝试用报纸让鸡蛋站起来。在此活动中
15、，我深深意识到，教师的适时指导非常重要。当幼儿在运用不同材料尝试时，教师不应急于求成，立即告知正确的方法，应让幼儿充分尝试与探索中获得经验与成功。大港区幼儿园教学日志主班教师 滑静配班教师 张兰幼儿人数 34 日期 2013.5.6晨间活动 指导幼儿正确跟读识字书第四单元区域活动重点指导图书区：指导幼儿看图说故事 室内休整活动歌表演：谁的尾巴长生活活动 指导幼儿把脱下来的衣服叠放整齐放在小椅子上集中教育活动（综合活动：五色花） 户外活动（复习游戏：小孩小孩真 爱玩 ）活动目标1.愿意自己的事情自己做，有初步的自我服务的能力。2.感受自己做事的快乐和满足，体验自信和成功。1.在活动中练习听信号向
16、指定方向跑。2.能遵守规则，念完儿歌后才能跑。活动准备快乐家园相关画页、胶棒每人一把、垃圾桶每桌一个幼儿服装(球鞋、舒适便于运动的衣服)、音乐活动过程1.教师与幼儿谈话：每天起床，谁是自己穿衣服的？你们自己还会做哪些事情呢？2.教师出示图片，请幼儿观察：“图片上的小朋友在干什么？3.教师引导幼儿观察图片中五色花和花瓣的的特点：我们数一数图片中的小朋友会做几件事？看看这幅图片像什么？4.教师引导幼儿进行撕纸，告诉幼儿：你自己会做哪些事情了，就乐意把一片花瓣贴在五色花上面的空白处，看看谁的花瓣多。5.教师在幼儿撕纸过程中给与鼓励，对能力强幼儿可以将其粘好后 贴在墙饰中，来激发幼儿展示在互动墙饰上。
17、6.对能力稍弱的幼儿，将其五色花贴在墙饰中，鼓励他根据自己做事情的表现将花瓣逐渐贴在五色花上，激发幼儿自己的事情自做的愿望。1.教师带领幼儿听音乐模仿小鸟飞、小鸟捉虫的动作，充分活动身体。2.教师介绍游戏名称：游戏：小孩小孩真爱玩。3.教师与幼儿一起说儿歌：孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸跑回来。4.教师请幼儿说说怎样玩这个游戏？教师总结：听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。5.教师指导幼儿玩此游戏，针对情况，提出要求：听清楚教师在游戏中的指令；在奔跑的时候不要撞到同伴。 ；摸完东西，要马上回到教师身边。6.游戏几遍之后，教师带领幼儿学小鱼游，游回教室。活动评价关注幼儿日常中能否自己的事情
18、自己做，不依赖别人。关注幼儿能否按规则愉快游戏。大港区幼儿园教学日志主班教师 滑静配班教师 张兰幼儿人数 36 日期 2013.5.7晨间活动 指导幼儿正确叠放自己的衣服放到小衣柜里。区域活动重点指导 玩具区：春天的花园 室内休整活动 手语：感恩的心生活活动 指导幼儿把脱下来的衣服叠放整齐放在小椅子上集中教育活动（蛋宝宝，站起来） 户外活动（复习游戏：蚂蚁爬爬 ）活动目标1.探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。2.在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。3.发展幼儿的思维能力和动手操作能力。1.引导幼儿熟练练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。2.能
19、按规则进行游戏， 感受集体活动的快乐活动准备1.熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。2.沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个； 垫子搭乘的小桥一个；背景音乐，了解有关蚂蚁生活的相关知识活动过程一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。二、1.出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长2.引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法的什么样子？3.引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法4.请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些
20、动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告诉老师。 1.教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，听音乐做热身运动让幼儿充分活动身体各关节。2.教师请幼儿说说，昨天小蚂蚁都玩那些游戏了？是怎么玩的？3.教师带领幼儿玩自由爬、一个接一个的爬、听声音爬、倒退爬。4.教师请幼儿玩蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。5.教师提出游戏规则：爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全；手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。6.教师带领幼儿进行放松活动，互相拍手臂、肩膀。活动评价是否能跟着老师的引导
21、积极的探索和思考 关注幼儿能否遵守规则熟练地手膝着地爬。互动与反思本活动分为三个环节：第一个环节是激发幼儿探索的兴趣；第而个环节是探索在平面上没有支撑材料的帮助的情况下让蛋站立。 “蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想站起来，你们能让他们站起来吗？”孩子们在老师的提问下，开始在桌面上多次摆放，大家一致肯定“蛋宝宝站不起来，它只会在桌子滚。 ”在此环节中，幼儿遇到了蛋宝宝站不住的问题，正是带着这一问题幼儿进入了第三环节的探索。随后提供了许多辅助材料，纸、橡皮泥、瓶盖、雪花片、报纸等，孩子们在我介绍材料后，都迫不及待的选择材料开始想办法。这时，一个惊喜的声音传到大家的耳里：“我的蛋站起来了。 ”我赶紧问：
22、“你是怎么让蛋宝宝站起来的？”涵涵高兴的回答：“放在米上。 ”一会儿，孩子们的欢呼声越来越多，有的放在米上；有的放在瓶盖上；有的在橡皮泥里挖个小洞放上去。米、瓶盖、橡皮泥是孩子们首选的材料，也是最容易成功的，而报纸、雪花片几乎无人问津。 “报纸能不能帮助蛋宝宝站立呢？”我轻轻问他们。 “不能”好多孩子都肯定的回答我。 “能的” ，张乔骏自告奋勇的来尝试让报纸站立起来。他拿着报纸在翻来翻去，之后，他无奈的说：“报纸太平了。 ”这时，我立刻在他耳边轻轻的说。我的话一下子启发了他，之间他吧报纸扭成一团，然后把蛋放到纸团的缝隙里，鸡蛋也站起来了。这时旁边的孩子们都惊喜的喊道，随即转身也尝试用报纸让鸡蛋
23、站起来。在此活动中，我深深意识到，教师的适时指导非常重要。当幼儿在运用不同材料尝试时，教师不应急于求成，立即告知正确的方法，应让幼儿充分尝试与探索中获得经验与成功。大港区幼儿园教学日志主班教师 滑静 配班教师 张兰 幼儿人数 34 日期 2013.5.8晨间活动 指导幼儿正确跟读识字书第四单元区域活动重点指导图书区：指导幼儿看图说故事室内休整活动 歌表演：谁的尾巴长生活活动 指导幼儿把脱下来的衣服叠放整齐放在小椅子上集中教育活动（小瓢虫） 户外活动（复习游戏：小孩小孩真爱 玩 ）活动目标1.发展节奏感和表现力，增强肢体运动的协调性。2.体验肢体运动的快乐和动作的节奏美。1.在活动中练习听信号向
24、指定方向跑。2.能遵守规则，念完儿歌后才能跑。活动准备小瓢虫头饰一个、录音机、节奏鲜明的音乐磁带幼儿服装(球鞋、舒适便于运动的衣服)、音乐活动过程1.引导幼儿做疾走练习，教师先示范，然后带幼儿一起练习。2.为幼儿创设有趣的活动情景，为幼儿带上头饰。3.引导幼儿学做小瓢虫 ，带领幼儿有表情的朗诵儿歌，然后逐句示范讲解，动作要慢一点，对一些较难动作要重复示范。4.带领幼儿边说儿歌边练习 23遍，提醒幼儿要注意节奏。5.请幼儿分组表演，观察表演的幼儿随着音乐声拍手打节奏。教师进行观察，及时表扬做的好的幼儿，鼓励和帮助有困难的幼儿。6.播放节奏鲜明的音乐， 小松鼠学做解放军等，鼓励幼儿与同伴随着音乐节
25、奏自由的创编动作，让幼儿体验到运动的快乐。1.教师带领幼儿听音乐模仿小鸟飞、小鸟捉虫的动作，充分活动身体。2.教师介绍游戏名称：游戏：小孩小孩真爱玩。3.教师与幼儿一起说儿歌：孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸跑回来。4.教师请幼儿说说怎样玩这个游戏？教师总结：听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。5.教师指导幼儿玩此游戏，针对情况，提出要求：听清楚教师在游戏中的指令；在奔跑的时候不要撞到同伴。 ；摸完东西，要马上回到教师身边。6.游戏几遍之后，教师带领幼儿学小鱼游，游回教室。活动评价关注幼儿是否能根据节奏做出动作。关注幼儿能否按规则愉快游戏。大港区幼儿园教学日志主班教师 滑静配班教师 张兰
26、幼儿人数 35 日期 2013-5-9晨间活动 提醒幼儿问老师和小朋友早，坚持晨检。自选区域玩具区域活动重点指导 认知区：一维排序室内休整活动 折纸：折小衣服教 学 流 程生活活动 坚持户外锻炼，提醒幼儿多喝水，督促个别幼儿拿水杯的姿势集中教育活动（有趣的圆） 户外活动（小动物找家）活 动 目 标1.尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。2.学习用连贯地语言讲述自己的作品。1.能听信号向指定方向走、跑、跳，。2.能找到空的位置，不推他人。活 动 准 备1.与幼儿共同收集各种圆形的东西。2.彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活 动 过 程一
27、、组织幼儿参观，引起幼儿的兴趣：1.今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西，看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的？2.小朋友你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？3.今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料，小朋友看是些什么？二、幼儿自由操作：1.那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小朋友商量讨论一下，你想拼什么？（幼儿自由商量、讨论）2.小朋友真聪明，老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些漂亮的画，使你的作品更漂亮。三、幼儿讲述自己的作品：一、幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、幼儿四散站在场地中间，教师
28、说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。2.幼儿游戏 1-2 次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。活动评价 能否用各种圆进行拼贴幼儿是否遵守游戏规则；走跑跳的发展情况大港区幼儿园教学日志主班教师 滑静配班教师 张兰 幼儿人数 37 日期 2013-5-10晨间活
29、动 幼儿能正确使用礼貌用语，坚持户外锻炼区域活动重点指导 美工区：绘画、涂色室内休整活动 手指游戏：红红和黄黄教 学 流 程生活活动 督促幼儿多喝水，根据天气增减衣服集中教育活动（小鸡小鸡在哪里） 户外活动（小动物找家）活 动 目 标1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。1.能熟练听信号向指定方向走、跑、跳，。2.能找到空的位置，不推他人。活 动 准 备各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)。蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小
30、鸭的标记，表示小动物的活 动 过 程一、情景导入：教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。二、在游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里：1.学对歌词师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?” “小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。 ”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。 ”2.学唱歌曲3.师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣四、变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡一、幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫
31、子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。2.幼儿游戏 1-2 次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）3.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。三、游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。活动评价 能否愉快学唱歌曲，感受歌曲对答的情趣幼儿是否遵守游戏规则；走跑跳的发展情况大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静 幼儿人数 30 日期 2013-5-13晨间活动 幼儿能正确使用礼貌用语，坚持户外锻炼区域活动重点指导 美工区：绘
32、画、涂色室内休整活动教 学 流 程生活活动 坚持户外锻炼，提醒幼儿多喝水，督促个别幼儿拿水杯的姿势集中教育活动（母鸡生蛋） 户外活动（小鸡捉虫）活 动 目 标1.知道母鸡会捉虫、生蛋、唱歌的本领，能较熟练地朗诵儿歌。2.会边朗诵儿歌边生动地表现母鸡生蛋、捉虫、唱歌。1.幼儿能听信号做相应的动作。 2.幼儿能够愉快的游戏 活 动 准 备1.母鸡捉虫生蛋的课件。2.老母鸡的头饰、鸭妈妈、鹅妈妈、燕子等的图片。1.每人一块小手帕。 2.大灰狼头饰一个。 音乐带活 动 过 程一、看看说说，初步理解儿歌内容。1.观看课件，教师进行提问：“谁来了？”幼儿自由回答。师：它在干什么？（捉虫、生蛋）数一数几个蛋
33、？（三个蛋）2.教师有表情地朗诵儿歌。师：老师把刚才看到的编成了好听的儿歌，请小朋友仔细听一听编得对不对？3.和老师一起朗诵儿歌。二、表演儿歌，加深对儿歌的理解。1.引导幼儿用不同的体态动作边表现老母鸡捉虫、生蛋的样子边朗诵儿歌。2.能力强的幼儿朗诵儿歌，其他幼儿表现出老母鸡生动的形象，从而巩固儿歌内容，在表演中提供蛋引导幼儿会手口一致的点数一、二、三。三、拓展幼儿的思维，说说还有谁会生蛋。 。师：老母鸡会生蛋，还有谁会生蛋?(教师出示鹅、鸭等的图片)。它们有谁会捉虫啊？它们都会叫吗？幼儿模仿它们的叫声。1.引起兴趣。 师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。 ”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。
34、2.妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等） 3.游戏：小鸡和大灰狼。 （1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要 不就会被大灰狼抓住。 （2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时， “小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。活动评价 能否较熟练地朗诵儿歌能听信号做动作大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静 幼儿人数 34 日期
35、2013-5-14晨间活动 带领幼儿户外游戏、出早操区域活动重点指导 认知区：铺小路室内休整活动 折纸：小衣服教 学 流 程生活活动 督促幼儿多喝水，午睡要穿小背心和小裤衩集中教育活动（小母鸡） 户外活动（小鸡捉虫）活 动 目 标1.感受歌曲的趣味性并学唱歌曲。2.尝试表演小母鸡下蛋、捉虫的动作。3.体验音乐活动的快乐。1.幼儿能听信号较快速做相应的动作。 2.幼儿能够愉快的游戏 活 动 准 备通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。玩具母鸡、小鸡各一个，图谱。1.每人一块小手帕。 2.大灰狼头饰一个。 音乐带活 动 过 程一、活动导入 ，发声练习。1.出示玩具母鸡和小鸡，引起幼儿兴趣。
36、2.利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。二、结合图谱，理解歌词内容。 1.出示图谱，引导幼儿理解歌词。2.教师引导幼儿观察图谱，结合提问，理解歌词内容。三、教师范唱，幼儿进一步理解歌词熟悉歌曲。1.教师清唱一遍歌曲。提问：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据幼儿的回答用歌词进行归纳。2.教师扮演“小母鸡”再次演唱歌曲，幼儿熟悉旋律。师：“小朋友，你最喜欢歌曲里的那一句呀？”四、幼儿学唱歌曲。结合图谱，师幼共同演唱歌曲。五、幼儿通过多种形式演唱，熟悉歌曲。1.教师引导幼儿边看图谱边有节奏的演唱。2.幼儿以个别和小组的形式边唱边表演母鸡下蛋、捉虫的情景。3.集体边唱边表演歌曲，体验活动的快乐，将活动推
37、向高潮。六、结束部分：1.引起兴趣。 师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。 ”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。 2.妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等） 3.游戏：小鸡和大灰狼。 （1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要 不就会被大灰狼抓住。 （2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时， “小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。活动
38、评价 能否愉快地学唱歌曲能听信号做动作活动反思音乐是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性发展的有效手段，几乎所有的孩子都喜欢动听的声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐唱歌、跳舞，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。我在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们熟悉了音乐节奏，又表现出了浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。我在设计这个音乐活动时，制作了母鸡下蛋这一直观生动的教具，在活动过程中，我通过演示这个教具，激发了幼儿学习歌曲的兴趣。特别是母鸡下出一个个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴地直拍手。等到母鸡下
39、出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前看时，他们一个个都叫了起来：“啊！母鸡真能干啊！下出这么多蛋！”幼儿也在这个过程中不知不觉学会了歌曲，而且气氛活跃，人人兴奋，甚至还有点意犹未尽！最后我还让幼儿通过创造性的表演让幼儿体验了老母鸡在下蛋时的快乐情绪，在表演的过程中中，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，创编母鸡下蛋的动作，发挥幼儿创编的积极性，尽量采纳幼儿的意见和建议，充分调动幼儿的表现欲望，尽可能给每个幼儿提供当领头人的机会，让他们在自编、自创中探索，产生动力、树立自信，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。在整个活动过程中，我认为还有以下几点是值得思考的：环节一：教师引导
40、幼儿听歌曲旋律进入场地。幼儿表现稍显拘谨，不能很好的放开。教师让孩子模唱吃虫子声音时没有提供真实的虫子，感觉还不够真实。环节二：教师引导幼儿通过“母鸡生蛋”的游戏帮助幼儿熟悉并学唱歌曲，这一环节幼儿开始表现还是非常积极的，但由于联系次数过多，使幼儿少了些新鲜感。教师应提供更多的学习方式来吸引幼儿的注意力，使用多种游戏形式和语言。 环节三：教师引导幼儿通过理解歌词后经行有关妈妈的谈话，这个环节将本次活动提到了高潮。让幼儿的经验得到了迁移，联想到了自己的妈妈，知道自己要对妈妈更好，更爱自己的妈妈。这个环节还配上了抒情的音乐，教学效果比较好，但教师所设计的谈话比较随意还不够精炼。总之，我们要不断提高
41、幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐” 作为对幼儿进行教育的有效手段，促进幼儿身心的全面。大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰 配班教师 滑静 幼儿人数 38 日期 2013-5-15晨间活动 带领幼儿户外散步，做早操区域活动重点指导 美工区：装饰蛋宝宝室内休整活动 故事：鸡妈妈和鸡宝宝教 学 流 程生活活动 坚持户外锻炼，提醒幼儿多喝水，督促个别幼儿拿水杯的姿势集中教育活动：（涂色荷包蛋 ） 户外活动(小鸡捉虫）活 动 目 标1.说出荷包蛋的形状、颜色，知道鸡蛋有营养，爱吃鸡蛋。2.能大胆作画，掌
42、握从里到外涂色的技能，涂色均匀。3.喜欢涂色活动，体验成功的喜悦。1.幼儿能听信号快速做出相应的动作。 2.幼儿能够愉快的游戏 活 动 准 备1.幼儿人手一只纸制碟子，范画。2.油画棒若干。1.每人一块小手帕。 2.大灰狼头饰一个。 音乐带活 动 过 程一、谈话引出荷包蛋的形状、颜色。1.师:你喜欢吃鸡蛋吗？都吃过哪样的鸡蛋？2.说说荷包蛋的颜色、形状二、出示涂好地“荷包蛋” ，引起幼儿涂色的兴趣1.教师出示范画，引导幼儿仔细观察，发现从里向外画荷包蛋的方法及其颜色。2.教师示范讲解，提问：教师是怎样画荷包蛋的？引导幼儿学习从里到外的涂法。三、大家一起来为荷包蛋涂色。1.和幼儿讨论怎样涂色均匀
43、。2.幼儿每人一个纸碟，鼓励幼儿大胆使用油画棒进行涂色。3.教师进行具体指导，重点引导幼儿掌握从里向外涂色的技能，帮助能力弱的幼儿。四、欣赏交流：五、情感教育，让幼儿知道鸡蛋有营养，应喜欢吃鸡蛋。1.引起兴趣。 师：“今天妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。 ”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。 2.妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等） 3.游戏：小鸡和大灰狼。 （1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要小心不要被大灰狼发现。如果听到“狼来了”的声音，就马上躲在小手帕下面不动，要 不就会被大灰狼抓住。 （2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡
44、走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时， “小鸡”马上用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今天玩的真开心呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。活动评价 能否大胆均匀地涂色能听信号做动作大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静 幼儿人数 35 日期 2013-5-16晨间活动 高高兴兴来幼儿园，跟着音乐认真做早操。区域活动重点指导 重点指导积木区的收拾整理室内休整活动 故事：小老鼠的魔棒教 学 流 程 生活活动 鼓励幼儿做到饭前、便后用肥皂搓手，养成良好的生活卫生习惯。集中教育活动（七彩蛋） 户外活动：图形蹲活 动 目 标1.运用多种材料和方法，大胆地为蛋宝宝
45、画眼睛、鼻子、嘴巴并进行装饰。2.积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐1.能按教师指令做动作。2.在集体活动中体验游戏的快乐活动 准 备蛋“照片” 人手一张，蜡笔。图形的卡片活 动 过 程（一）引出课题：今天一位蛋公主的生日，蛋公主举行了一个聚会，邀请了很多蛋宝宝去参加她的聚会。你们瞧，这些蛋公主都把自己装扮的这么漂亮！参加聚会的蛋宝宝也都穿的这么漂亮。这些蛋宝宝也收到了邀请，可是她们一点也不漂亮，他们想请我们小朋友帮帮忙，我们可以用什么方法来帮助它？（二）蛋宝宝的七彩衣我已经给几个蛋宝宝装扮了一番，我们一起来看一看。1.请幼儿说说最喜欢哪一那个，你最喜欢这个蛋宝宝的什么地方？为什么？
46、2.教师重点示范操作过程：给他画上眼睛，我们可以画怎么样的眼睛啊？对眼睛有圆溜溜的，笑咪咪的，弯弯的。蛋宝宝醒了，我们在给他们画上高高的鼻子，鼻子画好了再画什么呢？画上甜甜的嘴巴。现在我们来给他穿上衣服。3.鼓励幼儿大胆选用各种颜色给蛋宝宝设计与众不同的衣服。4.作画过程中注意提醒幼儿涂色。(三)蛋宝宝的舞会1.引导幼儿相互欣赏。2.播放音乐，请幼儿托着自己的蛋宝宝，一起跳个轻快的舞蹈。一、 导入老师说：“请小朋友们看看这是什么图形？”幼儿回答（三角形、圆形、正方形、长方形）现在我们玩一个游戏，这个游戏的名字叫图形蹲。 ”二、 游戏教师在地上帖出这几种图形，请幼儿按意愿分成四组站在所选图形周围
47、。老师说规则：“三角形、圆形、正方形、长方形这几种图形，当你们听到其中的图形，站在那个图形周围的小朋友就蹲一下。然后游戏继续。 ”玩过几遍后，增加难度。加快说图形的速度。也请其他一些小朋友当小老师来发出指令。三、 结束活动评价 是否能按照自己的意愿作画幼儿是否能按教师指令做动作活动反思在组织这次美术活动七彩蛋时，在前期时已经收集了幼儿与家长一起合作完成的七彩蛋，幼儿和家长一起完成的七彩蛋很漂亮，也很用心，七彩蛋各式各样。在画完七彩蛋后的第一环节中，让每组的小朋友们自己说一说自己画的彩蛋是有哪些颜色，画了些什么，你最喜欢上面的哪些东西，小朋友们陆陆续续地讲了起来。第二环节，邀请每组若干个小朋友上
48、来介绍自己的彩蛋。最后一环节，各组互换彩蛋，看一看，说一说他们的彩蛋和自己有哪些不同。在此活动中幼儿能够简单地介绍自己的彩蛋，语言表达能力有所加强，同伴间的交流能力也相对的提高。大港区幼儿园教学日志主班教师 张兰配班教师 滑静 幼儿人数 34 日期 2013-5-17晨间活动 高高兴兴来幼儿园，跟着音乐认真做早操。区域活动重点指导 重点指导积木区的收拾整理室内休整活动 集体律动：洗手绢教 学 流 程 生活活动 鼓励幼儿做到饭前、便后用肥皂搓手，养成良好的生活卫生习惯。集中教育活动（不跟陌生人走） 户外活动：活 动 目 标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和掌握一些和陌生人相处的
49、方法。1.能平稳地走过 1520 厘米的斜坡。2.能愉快地参加体育游戏，增强自信心。活 动 准 备有关的图片四张、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境、玩具、果冻、巧克力。1520 厘米的斜坡 2 组（一高一矮）幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。活 动 过 程1讲述故事沙沙和陌生人2集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。4、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。 ”教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、
