1、备 课 笔 记学科：三年级语文 教师：蔡 萍 授课时间： 月 日 月 日教学预案课题：卧薪尝胆 课时：两课时备 注卧薪尝胆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。3、有感情地讲述这个成语故事。教学重点、难点1、结合课文的意思理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。2、通过课文内容学习越王立志图强的精神。3、有感情地讲述这个成语故事。教学方法兴趣教学法 教学时数两课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、象形字导入激趣。1、要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。师板
2、画 “王”字的象形图案： 质疑：这个图形像什么？2、教师解释：这个图在古代表示一件兵器，叫“钺”。在战场上，谁拿着“钺”，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”，但不是“皇”。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇”，叫做“始皇帝”。3、揭题：今天我们学习的课文卧薪尝胆中就有两个“王”，这两个王是谁？他们俩之间发生了什么故事？ (出示课题卧薪尝胆)二、师范读课文，正音1、请同学们听老师范读课文，用铅笔标出你不懂的音，不理解的地方，准备质疑。2、生质疑，生答疑，师总结。三、初读课文，掌握梗概。1、认真看的同学告诉我，两个王分别是谁？(1)一个是：吴王夫差（生念作：f
3、chi） ，板书：“夫差”，教师正音。(2)另一个是：板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。2、指导学生再读课文，边读边想：他们原来是什么关系？后来又成了什么关系？ （敌人主仆）四、学习生字词1、检查学生预习生字情况，按照生字学习六步骤学习生字。2、讲解多音字“夫、差”，并让学生分别组词。3、理解四字词语“卧薪尝胆、免除后患、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”让学生熟读并理解词意。五、熟读课文，感知文意1、分段、分小组或挑生单独等多种形式朗读课文，了解课文内容。2、多媒体出示内容提要(1)吴越两国，都想征服对方。(2)勾践战败求和，受尽屈辱。(3)勾践卧薪尝胆，发奋图
4、强。(4)越国转弱为强，灭掉吴国。请同学们边读或听课文，边对照内容提要给课文分成四段。六、齐读课文，体会文意。七、作业1、钢笔描红。2、完成习字册。3、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。第二课时一、复习导入：1 、认读词语：夫差 夫人 差别 会稽 会议2 、上一节课，我们初读了课文，下面请同学们齐读第一自然段。3 、谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？（卧薪尝胆这个故事发生的背景）。二、继续精读：过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！1 、理解第四自然段（
5、1）指名读（2）出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（3）齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样）板书：卧薪尝胆（4）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书：报仇雪恨（5）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？交流归纳：这一自然段以第一
6、句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。这一段用了几个“不忘”分别是（指名读）两个不忘说明了什么？（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）（6）指导朗读：勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？2 、牵动理解 2 3 自然段激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？（1）理解第二自然段自由读，思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？交流、板书：兵败求和会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）指导朗读：读出
7、勾践万般无奈，只好求和的样子。对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？“后患”指什么？（越国再次强大，反攻吴国）吴王因为骄傲而没有意识到这一点。指导朗读：读出吴王骄傲得意的语气的。齐读，这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。（2）理解第三自然段指名读、思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）这些就叫屈辱板书：受尽屈辱文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱？一方面，表现了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表现了受辱时间之长（这度日如年的日子，他们整整过了三年）指导朗读读出受尽屈辱、度日如年的感觉。3 、牵动理解第五自然段（1）讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）（2）过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（3）齐读最后一个自然段。三、总结全文1 、听课文配乐朗读2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3 、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。附板书：12、卧薪尝胆败求和 受尽屈辱卧薪尝胆 报仇雪恨转弱为强 灭掉吴国教后反思：
