1、艰难的国运与雄健的国民同步练习一、基础知识训练1根据拼音写出汉字或给加点字注音。逼狭( ) 崎岖( )( ) 阻抑( )险(jn)_ 丛山(di)_岭 浊流( )2指出下面文句中加点词语的比喻意。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。(1)长江大河比喻_(2)平原无际，一泻万里比喻_3成语接龙。回环曲折_4选词填空。奇趣横生 崎岖险路 坦荡平原 冒险的美趣旅途上的征人所经过的地方，有时是_，有时是_。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是_，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种_。二、阅读训练（一）阅读下文，完成后面的题。历史的道路
2、，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠（ ）的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际， （ ）万里。有时流到很（ ）的境界，两岸丛山（ ） ，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路， 。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
3、但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事1.为文中加点的字注音。浊流（ ） 阻抑（ ） 曲调（ ） 崎岖（ ）2.为段空缺填上适当词语。3.为文中横线上补写句子。4.文章、两段都说到两种境界，哪两种境界？表意的重点在哪一方面？_5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。_6.文章
4、思路清晰，请你根据文章思路完成下图。人类历史道路（ ）（ ）中华民族史路（ ） 。（二）阅读下文，回答问题木笛南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头（cun）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。 ”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，
5、小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂 ；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞 。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失
6、措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。 ”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。 ”大师问：“12 月 13 日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。 ”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。 ”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。 ”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有
7、目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhn）,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片
8、密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b 为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大
9、师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。缄（ ）默擎（ ）人头（cun）动蓓蕾初（zhn）2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。_3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？_4.文章中对“雪”的描写有什么作用？_5.文章 a 处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？_6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。_7.文章 b 处画线句子在文章中起什么作用？_8.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。_参考答案一、基础知识训练1略2(1)民族生命的进程。 (2)中华民族历史的顺利发展。
10、3折戟长沙沙里淘金金戈铁马马到成功功亏一篑4坦荡平原 崎岖险路 奇趣横生 冒险的美趣二、阅读训练（一）1.zhu y dio q2.雄健 一泻 逼狭 叠岭3.是一股崎岖险阻的道路4.第段的两种境界是：宽阔，逼狭。重点在逼狭、险峻。第段的两种境界是：坦荡平原，崎岖险路。重点在崎岖险路。5.如“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡。6.（人类历史道路）民族生命过程人类历史生活（中华民族史路）中华民族精神（二）1.jin qng 攒 绽 2.请原谅，能换一组曲目吗？ 3.表现朱丹对民族音乐的挚爱。 4.渲染气氛 烘托人物 5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6.朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。 7.揭示文章中心，深化文章主题。
