1、南阳初级中学八年级物理教案编号：总 1 课时 课型：复习课来源:学。科。网Z。X。X。K时间：来源:学.科.网课题来源:Zxxk.Com课来源:学科网时 第 1 课时 主备人： 授课人：教学目标知识与技能：1、知 道声音的产生和传播，声音在一些物质中的传播 速度，能利用回声测距。2、能知道听到声音的条件。3、能利用简单工具进行探究。4、知道乐音的特征，能用实验验证影响乐音特 征的主要因素 。5、了解噪声的危害及防治方法。6、知道超声的特点，了解其应用。7、知道次声的特点及危害。过程与方法：会猜想和假设， 设计 简单的实验来验证自己的猜想，复习归纳所学知识，把握知识 要点情感态度、价值观：保持乐
2、观向上的精神，激发自己的兴趣和好奇心。重点 声音的产生和传播、乐音的特征难点 声音 的产生和传播、乐音的特征教具 音叉、扬声器、泡沫小球等学教法讲授法、归纳法讨论 法、练习法板书设计人听到声的条件：声音的产生和传播声的产生：物体振动声的传播：以声波的形式在介质中传播声音的反射：回声 人耳的构造条件：有声源、介质和人耳声音的特征音调：音调与频率的关系响度：响度与振幅和听者距声源远近的关系音色：音色与材料的关系噪声噪声的来源噪声的等级控制噪声的途径声源处降噪传播过程中降噪人耳处降噪声的利用 超声波次声波声的世界教 学 过 程教 学 活 动来源:学科网 ZXXK环节来源:学科网知识点来源:学,科,网
3、 Z,X,X,K教师活动 学生活动估时来源:学科网来源:学科网 ZXXK知识再现知识结构学习投放目标复习教材并归纳列出知识结构掌握重难点做几个相关的物体振动发声的实验，再次让学生领略声音的产生是由物体的振动产生的。巩固练习：1、人发声靠的是： 2、青蛙发声靠的是： 3、鸟的鸣叫靠的是： 4、 笛子发声时靠： 5、二胡发声时靠的是： 6、音叉的发声靠的是： 实验如下：1 、音叉发声，溅起水花2、录音机发声时小细铁棒在喇叭上跳动3、学生自己发声实验7min展示交流 声音的产生声音的传播回声实验：1、真空铃实验2、敲击桌面听取声音，比较通过空气和桌面听到声音的区别归纳：1、声音的传播需要靠介质，它可
4、以在气体、液体和固体中传播，且在不同物质中的传播速度是不同的。2、声音在 1 标准大气压下，15的空气中的传播速度是 340m/s。1、 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象，叫做回声。人耳区分原声和回声的时间间隔大于0.1s观察实验自己动手做实验，领略物体的发声是由于物体的振动做巩固练习，找出物体发声靠的是什么。15 min拓展提升拓展 一发放练习题组。二巡视 并收集反馈信息。讲评并表扬做的优秀的同学和进步的同学。（2003济南）我们能听见蜜蜂飞的声音，却听不见蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的 不同。三（2003天津市）蜜蜂翅膀每秒钟振动 300 次，那么它的振动频率为 赫
5、归纳小结，掌握重点。1 认真完成练习。2 同桌互批。听讲、订正。5m in体验成功 训练1. 水中的游鱼被站在岸上的人讲话声吓跑，鱼听到的声音是由于_振动而产生的，鱼听到声音是 经历了_和_两种物质传播，这个现象说明气体能传声以外，同时说明_也能传声。2. 某人站在桥上，从桥上向河中投一石子，在看到石子接触水面时开始计时，经02s 听到落石的击水声，则桥面高出水面约_m。在一只玻璃杯里先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音.与此类似,医生在给病人检查腹部是否积水时,常常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声音,此即为“叩诊” 。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水（ ）3 A 声音的响度 B 声音的音调 C 声音的音色 D 声音是否悦耳动听17min作业与预习完成新课标同步学习与探究第 44 页46 页的题目预习第四章 多彩的光中的第一节光的传播1min教后反思
