1、 http:/2011 年秋学期教研工作计划灌南县六塘小学二一一年九月灌南县六塘小学 2011-2012 学年度第一学期教研工作计划一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以2011-2012 学年度灌南县教研工作意见为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。二、工作目标 不断改善学校教科研方式，追求实践层面的创新，树立品牌意识，将科研活动系统化、主题化。 进一步营造积极向上的教科研氛围，科研管理更加科学、有序、高效，以科研为
2、平台，让教师走上专业发展之路。 以科研为抓手，推动学校教育教学质量的全面提升。 加强教师的理论进修和实践能力提高，加强校本培训，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。 认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。三、工作措施抓科研队伍建设抓好科研队伍建设，乘灌南县评选学术带头人、教学骨干、教科新秀评选的东风，本学期，我室热情鼓励青年骨干教师对照条件积极申报，力争成为市、县级科研骨干。同时，给校级青年骨干教师压担子，搭台子，落实职责和权利，以点带面，促进一线教师自觉投身教育科研。教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。继续
3、引导全体教师加强理论学习，开展“个案研究” 、 “叙事研究”等日常性校本研修，启动新教师读书活动，促进教师专业成长。 鼓励加强理论学习，发动教师认真阅读小学语文教师 、 小学数学教师 、江苏教育 、 江苏教育研究等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以“教师博客”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。 倡导行动研究，在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。 发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资源优势，
4、加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展青蓝工程、专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。 课题研究追求精致小学数学六模块建构式课堂的课例研究是市“十二五”教研短期课题，上学期被市教研室立项。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。 加强教研和科研的整合力度。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。 ”每位教师都要强化“教师人人是研究者” “上课就是研究”的新理念，根据所教学科
5、教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。各教研组引导教师“写作自己的教育故事” “开展自己的教学研究” “解决自己的教学问题” “发表自己的研究成果” “优化自己的教学实践”等方式，开展专项校本研修活动。 全面推行教师课题研究申报制。本学期将全面推行教师课题研究申报制。挑担子、定目标，人人参与教育科研，这是打造科研型校园的必由之路，也是打造科研型、反思型教师团队的必经之路。这里的科研可以是参与学校总课题的研究，可以是县级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师小课题、小问题的研究。课题申报将在每学期第一个月完成，每学期最后一个月教师上交研究成果（
6、总结、报告、论文、案例等） 。本学期教科室将推荐一些教师研究三级子课题，供老师们选择，教师也可以自定课题。课题范围主要是学校总课题下的三级子课题和教师教育、教学中的小问题、小课题。规范课题研究过程。为规范课题研究过程管理，有效保证课题研究工作正常进行，继续开展课题管理“四个一”制度：课题组教师每月完成一篇较高质量的教育随笔。课题组教师围绕自己承担的课题上研究课，每学期至少一节。各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。课题组教师写好研究心得，每学期递交不少于一份个案报告。 不断完善激励机制。物质鼓励与精神鼓励相结合，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性，努力实现
7、教师个人价值与教育成果的完美结合。 积极推广科研成果。鼓励教师积极展示自己的科研成果。组织力量将课题研究成果汇编成册，组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。对教师的教学成果及时归纳、总结和推广，促使教师由经验型向科研型转化。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果。 有效教学走向纵深“深化课程改革,全面提升教学质量”是我县教育工作的一项重点，本学期，我们将继续配合学校教务处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“六模块建构式课堂”为追求目标，进行各项指标的
8、观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全面提高教学质量。1理论学习。以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。2深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。3课题引领。以课题小学数学六模块建构式课堂的课例研究为引领，用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探
9、索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。4活动深化。本学期，继续组织青年教师开展沙龙活动，充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的形式。同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学探索。 教科室承担着学校教科研研究、指导、服务的重要任务。研究要深入，指导要到位，服务要真诚，要从不同层次为教师的教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升教科研能力，促进教科研队伍的建设与发展。同时，要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工
10、作要细致，要不断超越，切实发挥好教科研工作的引领带头作用。四、工作安排月份 主 要 内 容 备注8 参加全市中小学教科室主任培训 8 制订新学期教研工作计划 8 参加市“六模块”教研课题主持人培训会（8.29） 9 县级学科论文评比(9.7 报县) 9 组建校级、县级学科研修团队 9 参加首届小学教科研协进会暨“教科研基地”揭牌仪式 9 开展校园读书节系列活动（9.28）9 启动书香班级创建9 开展青蓝工程活动9 市、县级“十一五”教育科学规划立项课题结题 9 启动新教师读书活动 10 参加县共同体读书活动 10 市级“十二五”教育科学规划课题申报 11 课题研究阶段总结 11 参加市中小学“教研写”骨干教师培训 11 青蓝工程师徒教学展示活动 11 组织幼儿教师参加县幼教论文评比 12 迎接县 2011 年度教科研工作考核 12 2011 我的教育故事征文评选 12 2011 教科研成果统计 12 2011 年度教科工作总结 12 书香班级评比1 组织教师参加县“十二五”教科研课题申报、立项 1 参加县新教师读书考试、读书交流活动
