1、化学必修 1电解质教学设计一、 教案背景电解质一节概念辨析很重要，教学中以实验探究引出问题、让学生在实验探究中思考问题，最后通过互联网搜索和实验探究和交流探讨等方式回答问题。本设计符合学生认知规律，落实了新课标，效果不错。二、教学课题 化学必修 1电解质三、教学方法 探究式四、教材分析1 教学目标 教材:人教社高中化学必修 1 第二章第一节电解质是物质的性质与分类一章中的重要内容。建构主意认为，学生自己构建知识的过程比知识本身更为重要。该课主要教学目标如下： 理解电解质和非电解质的概念,会辨析二者。会用电离方程式表示电解质的电离。 培养学生运用科学探究的方法探究新知，注重学生的体验过程。提高学
2、生自主学习和合作学习的能力，培养学科感情和学习兴趣。2 教学设计思路总体思路：以学生为主体，以思维训练为主线，突出学生探究问题的的方法和过程，更过地把晦涩的概念以实验的形式突破，学练结合。流程：实验探究引入提出问题探讨交流练习辨析新概念实验探究探究原因阅读、交流总体巩固深化交流、总结要点 方法：学习时采用实验探究、讨论探究等合作学习方法。五、教学过程【师】请看大屏幕屏幕幻灯片内容【师】请分组设计实验验证上述物质的导电性，并完成上述表格。【实验与探究一】学生分组讨论、实验，约四分钟。然后两名学生先后发言，分别展示和讲述他们设计的装置图和实验结果，最后老师请一名做得好的学生综述结果。老师给予评价。
3、【学生展示】物质 稀盐酸 NaOH 溶液 NaCl 溶液 酒精类别 酸溶液 碱溶液 盐溶液 有机物导电性 导电 导电 导电 不导电【师】象 HCl、NaOH、NaCl 这样，在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物叫电解质。【板书】电解质和非电解质（给学生迅速上网搜索两个概念）http:/ 2SO4；HNO 3 NaOH Ba(OH) 2 ；KOHNaCl ;Na 2CO3; NH4Cl【师】利用多媒体投影设备投影部分同学的佳作并作简单点评。老师提出思考问题。请从电离的角度概括出酸、碱、盐的本质。【生】学生分组讨论，然后三名分别回答，最后一名学生从电离的角度总结出酸、碱、盐的定义。【板书】酸、碱、
4、盐的定义【师】本节课我们学习了哪些内容？请大家总结一下。学生思考、总结，然后两名学生作总结发言。【生】1、会辨析电解质和非电解质的概念2、理解了电解质在一定条件下导电的原因（电离）3、重新定义了酸、碱、盐，会写一些电离方程式。老师点评。屏幕幻灯片投影完成巩固练习内容，学生练习，答案对照。【师】这节课我们就讨论到这里，今日作业。下列物质中哪些是电解质？哪些是非电解质？Cu 、NaCl固体、NaOH固体、K 2SO4溶液、CO 2 、蔗糖、NaCl溶液、H 2O、酒精用电离方程式表示下列电解质的电离Al2(SO4)3、CuSO 4、NaHSO 4六、教学反思本节课设计了围绕两个实验探究和三个问题展开。注重培养学生的自主探究能力，注重培养学生的个性体验，注重实验探究和探讨探究等科学探究在教学中的应用，充分发挥了学生的主体地位，强化了学生的探究和体验过程的教学目标，在一些问题上设计上冲利用互联网得搜索功能，很好的落实了新课标的要求。该设计也不拘泥于教材，注重了对课程资源的整合利用，采用了多媒体教学平台的多样化教学探索。在认真听取多为专家、同行的建议后，我觉得该设计还略显不足，如在教学中若能把物质分类的思想加进来，即更好的体现本课在教材中的地位，效果也会更好。
