1、滕王阁序导学案 【学习目的】1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。3.理解文中的典故。4.掌握“故” “尽” “属” “即” “且” “矣”的用法。5.背诵课文。【学习重点】理解典故；理解内容和观点。【学习难点】骈体文的特点【教学课时】3 课时【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。第一课时教学目标：介绍作家作品，文体知识；初读课文。教学过程：课前预习【解题】：滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序 ，又名滕王阁诗序 宴滕王阁序 。滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴
2、蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。“序”文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。【背景】：唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品
3、， “童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。【时人对王勃的评价】：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。【骈体文】：骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：1、语句方面的特点，即骈偶和“四六” ，又称为“四六文” 。2、是语音方面的特点，即平仄相对。3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。教学过程一、导
4、入同学们，江南有三大名楼，你知道吗？指名回答。 （岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁）滕王阁为何如此出名？这跟唐代诗人王勃写的一篇序很大关系。今天我们就共同来学习他的这篇文章滕王阁序 。二、朗读与初步感知：1、给下列词语的注音翼轸（ ） 棨戟（ ） 懿范（ ） 襜帷（ ）虹销雨霁 （ ） 彭蠡（ ） 孤鹜（ ） 遄飞 （ ） 睢园 （ ） 邺水 （ ） 南溟（ ） 帝阍（ ） 宗悫 （ ） 簪笏 （ ） 盛筵（ ） 梓泽（ ）2、整体感知讨论：文章可分为几部分？第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。第二部分（2）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分（3）：写宴会盛况，抒发人生感慨。
5、第四部分（4、5）：叹知己难遇，胜宴难再三、讲读课文第一段：（一） 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典） 。1.豫章故郡（见注释） 。2.龙光射牛斗之墟（见注释） 。3.控蛮荆（见注释） 。（二）补充注释：1.豫章故郡 故：旧2.地接衡庐 接：接壤3.襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。4.雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。5.宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。6.千里逢迎 千里： 数量词作名词，远道而来的客人。7.高朋满座 高：尊贵（三）简析第一段：1.首句由名
6、称的沿革，道出历史的久远。2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采” 。4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡）5.七八九句，赞美宾主，点面结合。6.十句，自己“闯入” ，委婉含蓄，不卑不亢。问题：作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：“豫章故郡，洪都新府。 ”历史久远“星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望” “懿范” “胜友” “高朋” “腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了
7、前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序7.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。8.背诵本段。四、讲读第二段：（一）典故理解：1.钟鸣鼎食之家 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦（二）补充注释：1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形2.彩彻区明 彻：普照3.雁阵惊寒 惊：
8、被惊扰4.时维九月，序属三秋 序：时间。属：是。5.潦水尽而寒潭清 而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.烟光凝而暮山紫 烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。7.即冈峦之体势 即：依附。体势：态势，形势。（三）分析第二部分：1.第一层意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。（1.第一句：交代时令（三秋时节） 。（2.第二句：写秋水即秋色的特征。（3.第三、四句：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。（4.第五句：用四个四字句，写滕王阁的自然环境和气势。（5.第六句：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁所处山水形胜之地。2.第
9、二层意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。（1.第一、二句：两个三字句，由外到里，由上到下，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美，虚实结合。（2.第三句：四六句对四六句，极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和。（3.第四句：两个四字句，转写自然景物，描绘雨后天晴的景色。（4.第五句：两个七字句，是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮。（6.第六句：四六句对四六句，叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。问题：1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的
10、意境描述出来。明确：色彩变化之美； 远近错落之美； 上下浑成之美； 虚实相映之美。2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。课后，展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。4. 思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确：“潦水尽” ，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞”的朦胧秋景， “闾阎扑地青雀黄龙之舳”
11、的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。五、背诵 1-2 段。第二课时教学目标：复习 1-2 段中的典故，分析 3-5 段。教学过程：一.复习典故（略） 。二.分析第三段：（一）补充注释：1.四美具 具：具有，都有。2.二难并 并：会聚一起。3.穷睇眄于中天 穷：望尽。中：最高处。4.极娱游于暇日 极：尽情。娱游：欢乐。5.兴尽悲来 兴：兴致。6.关山难越，谁悲失路之人 悲：悲怜。失路：迷路，不得志。7.屈贾宜于长沙 屈：被贬谪。8.所赖君子见机 赖：依赖。9.老当益壮：老了应当更加有壮志。10.穷
12、且益坚：且：反而。11.不坠青云之志 坠：抛弃。（二）典故理解：（此两段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义）（三）分析第三段内容：第一层1.第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。2.第二句：写管弦之盛，歌声之美。3.第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物的高雅。4.第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。5.第五句：把视野扩展到宴会外为下面抒情张本。6.第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。7.第七句：是虚写，言言“望”“看”，实际是想。语义双关，由日落，云海想到长安和东北的吴会。8.第八句：由宇宙的广漠衬托人生之渺小，从而引发感慨。9.第九句：
13、一问一答，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。10.最后两句：直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。11.小结：本层集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。第二层：1.写冯唐、李广的目的是什么？宽慰包括自己在内的失意之人。2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？“老当益壮志。 ”3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？“酌贪泉犹欢。 ”4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？反成自己坚定的意志。5.小结：本层笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。问题：1.本段是由眼
14、前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确： “长安” “帝阍” “宣室”报国无门，济世无路“冯唐” “李广” “贾谊” “梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）“马援” （老穷）马援过的虽是转徙不定的游牧生活，但胸中之志并未稍减。他常常对宾客们说：“大丈夫立志，穷当益坚，老当益壮”(后汉书马援列传)。不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃“贪泉” “涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用）“北海” “扶摇” “失之东隅，收之桑榆” 珍惜时
15、光，追求远大。、孟尝、阮籍援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。（五）背诵第三段。三.分析四、五段：（一）讲解典故，了解内容。 （略）（二）补充注释：1.一介书生 介：个2.等终军之弱冠 等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。3.有怀投笔 怀：心思。4.奉晨昏于万里 奉：侍奉。5.接孟氏之芳邻 接：结交。6.胜地不常，盛宴难再 胜：美好。再：第二次。7.兰亭已矣 已：过去。8.奉承恩于伟饯 于：在。9.是所望于群公 是：这。于：对。10.敢竭鄙怀 竭：使动用法，使完全表露出来。（三）分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？“三尺微命，一介书生” 。2.作者写终军、班超
16、、宗悫的目的是什么？暗示自己不甘做一介书生。3. 写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？“胜地不常梓泽丘墟。”4、写潘江、陆机的目的是什么？期望在座各位施展文才，各赋所怀。5、小结：第三段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰， 、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第四段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。四.全文内容：诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙
17、人口、千古不衰的魅力所在。五.写作特点：1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由景到情。3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文章饶有滋味。第三课时一再理结构：第 一 段：扣“洪 府” ， 地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第二段：扣“秋日登阁” ， 楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩。第三段：扣“饯” ， 宴会胜况，人生遇合，借古勉今，穷且益坚。第四、五段：扣“别” ， 自叙遭际，谢主引宾。二如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后，以腾
18、挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。 “老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉” “涸辙” 、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追
19、求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。三本文骈俪句式有何特点？全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替，上下联之间，平节与仄节相对。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄(之)平平；仄仄平平，仄平平(之)仄仄。“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”为：“仄仄仄(于)平平，平平仄
20、仄；仄平平(于) 仄仄，仄仄平平。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。如此讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。四语言揣摩1. “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。 “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征
21、，被前人誉为“写尽九月之景” 。运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。2. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭” ，“烟光”对“暮山” ， “落霞”对“孤鹜” ， “秋水”对“长天” ，这是王勃骈文的一大特点。运用：(翻译) 落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。3.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，
22、不坠青云之志。 ”评析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。 ”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮” “白首之心” “穷且益坚” “青云之志”现均可作成语使用。运用：（翻译）人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。当堂检测：（教师提问、听写）1、默写名句 2、翻译重点句子【拓展阅读】如梦如幻滕王阁作者：微雨清荷
23、当我带着年少时读滕王阁序的种种遐想，真的站在这座飞阁流丹、佩玉鸣鸾的“西江第一楼”脚下，心中不禁感慨万千。透过它庄重华贵的外表，我仿佛体会到一种坦率的深沉，一种严峻的温柔，一种雷声过后的默契；它周身散发的是力量的美和风霜的魅力，它所深藏的是一种令人荡气回肠的文化底蕴。滕王阁，座落在江西省南昌市境内，建筑在赣江东岸的冈峦之上，位居赣抚二水交汇处， “层台耸翠，上出重宵；飞阁流丹，下临无地” ，滕王阁有效地将人文景观与自然景观结合得天衣无缝，浑然一体，从而赢得了“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”的美誉。千百年来，二十九回废兴，它经历了歌舞升平的昌盛年代，也饱尝过满目疮痍的艰难岁月。一九八九年的重
24、阳佳节，它以历史上最辉煌的雄姿重新屹立在滔滔的赣江之滨。“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色” ，想当年，才华横溢的唐才子王勃，以其词彩婉丽的绝色华章，令滕王阁乃至洪州山水增价百倍。昔日，滕王李元婴用来“登临游观，歌舞宴饮”的“仙人旧馆” ，如今日已是南昌文化古城的象征，更是久负盛名的旅游景区。古往今来，不知留下多少文人墨客的诗文墨宝、佳词丽句。正如明末清初学者王夫人之所说， “滕王阁以王勃一序，脍炙千古” 。我有心放慢脚步，伫足仰视着正面最高层匾上“滕王阁”三个雄浑苍劲的大字，一种对历史的敬畏和对先人的仰慕之情油然而生。早听说滕王阁是现代化喧嚣都市中荟萃中华古文化的诺亚方舟，起书法艺术更是独数一
25、帜。我也是书法爱好者，当然不愿错过这个好机会。不知不觉中我已停下脚步，这时，第一层匾题“瑰伟绝特”四个字如大浪淘沙，夏云舒卷般扑入眼帘，一看便知乃怀素之狂草，与苏轼手书的“滕王阁” ，上下辉映，动静宜如，对比鲜明，很是耐人寻味。再向上看，第三层“东引瓯越”意兼行草，疏瘦劲炼，雍容婉畅，足具神韵，像是从褚遂良雁塔圣教序集之。正品味间，旅行团已随导游沿阶而上，我紧跟几步，不至于掉对。数完八十九级石阶，就到了滕王阁的一层抱厦，我惊喜地发现廊柱上的巨幅草书楹联“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色” ，真可谓气势磅礴，笔走龙蛇，正是毛泽东生前为儿媳邵华而写，今天成了滕王阁的瑰宝，与王勃诗句意境可谓相得益彰，
26、我不禁肃然而起敬。没走几步，进入中厅，迎面是一幅巨大的汉白玉浮雕时来风送滕王阁 ，画中的王子安玉树临风，英俊倜傥，周身祥云飘渺，瑞气盘旋，很容易使人联想到当年“马当神风送滕王阁”的故事。我素喜舞文弄墨，也偶尔临池，信手涂鸦。今日有幸徜徉在这片艺术王国里，我像是走进了时间隧道，一种梦幻般的感觉将我带到千年之前，与古人相遇相知，听王勃对酒放歌，观怀素任意挥洒身心侵润于斯，已然物我两忘。待至高层，推绣门而出，凭玉栏远眺，顿“觉宇宙之无穷” 。此刻，日渐西沉，我兴奋地领略了王勃序中的壮美景观，只见远处西山雾罩，南浦云凝，如诗如画。再看近处，赣水涛涛，艇轮如梭，好一派欣蓉景象，我不得不感叹沧海桑田，星移斗转的时代变迁。骋目抒怀，绵绵的怀古幽情，浓浓的思乡之意，忽然间将我的双眼变得朦胧起来。
