1、同步测控第五课自我新期待 我夯基我达标1.在正确认识自己或他人的说法中，下列观点正确的有（ ）A.“看自己一朵花，看别人豆腐渣”B.“天生我材必有用”C.“朽木不可雕也”D.“三岁看大，七岁看老”2.小林看完电影我的父亲母亲之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。她的这种了解自己的方法是（ ）A.通过他人的评价了解自己B.心理水平的测试了解自己C.通过比较了解自己D.通过思考了解自己3.（2010 江苏南京模拟）初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。由此，我们可以看出小红（ ）A.不能全面认识评价自己B.能够用发展的眼光看待自己C.不能正确对待别人的评
2、价D.能客观认识自己的内在素质4.贝多芬在年轻时曾经被告知没有音乐才华，但他却为人类留下了不朽的乐章；沃特迪斯尼曾经屡次因被认为没有才华而遭到报社的拒绝，但从他笔下诞生的米老鼠却风靡世界。他们的经历告诉我们（ ）要有主见，不要听取他人的意见 不要盲目服从权威的论断，对于自己认准的优点，要肯定和发扬 名人在成名之前有许多缺陷，影响他们成才 正确认识和评价自己，有利于挖掘自身的潜能A.B.C.D.5.王勇和李杰是七年级(2)班的学生。王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。他们要使自己的生命精彩就应该（ ） 进行科学的比较 以己之长比他人之短 要善于找出自己的优势 要善于找出自己的不足A
3、.B.C.D. 6.“不识庐山真面目, 只缘身在此山中” ，有时我们要通过他人来认识自己。下列同学的表现是正确地通过他人认识自己的有（ ）小莉看到小倩穿着漂亮,而自己衣服旧了,心里很难过 王猛看到同学热心助人,很受感动,决心向他学习 张鹏非常注意他人的评价,当有人批评他时,他感到羞愧难当 张浩认真听取老师的评价,改进学习方法A.B.C.D.7.小芳钢琴弹得很好，但自理能力较差，学习成绩一般。上中学以后，她给自己明确了新的目标。这给我们的启示是（ ）总目标 考上重点高中，钢琴过八级，德、智、体全面发展学年目标 自立自强，争当三好学生，钢琴过四级学期目标 能够自理，学习不偏科，提高身体素质进入新的
4、学习环境，要确立新的目标 目标的确立要符合自己的实际情况，不能过高，也不能太低 目标的确立要全面，德、智、体、美等全面发展 目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进A.B.C.D.8.礼记中说：“苟日新，日日新，又日新。 ”对这句话理解正确的是（ ） 明天的“我”一定能胜过今天的“我” ，不需要我们的主观努力 人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识 要用发展的眼光看待自己 要用全新的眼光审视自己，塑造崭新的自我A.B.C.D.9.王静看到同学们有事很喜欢找自己的同桌李菡帮忙，却很少和自己来往。她认识到自己对同学不够热情、主动，决心改掉自己的这个缺点，积极和同学交往。王静认识
5、和评价自我的途径是 （ ） 自我观察 与他人接触和比较 他人对自己的态度和评价 自我表现A.B.C.D.10.每个人在自己的青少年时期都对未来怀着美好的愿望，但是并不是所有的人都能最终实现自己的理想。为了不让我们的将来留下遗憾，我们应该（ ）全面提高自身素质，不断充实自己 珍惜美好时光 从现在做起，从点滴做起 纵情玩乐，享受生活A.B.C.D.11.森林中举办“大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼:“大!”大象登场表演,动物们也欢呼:“大!”这时,台下角落里一只青蛙气坏了:“难道我不大吗?”青蛙“嗖”地举起一块巨石,拼命鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大。 ”传来一阵嘲讽之声。青蛙
6、不服气,继续鼓肚皮。随着“砰”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙,至死也不知道它到底有多大。青蛙与大象比“大”这种行为是否聪明呢？为什么？12.伊索寓言中有这样一则故事：大家都爱听夜莺唱歌，孔雀很羡慕，常常因自己一唱歌就会被人笑话而感到苦恼，于是就向天神诉苦。天神对它说：“你看，你的颈项间闪着翡翠般的光辉，你的尾巴上有华丽的羽毛，你的外表是那样的美丽，因此你是很出色的。 ”但孔雀仍不满足：“可是在唱歌这一项上我远远比不上夜莺，像我这样的嗓音唱歌，跟哑巴又有什么区别呢?”天神回答说：“命运之神已经公正地分给了你们每样东西：你拥有美丽，老鹰拥有力量，夜莺能够唱歌，喜鹊报喜，乌鸦报凶，你们都应该满足上天
7、对你们的赐予!”结合上述材料，回答问题：(1)孔雀产生苦恼的原因是什么?(2)阅读这一故事后，你想对孔雀说些什么?我综合我发展13.（2008 黑龙江模拟模拟）评价助我行：下面是对冬冬综合素质评价的几个方面。请结合下表探究几个问题。评价内容 老师评价 家长评价 冬冬自我评价主动学习，敢于挑战疑难问题 不盲从别人，有独立的见解和主张 尊重、理解和宽容他人 爱护环境，珍惜资源 说明：做的优秀奖励四颗；做的良好奖励三颗；做的一般奖励两颗；通过努力有进步的奖励一颗(1)你认为对中学生的评价，还应该补充哪些方面的内容? (2)请你帮冬冬分析一下，他在哪些方面需要继续发扬，并简要说明理由。 (3)你认为冬
8、冬应如何改进自己的不足?(4)在“尊重、理解和宽容他人”等方面，老师和家长的评价与冬冬的自我评价出现了偏差，请你想一想其中的原因。 (5)请从综合素质评价所能涉及的内容中任选两项，举出真实事例说明你是如何做的，并对此作出客观评价(用的颗数来表示)。14.（2008 山东临沂模拟模拟）何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得到幸福了，甚至产生了轻生的念头。何强的不幸是值得我们同情
9、的，但他的想法和做法令人担忧。你能想办法说服他转变态度吗？ 15.在畅想我的未来座谈会上，同学们都纷纷发言。张涛说：“我做梦都想像杨利伟那样成为一名太空人 ，登上宇宙飞船去遨游太空。 ”王磊说：“我想成为一名篮球明星，业余时间里还可以为篮球杂志画一些漫画。 ”(1)假如自己也在场，你会说些什么呢？(2)为了让大家的梦想都能成真，我们应该怎样去做？16.小刚同学是一个性格倔强的男孩。还在小学六年级的时候，看到别的同学学习绘画，自己也开始学习绘画。一有空，小刚就认真练习。但是，苦苦练习了两年，眼看其他同学都相继在各级比赛中获奖，而自己的作品却从未被选中。于是，他开始重新审视自己、认识自己。他发现，
10、自己没有学习绘画所具备的对色彩、构图的独到的领悟能力，但自己的身体比较强壮、爆发力比较好。于是，他果断地放弃了绘画，参加学校的排球队，经过一年的艰苦训练，自己的排球技术有了突飞猛进的提高。在市里举行的“全市中学生排球比赛”中，他们充分发挥团队精神，一举夺得全市第一名的优异成绩，小刚也因表现突出，被评为“最佳队员” 。(1)请你用“我喜欢我自己，因为_”这个句型造句。(2)你同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？17.(1)分别让父亲、母亲、同学、老师填写“父亲眼中的我” “母亲眼中的我” “同学眼中的我” “老师眼中的我”,自己填写“我眼中的我” 。父亲眼中的我：_母亲眼中的我：_同学眼中的我
11、：_老师眼中的我：_我眼中的我：_(2)看看“父亲眼中的我” “母亲眼中的我” “同学眼中的我” “老师眼中的我”,与“我眼中的我”有哪些是一致的,有哪些是不同的？(3)可以通过哪些不同的方式和途径来全面地了解自己？参考答案1.解析：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点只看到自己的长处和别人的短处，看不到自己的短处和别人的长处，只会导致自己盲目骄傲自大，是不正确的；“天生我材必有用”这一观点在全面了解自己的基础上，用发展的眼光看待自己，是自信的表现；“朽木不可雕也”这一观点一方面没有全面地看待别人，另一方面是静止地看待他人，否认了别人的发展与进步，因而是不正确的；“三岁看大，七岁看老”也是用
12、静止的观点看别人，否认了人的发展变化，因而也是错误的。答案：B2.答案：C3.解析：正确认识自己要求我们全面客观地评价自己。题目中的小红只看到了自己的某些不足，没有肯定自己的优点和长处，这显然是错误的自我评价。答案：A4.解析：“当局者迷，旁观者清” ，所以我们要想全面地认识自己和发掘自身的潜能，就应该认真听取别人对自己的意见和建议。但是我们并不是对别人的意见和建议盲从，我们要有主见，应该正确地对别人的意见和建议进行分析。答案：D5.解析：此题是以同学身边的小事考查对教材知识的理解和运用。每个人的生命都是独一无二的，我们要想让自己的生命精彩，就应该扬长避短，发挥优势，找到科学的方法。此题既考查
13、了对教材知识的掌握，又达到了思想教育的目的。答案：B6.解析：我们要全面客观地了解自己、认识自己，还要掌握科学自我认识和评价的途径和方法。选项中的王猛是通过与他人的比较，看到了别人的长处，从而认识自我；而张浩则是从他人对自己的态度和评价中认识自己。这些都是正确的做法。答案：D7.解析：新的环境，意味着我们站在了新的起跑线上，开始迎接新生活的挑战。确立新的目标，是我们在新环境中健康成长的需要。但是需要注意的是，目标的确定一定要符合实际。答案：D8.解析：人总是从小到大一步步成长起来的，总是处在不断的发展变化之中。材料所反映的正是这一点。这就要求我们必须用发展的眼光看待自己，认识自己。答案：B9.
14、解析：要全面客观地了解自己、认识自己，就要知道和掌握自我认识和评价的途径和方法。材料中王静同学主要是通过他人认识到了自己的缺点。答案：B10.解析：本题是一道组合选择题，重点考查“如何迈好青春第一步，让自己的青春更加美丽” 。解答此题可用排错法，即把错误选项一一排除，正确答案也就一目了然了。“纵情玩乐，享受生活”明显是错误的。答案：A11.解析：借助寓言故事反映一个深刻的道理，运用所学知识进行解释和说明。要求我们既要分析材料，弄清题意，又要找准与教材知识的结合点。答案：青蛙的行为很愚蠢，它自高自大，没有正确地认识自己。 “人贵有自知之明” ，如果不能正确、客观地认识和评价自己，就会看不到自己的
15、短处和不足，不利于自我发展，甚至像青蛙那样付出惨痛的代价。12.解析：在这个故事中，孔雀只看到自己的缺点和不足，导致非常自卑，产生苦恼。如果孔雀能既看到缺点：不会唱歌，又能看到优点：拥有美丽，这样全面地看待自己、评价自己，就会满足上天对它的赐予，不再苦恼。答案：(1)孔雀产生苦恼的原因是没有用全面看问题的方法正确评价自己，只看到了自己的缺点和不足，而忽视了自己的优点，因而产生了自卑的心理。(2)我想对孔雀说：“金无足赤，人无完人” ，十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有优点也有缺点，既有长处也有短处。我们要正视现实、实事求是，全面客观地看待自己，对自己作出正确的评价与认识。13.解
16、析：这是一道探究实践题，它从目前对中学生进行素质评价的实际出发，考查全面认识自己的能力。设计本表，目的是让我们知道全面地、客观地认识自己的途径和方法，同时善于检验自己的行为，扬长避短。通过这种形式让学生自知，做到自尊、自信、自立、自强，树立正确的世界观、价值观、人生观，题目的思想教育性较强，体现新课改精神。答案：(1)只要和中学生综合素质有关的内容即可。(2)需要继续发扬的：不盲从别人，有独立的见解和主张；爱护环境，珍惜资源。理由：从“不盲从别人，有独立的见解和主张”带来的积极影响等方面谈即可。从自觉履行保护环境的义务，资源、环境的现状，环境问题的危害等方面谈均可。(3)针对“主动学习，敢于挑
17、战疑难问题” ，围绕端正学习态度，改变学习方式，学会学习，开拓创新，积极进取，自觉履行受教育的义务等方面谈均可。针对“尊重、理解和宽容他人” ，从构建和谐的人际关系，尊重、理解、宽容他人等方面来谈均可。 (4)答案不唯一，只要言之有理，答出一方面即可。例如：冬冬不能正确认识自己，自我评价过高，过于自信；冬冬能发展地看待自己，体现了对自己未来的期望；老师、家长对冬冬的评价可能不尽全面等。 (5)事例真实可信，评价客观即可。14.解析：题目是以我们身边熟悉的具体事例为背景，考查对人的生命的思考，是一道典型的分析说明类的题目。材料中的何强对人生的认识是错误的，对人的生命没有正确认识和把握，这种认识对
18、于青少年的身心健康成长是非常不利的。答案：(1)人无法去选择自己的命运，也没有人的生命是十全十美的。面对生命的遗憾和残缺，我们可以选择不同的态度。(2)何强选择的是怨天尤人、自暴自弃，其实等于在自己的不幸上面再加上砝码，等于向不幸低头。只要能接受自己的残疾，向命运抗争，他同样能实现自己生命的价值，获得属于自己的幸福和快乐。(3)幸福快乐的生活从悦纳自己的生命开始，不管遇到什么样的不幸，我们都要珍爱生命，尊重生命。因为每个人的生命都是独特的，每个人存在都是有价值的。15.解析：此题贴近生活实际，旨在考查我们对所学知识的运用能力。考查的知识点是确定自己未来的新形象。写出自己想写的内容即可，但所写的
19、内容必须观点正确，彰显正确的价值观。 答案：(1)表达自己的理想追求即可。(2)有理想、有追求当然是件好事，但自己的追求要符合自身的条件和社会的实际需要才能实现。社会对不同的职业都有一种期待和要求，每种职业对从事它的人也都有特定素质和能力的要求。我们在勾画自己的明天时要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。实现美好的理想最终要靠努力和奋斗。青少年时期的主要任务在于知识学习与品德培养。为了实现自己的人生理想，我们应该现在努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。16.解析：此题主要考查分析问题的能力。小刚同学在开始的时候没有很好地认识
20、自己，只看到自己的不足，所以非常伤心。随着时间的推移，小刚开始从新的角度认识自己，发现自己新的优点，做到了全面地认识自己，从而取得了辉煌的成绩。可见小时候的小刚与长大后的小刚有很大的区别。因此， “三岁看大，七岁看老”是不合理的。答案：(1)可以根据自己的实际情况完成此题。(2)日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。17.解析：这道题是从我们的学习和生活实际出发，要求有感而发。此题贴近生活实际，旨在考查学以致用的能力。考查的知识点是要全面客观地了解和认识自己，写出自己想写的内容即可，但所写的内容必须观点正确。 答案：可以根据自己的实际情况解答（1） （2） 。(3)可以通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；可以在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自我；可以从他人对自己的态度和评价中，认识自己。
