1、“学程导航”课时教学计划主备人：张燕 施教时期 年 月 日共几课时 2教学内容苏教版国标本三上 12.卧薪尝胆 第几课时1课型 新授教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识 2 个多音字“夫、差” 。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。理解“卧薪尝胆”的本意。3初步了解课文内容，能根据提示概括课文主要内容。4.学习根据故事情节展开想象，说说写写吴王和谋臣的对话，感受吴王的骄傲。教学重难点重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。难点：初步了解课文内容，理清文章脉络。教学资源课文挂图。越国，又叫于越，是中国夏朝、商朝、周朝时期由华夏族在中国东南方建立的
2、诸侯国。越国前期的统治区域主要在今天的浙江省诸暨、东阳、义乌和绍兴周边地区。 春秋末期，越国著名君主勾践消灭吴国，势力范围扩大很多。而勾践本人也被称为春秋五霸之一。吴国，由华夏族在长江下游地区建立的姬姓诸侯国，位于今现在的江苏安徽两省长江以南部分以及浙江北部，太湖流域是吴国的核心。吴国是春秋中后期最强大的诸侯国之一，在吴王阖闾、夫差时达到鼎盛。在公元前 473 年，被越王勾践复仇吞并。预习设计1练读课文，至少读 5遍，猜猜题目的意思，思考课文的主要内容。2默读课文，给课文标小节号，在课文中圈画出生字组成的词，并通过查字典、联系上下文等方法理解词语的意思。3 习字册上的生字，每个描 1遍，写 1
3、遍。4.询问家长或上网搜索，对“越国” 、 “吴国”有大体了解。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思第一板块： 走近课文（3 分钟）1朗读课题。2介绍越国和吴国，相互补充。（预设见教学资源）3理解课题。“薪”指柴草， “胆”指苦胆。“卧薪尝胆”是说越王勾践晚上睡在柴草上，饭前品尝苦胆的滋味。第二板块： 预习展示（15 分钟）预习作业二1 多种形式朗读。第一板块： 导入课文1出示课题卧薪尝胆今天我们来学习一个成语故事。 2这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国” ，你了解“越国”和“吴国”吗？3看看书上插图，你知道题目中的“薪” “胆”分别是什么意思？预习了课文，你知道“卧薪尝胆”是说谁
4、，怎么做？ 4.越王勾践为什么要这样做呢？学了课文我们就知道了。第二板块：预习导学预习作业二（个别名读，开火车读，齐读）用“建议”造句。为了更加了解我国的过去，我建议同学们多阅读历史故事书。班会课上，李红同学提出了组织秋游活动的建议。2.独立完成练习。交流：吴王夫(f f)差(chichchc) 越王勾践（jin ji)兵败会（hukui）稽 受尽屈辱（w r）卧薪（xng xn）尝胆 转(zhun zhun )弱为强万般无（耐 奈） （抱 报）仇雪恨3.耐：耐烦、耐人寻味、耐心奈：奈何、无可奈何4.会hu 开会；kui 会计转zhun 转变； zhun 转动差ch 差别; ch 差不多 ;
5、chi出差 ;c 参（cn）差不齐预习作业一1个别分自然段朗读课文，其他同学认真听。2相机评价：句子中停顿、标点停顿是否合理，重音是否恰当，读音是否正确等。第三板块： 整体感知（4 分钟）1默读课文，思考故事的主要内容。2个别说。兵败会稽后， （越王勾践）在（万般无奈）的情况下，向（吴王）求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（报仇雪恨） ，为了提醒自己不忘耻辱，每天（卧薪尝胆） 。经过二十多年的努力，越国终于（转弱为强 ） ，灭掉了吴国。1. 这组词语，你们认识吗？出示词语：败仗 表示 免除 建议 谋臣 后患 耻辱 夫妇 柴草 努力 灭掉 奴仆 谁能用“建议”说一句话？“建议”放在句子
6、中间或句子末尾2.在正确的读音或汉字下画“ 一 ” 。吴王夫(f f)差(chi ch ch c ) 越王勾践（jin ji)兵败会（hu kui ）稽 受尽屈辱（w r）卧薪（xng xn ）尝胆 转(zhun zhun )弱为强万般无（耐 奈） （抱 报）仇雪恨3.给“耐” “奈”分别组词4.给多音字“会” “转” “差”的不同读音分别组词。预习作业一导学：分自然段朗读课文 第三板块： 整体感知1默读课文，根据下面的提示，说说故事主要写了什么事？兵败会稽后， （ ） （填人物）在（ ）的情况下，向（ ） （填人物）求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（ ） ，为了提醒自己不忘耻辱，
7、每天（ ） 。经过二十多年的努力，越国终于（ ） ，灭掉了吴国。第四板块：学习第一自然段（4 分钟）【学程单 1】：1自由朗读第一自然段，想想这个故事发生的情况。2完成填空。_都想征服_,_就强大起来，成为霸主。 3自学时间：3 分钟1根据学程单 1，自学第一自然段，并完成填空。吴国和越国都想征服对方,自己的国家就强大起来，成为霸主。2齐读。第五板块：学习第二自然段（6 分钟）1 自读课文后交流吴国军队势如破竹，攻占了越国的城池2说说勾践向吴王求和的原因。（因为会稽一战，越国战败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）3个别读，评议4想象当时吴王与谋臣的对话，以小组为单位练说。5 展示。吴王：
8、越国被我们打败了，现在勾践派使者来求和，众位爱卿，你们怎么看啊？谋臣 1：大王，这可不能答应啊，谁知道勾践会有什么心思啊？我们该乘胜追击，把越国全部消灭。吴王：你太胆小了，勾践是我的手下败将，难道我还怕他不成？谋臣 2：大王，我们现在不灭了越国，那等于是放虎归山啊！谋臣 3：是啊是啊，大王，我们应当斩草除根，免除后患。吴王：好了好了，众位爱卿，大可不必担心，谅他一个丧家之犬折腾不出什么名堂来。我倒要享受享受勾践夫妇的伺候呢。2 适时点拨。第四板块：教学第一自然段出示学程单交流第五板块：教学第二自然段1自由朗读第 2 自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？2那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿
9、意给吴王当奴仆？ 板书：战败求和3你能把“万般无奈”的感觉读出来吗？4那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么？（小组练说）（吴王）自傲允和6感情朗读。7预测今后发展局势。吴王陶醉在会稽一战的胜利中，不问政事，而勾践在吴国受尽屈辱，回国后卧薪尝胆，通过努力国家强盛起来。第六板块： 学习生字（7 分钟）1个别读生字。2根据预习，说书写注意点。吴、示、免 ：上面部分不要写到横中线下灭字：写准第一笔的位置柴、努都是上下结构的字，除了注意上紧下松，还要注意上面部分左右写紧凑。妇，左窄右宽，左长右短。3在习字册上描一遍写一遍。描红、临写。4.展示、评点。第七板块：明确作业要求（1 分钟）5
10、多么骄傲的吴王啊！也用四个字概括板书：自傲允和你能用朗读体现出来吗? 6看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？ 是啊，俗话说骄兵必败，同学们的预测很有道理。那勾践如何忍辱负重、发愤图强的，我们到下一节语文课上继续学习。第六板块： 教学生字1出示生字，指名读：吴、示、仆、灭、免、议、妇、柴、努2选一两个生字，说说在书写方面你想提醒大家注意什么。3巡视，个别指导，同时纠正写字姿势。第七板块：布置作业以“自傲允和”为主题，展开想象，结合课堂上同学们的发言，把吴王和谋臣们的对话写下来，尽量加上人物的动作、神态。作业设计1.完成写话。2.复习文中生字词，能默写。“学程导航”课时教学计划主
11、备：张燕 （借鉴海南小学孙娟老师公开课，有改动） 施教时期 年 月 日共几课时 2教学内容苏教版国标本三上 12.卧薪尝胆 第几课时 2 课型 新授教学目标1有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2. 理解课文内容，懂得只有胜不骄败不馁，艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。3. 结合课文内容进一步理解“卧薪尝胆”的意思，知道学习成语不光要明白表面意思，还要弄懂比喻义或引申义。4. 掌握总分的构段方式，并能用总分结构仿写一段话。5通过想象说话,提高想象力和口语交际能力。进一步养成读书做记号等良好习惯。教学重难点理解课文内容，懂得只有胜不骄败不馁，艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。掌握总分结
12、构，并能用总分结构仿写一段话。凭借具体的语言材料，理解成语的意思。教学资源1 卧薪尝胆的动画片，组织学生观看，了解这则故事。2 学生在课外已经读过一些历史性的成语故事，对卧薪尝胆部分学生也比较熟悉。预习设计1. 熟读课文，结合文章内容说说“卧薪尝胆”的意思。2. 通过查阅资料，了解越王勾践在吴国受到哪些屈辱？解决自己在阅读过程中的疑问。3.读一读练习 4中的八个成语，大致了解意思。学 程 预 设 导 学 策 略 调整反思第一板块：复习（4 分钟）齐读课题朗读词语：越王勾践 吴王夫差兵败会稽 万般无奈 报仇雪恨 卧薪尝胆转弱为强概括课文主要内容。兵败会稽后，勾践在万般无奈的情况下，向吴王求和，并
13、到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘报仇雪恨，为了提醒自己不忘耻辱，每天卧薪尝胆。经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，灭掉了吴国。第一板块：复习检测，进入课文。1. 上节课，我们初步学习了一个流传千年的历史故事卧薪尝胆 。2.复习词语，选词说说课文主要内容3指名回答。兵败会稽是事情的（起因） ，勾践去吴国当奴仆，回国后卧薪尝胆是事情的（经过） ，转弱为强，灭了吴国是事情的（结果） 。抓住事情的起因、经过和结果来就可以来概括课文的主要内容。接下来我们就要走进这个故事，细细品第二板块：感受屈辱，想象说话（9 分钟）【学程单一】（1）自读第 3自然段，思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？用横线
14、划出相关词句。（2） 想象说话。勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国生活上_，在吴国却还要_。自学时间：3 分钟 预设答案：（1）穿上了粗布衣、住进了石头房，养马驾车，舂米推磨（2）勾践夫妇在越国穿的是绫罗绸缎，在吴国穿的是粗布衣；在越国住的是豪华宫殿，在吴国住的是石头房；在越国生活上无忧无虑，在吴国却还要养马驾车、舂米推磨。学程单：勾践夫妇来到吴国，穿_ ，住_ ，给吴王_ ，_，_,受尽了屈辱。预设答案：勾践夫妇来到吴国，穿粗布衣，住石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨， （伴舞、洗脚、扮女人、匍当上马石 尝便以诊病）,受尽了屈辱。个别朗读第三自然段根
15、据评价完善朗读齐读味故事的来龙去脉，故事里的主人公。第二板块：感受屈辱，想象说话1. 任务驱动2. 巡视、参与学生探究。归结共性问题。3.导学（1）指名回答（交流划到的词句）（2）我们可以想象，勾践夫妇在越国穿的是（指名回答）4.勾践在越国是万人景仰的君王，他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨，更是对人格的侮辱啊！像这样的事文中并没一一道来，只选了穿、住、做三个方面的事情。其实勾践夫妇所受的屈辱还远远不止这些，根据你课前读过的资料，你知道他们还受到了哪些屈辱呢？想好后填在红线上。先同桌互相练说，再说给大家听。完成填空。5. 一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，
16、住石头房，做别人都不愿做的杂活、重活、累活，这就叫受尽了屈辱！（板书：受尽了屈辱）这是饱含血泪的五个字这是无尽无止的屈辱这是渗进心灵最深处的屈辱6.谁愿意把勾践受尽屈辱的场面读出来。（指读）不好从你的朗读中，我还不能感受到勾践所受的屈辱之多，屈辱之深。好你仿佛把勾践受尽屈辱，吃尽苦头和折磨的样子展现在了大家面前。齐读。第三板块：理解内涵，学习总分构段方式（18 分钟）【学程单二】（1）默读第四自然段，找出这一自然段是围绕哪一句话写的？用横线画出来。（2）用浪线画出描写卧薪和尝胆的语句。（3）哪些地方可以看出勾践时刻不忘报仇雪恨？圈画出来和小组成员交流。自学时间：4 分钟预设答案：（1）中心句：
17、回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。（2）卧薪尝胆：睡在柴草上，每顿饭前总要尝一尝苦胆的滋味。（3）时刻不忘：白天、晚上、每顿饭前想象说话预设答案：白天，勾践亲自下田耕种，他在想当年在吴国舂米推磨，当牛做马，受尽屈辱，一定不能忘了兵败会稽的耻辱。晚上，就睡在柴草上，他在想当年在吴国一定要牢记在吴国当奴仆的日子。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，他在想早日复国，洗刷耻辱。这样的屈辱就是一天也难熬呀，可勾践夫妇干了多久？他们在吴国（引读）整整干了三年 。第三板块：指导理解内涵，教学总分构段方式过渡：也正是三年中勾践所做的一切，让吴王放松了警惕，相信勾践完全诚服于自己了，所以吴
18、王就把勾践放回了越国。勾践是否从此开始享受安逸的生活？我们接下来学习第四自然段。1.任务驱动2. 巡视、参与学生探究。3. 归结共性问题。4.导学（1）指名读。（2）这一自然段是围绕哪一句话写的？描写卧薪和尝胆的语句找到了吗？写卧薪的是？“薪”是指什么？可以写在语文书课题边。写尝胆的是？下面谁来简单地说说卧薪尝胆的意思。板书：卧薪尝胆（3）勾践贵为越国一国之君，为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？从文中找找答案。这两个句子中有一个词语出现了两次，是什么？那两个“不忘”说明仇恨和耻辱刻骨铭心，强调了勾践不会忘记。你能通过朗读把这种感情表达出来吗？
19、（4）这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从哪些方面来写他时刻不忘报仇雪恨的？（5）引读，想象说话白天，勾践本应该在华丽的宫殿里闲庭散步，可是他却亲自，他在想晚上，勾践本应躺在柔软舒适的床铺上休息，可是他就，他在想辛苦了一天，本应好好享受香甜可口的饭菜，可是每顿饭前，他总要，他在想学程单：仿写答案预设：（1）妈妈为了减肥，煞费苦心。白天，坚持锻炼身体；晚上 裹着保鲜膜出去散步消耗体能 ；每顿饭前 总要先喝一大杯白开水，好让自己少吃点饭 。（2）刘翔能夺得 110米栏奥运会金牌，是因为他从小就刻苦锻炼。晴天他 头顶烈日反复训练 ；雨天 绑上沙袋训练体能；每逢双休日别的孩子都去公园游玩而他仍
20、对着录像琢磨技巧 。（3）(谁) 黄文郡可是个 小书迷 (足球迷、电视迷、玩卡高手、小书迷、小画家、小棋迷 )。课间他捧着一本书津津有味地读着；傍晚他一做完作业就一头扎进了课外书里；晚上要睡觉了，他都舍不得把书放下。 第四板块：了解结局，反思原因（2 分钟）勾践反败为胜的原因：因为吴王得意忘形，勾践忍辱负重、奋发图强第五板块：总结收获，拓展阅读。 （6 分钟）只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利。讲述“卧薪尝胆”这个成语的真正含义。（6）指导感情朗读三年的奴仆生活，受尽屈辱，忍辱负重，所以男生读国小兵弱，形式紧迫，勾践心急如焚，所以齐读小结：围绕第一句，从白天、晚上、每顿饭前，三个画面具体地描
21、绘了勾践时刻都不忘报仇雪恨的情景。这样的段落结构属于总分结构。（7）现在我们用总分结构来仿写：（根据自己的兴趣和能力任选一个和同桌说说看）第四板块：了解结局，反思原因1.勾践回国后亲自参加耕种，鼓励百姓积极发展生产，改革国家制度，任用有才能的大臣，还虚心听从别人的意见，救济穷苦百姓，所以2.齐读第 5自然段（板书：转弱为强）3.真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵灭了吴国，反败为胜！（板书：反败为胜）这是为什么？第五板块：总结收获，拓展阅读。1.两千多年了， 卧薪尝胆这个历史故事不仅让我们记住了勾践这个人物，更让我们明白了深刻的道理。你明白了什么道理？（
22、指名回答）2.故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解，难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗？谁能说说文字的后面的意思？越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，晚上睡在柴草上，每顿饭前都要尝一尝苦胆，提醒自己不忘耻辱。比喻一个人刻苦自励，发愤图强。破釜沉舟：釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。第六板块：明确作业要求。 （1 分钟）3. 谁来完整地讲一讲这个成语的意思？要求：本义+比喻义（发愤图强）4.下面我们再来读一个成语故事，看看同学们能否用本义+比喻义说完整“破釜沉舟”的意思。第六版块：明确任务，布置作业。作业设计1有感情地熟读课文，再把卧薪尝胆的故事讲给爸爸妈妈听。2继续完成用总分结构写一段话。3. 用“卧薪尝胆”写一句或几句话。*4课后读一读闻鸡起舞 、 有志者事竟成 、 凿壁偷光等成语故事，试着写下该成语的意思，然后任选一则在阅读课上讲一讲。*
