1、 授 课 教 案系 别： 教育科学学院专 业： 初 等 教 育 班 级： 2012 级 7班学生姓名： 秦 一 学 号： 20121235082指导教师： 林 海 亮2013年 11 月 20日路旁的橡树教案一、教学目标（一）知识与技能能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。 （二）过程与方法通过情景创设、角色扮演、提问、引导和交流的学习，感悟高尚品格，培养学生对大自然及世间万物的喜爱。（三）情感态度与价值观1、培养环境保护意识，爱护花草树木。2、培养学生的品德。2、教学重难点（1）难点体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。（2）重点保护环境，爱护花草树木。 三、教学准备（一）查
2、字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。（高尚，指脱离了一般情趣的行为，或指脱离了人性中劣根性的，具备朴实，大度，英勇，真诚，清廉等的优秀品德和美好情操。 ）（二）搜集图片四、教学课时一课时。5、教学方法（1）创设情境学生从情境中体会课文情感。（二）朗读课文体悟文中所表现的高尚情感。（三）自主阅读、同学间讨论交流、体悟文中情感让学生由阅读入情境，使学生主动、积极参与教学。六、教学过程（一）导入课题1、展示图片（环境恶劣，乱砍滥伐）这是什么原因？2、师：我们在刚学过的一个小村庄的故事中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们
3、却不是那样做的，今天我们就来学习另个关于树木的故事路旁的橡树 （板书题目） 。3、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关。（二）整体感知，读准字音1、教读课文，整体感知。2、认读下列词语。橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高尚 哨兵3、自由读课文。思考：课文主要讲了一件什么事情？（三）思考讨论、深入理解1、读第一自然段，思考：事情的起因是什么？2、读第二、三自然段。（1）交流第一个问题：筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样子的？（看插图用自己的话说一说）3、读第四至第七自然段。（1）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？（2）工程师最终想出解决
4、方案了吗？你从哪看出来的？4、读第八、九自然段。（1） “只在一个地方”指的是哪里？（2）这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？（3）为什么人么赞叹筑路工人有一颗高尚的心？（4）现在，你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁的橡树和这马蹄形的路，你有什么话要说？（先让学生练说，再指名说。 ）5、总结：（1）你从筑路工人的做法中懂得了什么？（2）对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！爱树护树，争当环保小卫士，应该从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起。（三）练习有感情地朗读课文请同学朗读。（四）布置作业搜集人类保护环境的资料，你对环境保护的看法写下来。七、板书设计起因 修路发现橡树路旁的橡树 经过 改变计划 热爱自然 保护环境，高尚保护橡树结果 受到赞美
