1、1初 一 、 初 二 下 学 期 成 绩 突 然 变 差 竟 然 是 这 些 问 题 造 成很 多 孩 子 家 长 经 常 很 焦 虑 ， 想 不 明 白 为 什 么 孩 子 小 学 成 绩 不 错 ， 但 为 什 么 上 了 七 八 年 级 ，成 绩 就 突 然 大 幅 退 步 了 呢 ？ 今 天 就 这 个 问 题 ， 我 们 来 好 好 聊 聊 。原 因 思 考小 学 阶 段 ， 学 习 内 容 比 较 简 单 ， 老 师 布 置 作 业 的 目 的 也 相 对 简 单 ， 而 且 大 部 分 的 知 识 很容 易 就 能 在 课 上 被 同 学 消 化 ， 课 后 作 业 更 多 起
2、到 一 个 巩 固 、 拓 展 的 作 用 。初 中 各 学 科 的 学 习 更 注 重 联 系 ， 不 把 知 识 系 统 化 ， 是 做 作 业 效 率 低 下 的 最 根 本 原 因 之 一 ，没 有 系 统 化 就 很 难 有 头 绪 ， 做 题 耗 费 的 时 间 自 然 就 会 增 加 。对 部 分 初 中 生 而 言 ， 在 扎 实 理 解 掌 握 各 知 识 点 的 基 础 上 ， 通 过 做 作 业 巩 固 的 同 时 ， 可 以尝 试 建 立 知 识 点 之 间 的 联 系 。课 上 多 听 老 师 的 讲 解 思 路 ， 课 后 多 思 考 、 复 习 ， 理 清 思 路
3、 ， 将 多 个 知 识 点 串 联 起 来 。 这种 习 惯 的 养 成 ， 将 对 今 后 进 入 九 年 级 后 的 中 考 复 习 ， 起 到 巨 大 的 作 用 。对 于 初 一 、 初 二 的 学 生 而 言 ， 目 前 最 担 心 的 就 是 期 末 考 了 ， 还 剩 两 周 时 间 备 考 ， 如 何 打好 这 场 翻 身 仗 呢 ？在 此 ， 颜 老 师 要 和 大 家 分 享 语 数 英 三 科 的 学 习 方 法 ， 供 大 家 参 考 。1英 语认 真 书 写 ， 讲 究 规 范 书 写 、 答 题 ， 严 格 要 求 自 己 ， 力 保 试 卷 整 洁 、 美 观
4、。英 语 作 文 的 卷 面 有 多 重 要 ， 问 问 那 些 平 时 字 不 漂 亮 但 作 文 分 数 高 的 师 兄 师 姐 就 知 道 了 ，到 了 中 考 吃 亏 很 严 重 。 平 时 作 文 批 改 ， 老 师 会 比 较 耐 心 ， 不 太 在 意 卷 面 和 字 体 ， 但 到 了中 考 ， 改 卷 压 力 这 么 大 ， 势 必 卷 面 整 洁 的 优 势 大 。 不 要 想 着 中 考 还 远 ， 等 九 年 级 才 来 练字 ， 才 来 注 意 卷 面 整 洁 ， 九 年 级 有 九 年 级 的 压 力 ， 七 八 年 级 能 做 的 事 情 ， 切 不 要 堆 到
5、九年 级 。每 天 坚 持 完 成 一 篇 完 形 填 空 ， 一 篇 阅 读 理 解 ， 一 篇 任 务 型 阅 读 。2语 言 的 学 习 ， 重 在 坚 持 和 积 累 ， 尤 其 是 阅 读 ， 英 语 也 不 例 外 。 每 天 坚 持 完 成 以 上 这 些 阅读 目 标 ， 并 且 总 结 自 己 才 出 错 点 ， 才 能 有 效 的 进 步 。 坚 持 一 个 学 期 会 发 现 ， 考 试 阅 读 没那 么 可 怕 了 。学 好 语 法 ， 背 好 单 词 是 学 好 英 语 的 基 本 功 。初 中 生 打 好 英 语 基 础 是 非 常 有 必 要 的 ， 因 为 这
6、影 响 到 你 的 中 考 甚 至 高 考 英 语 成 绩 。 在 英语 学 习 上 ， 语 法 和 单 词 一 直 是 学 生 头 疼 的 问 题 ， 但 只 要 能 克 服 这 两 大 英 语 学 习 症 结 ， 孩子 的 英 语 水 平 ， 将 上 一 个 非 常 大 台 阶 。2语 文坚 持 课 外 阅 读 ， 并 认 真 做 好 读 书 笔 记 。 围 绕 一 个 中 心 扩 大 知 识 面 。从 某 种 意 义 上 说 ， 语 文 功 底 如 何 ， 就 体 现 在 知 识 面 的 宽 窄 上 。 你 们 身 边 不 乏 这 样 的 例子 ： 那 些 平 时 很 少 做 练 习 ，
7、 甚 至 上 课 也 不 怎 么 认 真 听 老 师 讲 课 ， 却 阅 读 了 大 量 的 五 花 八门 的 书 刊 的 同 学 ， 往 往 能 在 考 试 时 一 鸣 惊 人 。究 其 实 ， 却 不 足 为 怪 ， 他 们 通 过 阅 读 积 累 了 丰 富 的 知 识 ， 储 备 了 大 量 的 材 料 ， 语 文 功 底变 得 深 厚 ， 考 试 时 就 能 运 用 自 如 ， 考 出 好 成 绩 当 属 必 然 ， 正 所 谓 “长 袖 善 舞 ， 多 财 善贾 ”。 也 正 是 这 样 ， 我 们 才 说 应 试 教 育 和 素 质 教 育 是 一 致 的 。扩 大 知 识 面
8、的 方 法 主 要 有 两 条 ：一 是 “行 万 里 路 ”， 要 求 深 人 生 活 ， 随 时 随 地 注 意 观 察 收 集 。 曹 植 有 言 ： “街 谈 巷 说 ，必 有 可 采 ； 击 辕 之 歌 ， 有 应 风 雅 。 ”强 调 做 生 活 的 有 心 人 ， 不 轻 易 放 过 身 边 的 一 事 一物 、 一 言 一 行 。二 是 “读 万 卷 书 ”， 广 泛 阅 读 各 类 书 刊 ， 通 过 文 字 媒 介 积 累 丰 富 的 知 识 、 见 识 、 语 言 、技 法 等 ， 以 博 采 众 人 之 长 。 对 你 们 来 说 ， 这 是 最 重 要 、 最 可 行
9、 、 效 果 也 最 好 的 一 种 途径 。 开 卷 必 有 益 ， 凡 有 关 语 文 的 书 籍 都 可 读 。 诗 词 歌 赋 、 中 外 名 著 自 不 必 说 ， 语 文 类 报刊 也 是 必 读 之 书 。倘 若 用 一 个 字 来 概 括 学 语 文 的 方 法 ， 那 就 是 读 。 广 泛 地 读 ， 无 休 止 地 读 。 “读书 破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 ”是 古 人 给 我 们 总 结 的 学 语 文 的 最 经 典 的 经 验 。 养 成 一 个 习 惯 点 滴 积 累 习 惯 的 形 成 可 使 实 践 活 动 “自 动 化 ”， 大 大 提 高 行 为
10、 的 效 率 。 语 文 学 科 的 工 具 性 、 思想 性 和 综 合 性 ， 决 定 了 语 文 能 力 形 成 过 程 的 特 点 是 日 积 月 累 的 渐 变 过 程 。 因 此 ， 学 习 语3文 必 须 养 成 点 滴 积 累 的 习 惯 。 这 强 调 的 是 语 文 学 习 功 在 平 时 ， 要 求 善 于 利 用 琐 碎 时 间 ，养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。比 如 ： 养 成 清 晨 朗 读 半 小 时 的 习 惯 ， 读 课 文 、 唐 诗 宋 词 、 优 秀 散 文 等 ； 养 成 晚 上 阅 读 一小 时 的 习 惯 ， 读 中 外 名 著 、 报 刊
11、 ， 并 根 据 内 容 选 择 读 书 方 法 ， 或 将 精 读 或 略 读 ， 或 细 读或 浏 览 ， 或 默 读 或 诵 读 ； 养 成 每 天 摘 抄 300 字 的 习 惯 ， 把 当 天 读 到 的 有 价 值 的 、 精 彩的 内 容 分 门 别 类 地 抄 录 到 专 门 的 笔 记 本 上 ； 养 成 每 周 完 成 三 篇 练 笔 的 习 惯 ， 可 不 受 限制 ， 自 由 抒 写 ， 有 话 则 长 、 无 话 则 短 。议 论 抒 情 、 描 写 记 叙 ， 设 置 悬 念 、 卒 章 显 志 等 表 现 技 巧 可 任 意 为 之 。 形 成 习 惯 需 要 一
12、 定的 毅 力 ， 倘 若 开 始 感 觉 比 较 困 难 ， 可 制 定 计 划 ， 将 学 习 内 容 和 时 间 固 定 下 来 ， 以 便 强 制执 行 。3数 学下 学 期 数 学 预 习 的 六 步 法 ：读就 是 阅 读 教 材 ， 学 生 要 逐 字 逐 句 地 阅 读 下 一 节 课 的 授 课 内 容 ， 弄 清 中 心 问 题 ， 明 确 目 的要 求 ， 力 求 了 解 新 知 识 的 基 本 结 构 （ 如 定 义 、 定 理 、 解 题 方 法 等 ） ， 从 总 体 上 作 概 要 性把 握 。查数 学 知 识 连 续 性 强 ， 前 面 的 概 念 不 理 解
13、， 后 面 的 课 程 无 法 学 下 去 。 预 习 的 时 候 发 现 学过 的 概 念 不 明 白 ， 不 清 楚 的 ， 一 定 要 在 课 前 查 阅 有 关 内 容 搞 清 楚 ， 力 争 经 过 自 查 不 留 问题 。思学 起 于 思 ， 思 源 于 疑 ， 对 所 预 习 的 内 容 要 多 问 几 个 为 什 么 ？ 从 引 入 方 法 到 概 念 的 内 涵和 外 延 ， 从 证 题 的 方 法 到 证 题 的 依 据 等 。预 习 时 应 思 考 ： 这 一 节 的 重 点 和 难 点 是 什 么 ？ 概 念 ， 定 理 ， 公 式 有 什 么 含 义 ？ 有 什 么
14、条件 ？ 公 式 如 何 运 用 （ 正 用 ， 逆 用 ， 变 用 ） 。 数 学 课 本 上 有 大 量 的 公 式 ， 不 管 有 无 推 导 过4程 ， 学 生 预 习 的 时 候 应 当 暂 放 下 课 本 ， 思 考 如 何 推 导 对 照 ， 或 在 课 堂 上 和 教 师 推 导 的 过程 相 对 照 ， 以 便 发 现 自 己 有 无 推 导 错 的 地 方 。比比 的 含 义 ， 是 对 照 阅 读 ， 把 该 知 识 与 有 关 知 识 的 相 同 点 ， 类 似 和 差 别 找 出 ， 并 纳 入 相 应的 知 识 链 中 。 如 学 生 在 学 了 一 元 一 次 方
15、 程 的 定 义 ， 求 解 方 法 等 ， 在 预 习 一 元 一 次 不 等 式内 容 时 ， 可 类 比 学 习 。 比 较 这 两 者 可 看 出 ， 二 者 的 区 别 是 中 间 符 号 不 同 ， 但 化 简 方 法 相似 ， 可 用 表 格 方 式 对 比 。 在 比 较 中 熟 悉 它 们 的 特 点 ， 加 强 结 构 的 记 忆 。记记 指 做 好 预 习 笔 记 ， 做 预 习 笔 记 有 助 于 提 高 预 习 的 效 果 。 简 短 的 可 以 直 接 在 书 上 圈 画 ，批 注 ， 难 点 、 疑 点 及 复 杂 的 内 容 则 要 写 在 笔 记 本 上 。
16、对 于 在 预 习 中 ， 遇 到 不 懂 的 地 方 ，要 结 合 新 旧 知 识 进 行 纵 横 分 析 ， 思 考 ， 若 寻 求 出 答 案 的 ， 可 把 答 案 记 下 来 ， 上 课 的 时 候 ，老 师 讲 到 这 些 地 方 时 ， 应 把 自 己 预 习 时 的 理 解 和 老 师 讲 的 相 对 照 ， 看 自 己 有 没 有 理 解 错的 地 方 。 若 想 不 出 答 案 的 ， 也 要 把 问 题 记 下 来 ， 待 老 师 讲 课 时 ， 再 听 其 所 以 然 。练在 预 习 过 程 中 ， 动 手 写 一 写 ， 做 一 做 ， 概 念 是 否 明 白 ， 方 法 是 否 掌 握 ， 可 通 过 练 习 进 行自 我 检 测 。 数 学 课 本 上 的 练 习 题 都 是 为 巩 固 所 学 的 知 识 而 出 的 。 预 习 中 可 以 试 做 那 些 习题 ， 之 所 以 说 试 做 ， 是 因 为 并 不 强 调 定 要 做 对 ， 而 是 用 来 检 验 自 己 预 习 的 效 果 。 预 习 效果 好 ， 一 般 书 后 所 附 的 练 习 是 可 以 做 出 来 的 。
