1、平面镜教学的改进与教学过程设计董大勇（江苏沛县张庄中学 江苏 沛县 221637）【教学改进】平面镜是苏科版物理八年级上册第三章第四节的教学内容，本节安排在光的反射之前，所以不研究平面镜成像原理，重点探究平面镜成像的特点与应用。教材主要安排了一个探究平面镜成像特点的实验，根据多年的教学经验，如果将实验教学做一些改进，效果更佳。改进一：将教材上的观察照片“浇不灭的烛焰”改为演示实验。兴趣是最好的老师，良好的开端是成功的一半，课堂伊始，通过“浇不灭的烛焰”创设情境，引入新课，使学生亲临其境，既新奇有趣，激发了学生强烈的求知欲，又为平面镜成虚像埋下伏笔。改进二：在探究平面镜成像规律这一重点环节时：1
2、、将演示实验改为分组实验；2、将实验中所用玻璃板改用显微镜实验中所用的较薄的载玻片（一面贴上遮阳膜效果更好） ；3、用画在纸上的三角形替换物体。改进后优点如下：1、遵循物理学以实验为基础，以学生为主体的原则，使学生由旁观者变为参与者，让学生经历物理问题的发现、猜想、探究的全过程，充分发挥学生主体参与的积极性，让学生真正成为学习的主人。2、改进后的实验取材方便，操作简单，各项特点尽在其中，形象直观，便于发现，易于归纳出结论。3、一次实验可测出三组距离相等，避免了一次实验的偶然性，容易发现规律。4、通过沿镜面折叠发现了物、像关于镜面对称的特点，比教材上的方法更有说服力。【教学过程设计】一【创设情境
3、 设疑引学】【演示实验】 浇不灭的烛焰：将三个杯子（1 号和 3号杯内是点燃的蜡烛）按图-1 所示位置放好，2 号杯恰好在 1号杯像的位置。让学生看到每个杯中均有点燃的蜡烛，然后向玻璃板后的两个杯中加水，当学生看到 3号杯烛焰被浇灭 2号杯“烛焰”不能浇灭这一奇异现象时，教师再把火柴放在 2号杯“烛焰”上，再让学生看到火柴不能点燃。学生会展开想象的翅膀积极思考这是为什么呢？ 二【新课教学】 图1（一）【平面镜】 【提问】：当你们想知道自己的模样时，首先想到的是什么？ 引入：我们每天都照镜子，这种镜子表面是平的，叫做平面镜。今天我们就来好好研究平面镜成像的特点。（二）【探究平面镜成像的特点】12
4、31【观察现象 进行猜想】请同学照镜子，观察自己和周围同学的像，猜想平面镜成像的特点：1： ；2： ；3： ；4： 。【思考】我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢？2、 【启发诱导 突破难点】我们要研究成像特点，首先要弄清像在哪里？播放课件演示，通过观察现象、启发思考、引导发现等方法帮助学生分析确定“像的位置和大小”的方法等效替代法用玻璃板替代镜子。用物体替代像3、 【改进实验，探究特点】 具体方法如下：图-3 图-2 （1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，在直线左侧 13厘米处画一三角形 ABC，如图2 所示。 （2）将载玻片用橡皮泥沿直线竖立在桌面上，让学生从有三角形的这一侧，透
5、过载玻片观察 ABC的像，再让学生不透过载玻片直接观察纸上是否能看到ABC的像，指出能被人看到，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。 （3）描出这个虚像 ABC, 如图3 所示(可以先描出三个顶点，再连成三角形) 移去载玻片。 （4）指导学生将 ABC及其虚像 ABC的三对对应顶点用直线连接起来，如图4 所示。可以看出：物、像连线与镜面垂直。 （5）用刻度尺分别测量出物、像对应点到直线 MN(镜面)的距离，引导学生分析归纳得出：像和物到镜面的距离相等。 图4 （6）指导学生沿直线 MN将纸片对折，可发现 ABC与其所成的虚像 ABC完全重合，可得出：像与物大小相等且关于镜面对称。【归纳总结 得出结
6、论】平面镜成像特点：平面镜所成的像是 ；像的大小与物体的大小 ；ABCCABAC BNMABCACB像和物到平面镜的距离 ；像与物相对于镜面是 的（三） 、 【平面镜成像作图】：【阅读教材 学习方法】指导学生阅读课本 P70“方法”内容，学习根据平面镜成像特点用对称法作图注意：1、物体与像的连线与镜面的垂足要标出2、平面镜所成的像是虚像，必须用虚线画线（四） 【平面镜的应用】指导学生阅读教材 P71的内容，了解平面镜的应用成像和改变光路。学习用辩证的观点分析问题。三、 【板书设计】四、平面镜1、什么是平面镜镜子的表面是平的，叫做平面镜2、平面镜成像的特点（1） 、平面镜所成的像是虚像（2） 、
7、像的大小与物体的大小相等（3） 、像和物到平面镜的距离相等（4） 、像与物相对于镜面是对称的3、用对称法作出平面镜中的像4、平面镜成像的应用 ： （1）成像 （2）改变光路附：【达标测评 反馈矫正】（一） 、填空1、平面镜成像特点是：平面镜所成的像是 ；像的大小与物体的 ；像和物到平面镜的距离 ；像与物关于镜面是 的；像和物体的连线与 垂直；像和物体的左右 。2、某同学身高 1.7 m，站在竖直放置的平面镜前 1.5 m处，他的像高是_，他的像到平面镜的距离是_.若此人向平面镜移动 1 m，则他的像到平面镜的距离为_，他的像高为_.（二）.选择题：3、物体在平面镜中成的像的大小决定于 ( )A
8、物体离平面镜的远近 B平面镜的大小C物体的大小 D观察者的位置 4、如图，正确表示平面镜成像的是：( )5、人逐渐向平面镜靠近的过程中，人在镜中的像（ ）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断（三）.作图题6、根据平面镜成像规律，画出下列物体在平面镜中所成的像 （四） 、实验探究7、小华同学在做“探究平镜成像”的实验时将一块玻璃板竖直架在水平台上玻璃板下方放一把刻度尺，尺与玻璃板垂直；再取两段完全相同的蜡烛A和B点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察，如图所示在此实验中：(1)小华选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 (2)刻度尺的作用是便于比较像与物的 关系(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系（4）移动B蜡烛，寻找像的位置，眼睛应该在蜡烛 （填“A”或“B” ）这一侧观察，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ，像和物到玻璃板的距离 。(5)移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏则光屏上 接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)所以平面镜所成的像是 像(填“实”或“虚”)(6)小华将蜡烛逐渐远离玻璃板时它的像 （填“变大” 、 “变小”或“不变”)（邮箱： ）
