1、 1 马 说 章节 （课题） 名 称 马 说 学时 2-1 总课 时 80 28 三维目标 知识 技能 1、 正 确、 流利 地朗 读课 文 ，扫 清字 词障 碍， 结合 注释初 步了 解课 文内容 。 2、 准确翻 译课 文， 积累 重点 词语 。 过程 方法 反复朗 读， 结合 工具 书， 自主理 解重 难点 字词 。 情感 态度 与价 值观 领会作 者 的 思想 感情 及对 马的认 识与 对马 的评 价 。 学生特征分析 项目 内容 解决措施 教学重点 在朗读 过程 中， 让学 生体 会到 作者 对 马的 评价 与认 识 。 反复朗 读， 仔细 体会 。 教学难点 理解 马说 所 表达
2、的深 刻内 涵与意 义 。 理解句 意 ， 结合 背景 ，深 入体会 。 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一、导 入 ： (“ 伯 乐相 马 ” 的成 语， 讲 关于伯 乐的 故事 。) 相 传伯 乐是 春秋 时 代人 ， 姓 孙名 阳 。 据 说， 有一匹 千里 马拉 着沉 重的 盐车翻 越太 行山 。在 羊 肠小道 上， 马蹄 用 力挣扎 ，膝盖 跪屈 ；尾 巴下 垂 着，皮 肤也 受了 伤； 浑身 冒汗， 汗水 淋漓 ，在 山 坡上艰 难吃 力地 爬行 还是 拉不上 去 。 伯 乐遇 见了， 就下了 自己 的车 ，挽 住千 里马而 对 它淌眼 泪， 并 脱
3、下 自己的 麻布 衣服 覆盖 在千里 马身 上。 千里 马认 真 听 老 师 讲故事 。 为学习马说做 好 伏 笔 与 铺 垫。 2 于是低 下头 吐气 ，抬 起头 来长鸣 ，嘶 叫声 直达 云 霄。这 是它 感激 伯乐 了解 并且体 贴它 啊。 这是 为 什那？ 今 天我 们来 学习 马 说， 一定 会让 你对 伯 乐和千 里马 的关 系有 进一 步的认 识与 理解 。 二、文 学常 识简 介 与 解题 ： 1 韩愈 （768 824 ） 唐 朝 文学家 、 哲学 家 。 字 退 之，河 南河 阳人 反对 六朝 以来的 骈偶 文风 ，提 倡 散体， 与柳 宗元 同为 古文 运动的 倡导 者。
4、 他的 散 文， 气 势雄 健， 列 为 “ 唐 宋八大 家 ” 之首 。 有 昌 黎先生 集 。 2 马 说 是 通篇借 物比 喻的杂 文 ， 属 论说 文体。 “马说 ”这 个标 题 ， 是 后 人加的 。 “说 ”就是 “ 谈 谈” 的 意思 ，比 “ 论 ” 随 便些。 从字 面上 可以 解 作“ 说 说千 里马 ” 或 “ 说 说千里 马 的 问题 ”。 二、检 查预 习情 况 1 学生质 疑 （ 师 ：预 习时 你遇 到哪 些 读不准 的词 、句 ？） 2给 下列 红字 注音 ： 骈 死 槽枥 或尽 粟 一 石 食 马者 不外见 无马邪 三、指 导朗 读 1、指 名读 课文 ，正
5、音。 （ 先 请 差 生 读 ） ， 其 他 同 学 点 评 （ 可 从 字 音 、 停 顿 等 方 面 评 价 ） ， 老 师 适 时 板 书 读 错 的 字 并 正 音。 2、再 指生 读课 文 。 3、学 生自 由练 读课 文。 4、齐 读课 文。 学 生 回 忆 韩 愈 的 相 关 知 识 与 唐 宋 八 大家知 识 。 大 声 认 读 字 词 学 生 齐 读 课熟悉回忆唐宋 八大家 。 熟 悉 课 文 内 容。 3 四、翻 译课 文， 积累 重点 词语。 请 同 学 们 ， 借 助 注 释 和 自 己 的 文 言 积 累 翻 译 课 文 ， 将 重 点 词 语 的 理 解 批 注 到
6、 书 上 ， 自 己 解 决 不了的 地方 做上 标记 。 1.学生 自学 ，老 师巡 视。 2. 学 生 质 疑 ， 学 生 答 疑 ， 学 生 解 答 不 了 的 老 师 点 拨。教 师适 时板 书重 点词 语。 师问： 有没 有翻 译不 了的 词、 句？ 3.交流 展示 。 按照 “读 文- 释词- 译句” 的方式翻译课 文 ， 一 人 译 一 句 。( 翻 译 过 程 出 错 的 地 方, 其他同 学纠正 或补 充) 重点词 语： 祗 ：只 是 骈 死： 并列而 死 槽枥 ：喂 牲口 用的 槽 或： 有时 食马者 ：食 通 “ 饲” 喂。 喂养马 的人 虽：即使 不 外 见 ： 见 通
7、 “ 现 ” 表 现 。 表 现 不出来 。 且：尚 且 等 ：等 同， 一 样 安：怎么 策 ： 马 鞭 子 ， 这 里 是 用 鞭 子 打 的意思 。 道：正 确的 方法 尽其材：竭尽它的才能 通其意： 通晓它 的意思 临：面对 邪 ： 通 “ 耶 ” 表 示 疑 问 ， 相 当 于 “吗 ” 4学 生自 由译 文。 5指 生翻 译全 文。 五、小 结： 文。 结 合 工 具 书 自主翻 译。 注 意 朗 读 节 奏。 让学生说说自 己的理解与思 考。 认 识 积 累 重 点、 难点 字词。 4 请同学 们说 说今 天我 们学 到了什 么知 识？ 六、布 置作 业 明 确 作 业 与 重点字 词 。 个 性 化 教 学 为学 有余 力学 生所 做的 调整 为需 要帮 助的 学生 所做 调整 5 板书设计 马 说 作者 韩愈 唐宋八 大家 古今异 义 重点实 词 教学反思
