1、三维动画制作课程标准课程编码：0301082 课程类别： 专业核心课适用专业：电视节目制作 授课单位： 数字媒体学院学分：3 学时：72 编写执笔人及编写日期：孙慧 2014 年 3 月审定负责人及审定日期：1课程定位和课程设计三维动画制作课程主要介绍影视业内专业的三维动画软件 MAYA，在影视动画个环节的应用。根据商业动画制作企业的工作流程和岗位，设计开发了用于教学的仿真项目，优化整合专业技能和教学资源。主要采用 “项目引导”、“ 任务驱动”和“案例教学” 等教学模式，以项目带动教学、以项目检验教学，全面 实现 “工学结合”、 “学做合一”的教学理念。通过 在仿真环境下利用仿真的实训项目对学
2、生进行教学，充分体现出“ 教、学、做一体化”的专业 教学特点，使学校与用人单位“零距离” 对接。1.1 课程性质与作用1.1.1 课程的性质三维动画制作课程是节目制作专业的一门专业必修课，也是专业的一门重点课程。也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。1.1.2 课程的作用本课程主要介绍三维动画软件 MAYA 各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。通 过本课程的学习，使学生能掌握三 维动画的设计和制作的知识，并具备三维动画制作种个人能力和团队合作能力三维动画制作学习建模、材质、
3、灯光等知 识，并带 入 MAYA 软件的强大功能模块，动画、粒子、paint effect、流体等。重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、 场景设计、 环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。本课程的相关的先修课包括素描、分镜头、 动画造型设计等，后 续课程有动画音乐和后期制作。1.2 课程设计理念本课程是电视节目制作专业的必修专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课 程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照
4、行业企业的标准，体 现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。1) “任务驱动、项目导向” 的理念：以影视动画制作能力培养为重点，面向行业企业，实现课程教学内容的整合以及与实验实训教学的有机统一；2) “工学结合” 理念：创新工学 结合方式，引入企业优秀教学资源，以项目导入教学案例，全面激发学生学习兴 趣及主动性，全面 强化实 践环节；3) “强化学习能力” 的理念：突破 专业基础课与专业课界限，实现其教学内容的有机整合，突出学生核心职业能力的培养。1.3 课程设计
5、思路1) 在“以就业为导 向，以能力为本位”的教学理念指导下，三维动画制作课程为理论实践一体化课程，课程采用工学集合，教、学、做为一体的教学形式，理论教学及实践全部设在实训室进行。2) 工学结合，一是与企业深入合作，努力探索并形成全新的课程内容体系及实践教学体系，将企业公司的优 秀项目以案例形式导入到教学内容体系中；二是选用影视公司的优秀培训教材，使教学内容符合行业需要，有利于学生职业能力的培养。3) 坚持以“提升大学生就业竞争力” 为宗旨，推出“金字塔式 3+3”教学模式，面向行业人才需求，工学结合，教学做一体化。4) 将教学中的知识、技能融合到任务中，仿真企 业工作方式，以任 务驱动方式突
6、出知识的应用性，引导学生创 新实践。从典型的工作 项 目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。5) 多层次实训、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，科学地实现从技能到能力的自然转换过程。6) 与行业、企业合作，制定课程体系。从 课程的目 标要求、教学内容的选取于组织安排、项 目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核 标准的制定，都有企业专业的深度参与与支持。 把有经验 的企业技术人员引入教学团队参与教学，包括实训教学的指导、特色教材的编写、学生答疑、就 业指导等。 2课程目标本课程的教学目标是通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，使学生牢固掌
7、握三维动画制作方面的专业技术，能够根据设计主题对动画实现过程进行解剖和分析，能够熟练使用 MAYA 软件来实现动画的制作，并具有初步的三维动画设计制作能力。2.1 专业能力具体划分为以下基本的技能和能力：使学生熟练掌握 maya 动画制作的基本知识和基本技能，培养学生全面掌握三维建模、曲面建模、材质编辑、灯光、摄影机、渲染、 动力学、角色 动画等技术，培养学生影 视广告、影视特效、建筑动画、 栏目包装等制作能力，培养学生良好的职业素质及创新精神及团体合作意识。2.2 方法能力1) 能够将三维动画设计的基础和设计技能融会贯通2) 灵活应用于电视栏目包装设计中三维的制作，具有较高的审美素养和审美能
8、力。3) 具有较强的创新能力和动手实操的能力。4) 具有栏目包装设计与制作能力的高级技术应用性水平。2.3 社会能力1) 培养学生严谨务实的工作作风。 2) 培养创作主动力和自我潜能的发掘精神。3) 具备工作中处理与各方关系的能力。4) 具有较强的团队意识和客户意识。5) 具备良好的心理素质和克服困难的能力。3课程内容与要求课程项目结构与学时分配序号 单元学习模块教学内容情境设计 知识点学时1MAYA 基础知识 1. MAYA 界面布局和标题栏2. MAYA 主菜单3. 视图的布局和切换4. 视图的变化和物体的显示精度25. 状态栏6. 工具架7. 常用工具架8. 通道框9. 层编辑箱10.
9、时间滑块和范围滑块11. 命令栏和帮助栏教室门窗的搭建2卡通飞机 42 MAYA 多边形建模技术 凤凰鸟的制作1. 多边形的术语和现实方式2. 全局坐标、局部坐标和大纲3. 创建多边形4. 实例5. 创建多边形工具6. 实例4花瓣的制作 43MAYA NURBS建模技术花帽子的制作1. NURBS 建模的几种方法2. 创建曲线和编辑曲线3. 曲线建模4. NURBS 基本几何体的建模和编辑5. 建模中一些重要功能和工具的使用4黄瓜材质制作84MAYA 材质技术影视特效流光材质1. 超材质编辑器2. 常用的材质和属性3. 实例4. 纹理的基本类型和属性5. 怎样进行纹理贴图6. 查看节点连接网络
10、和认识材质组节点4天体动画 85MAYA 动画技术关键帧动画1. 动画控制的基本方法2. 实例3. 设置关键帧4. 变形与非线性变形动画5. 晶格变形动画6. 造型变形器和簇变形器7. 融合变形动画4粒子特效（下雨）1. 认识和创建基本粒子2. 粒子发射器3. 粒子的重要属性4. 粒子的渲染类型5. 粒子的颜色和透明度6. MAYA 的动力学的基本概念7. 刚体、柔体和约束46MAYA 动力学MAYA Paint Effect（画笔特效）植物生长1. 画笔和画布的基本概念2. 画笔特效实例3. 笔刷应用样本范例47综合练习 场景案例（楼宇、运动、火焰）综合应用 20合计 724课程实施4.1
11、教学条件（此处相应教学条件的描述可以简写）4.1.1 软硬件条件根据电视节目制作专业软件设计课程的特点建议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求。 首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安装相关软件： PremiereCS6、AftereffectCS6、MAYA3D Max 和 Photoshop CS 及 QuickTime 播放软件。 每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一 块白板，并且学生用机可 以通过局域网互相连接并连接到教师用机。 每个机房配备一台服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机 完成的作业内容。方便学生每次离开机房时进行数据备份、以便完
12、成连续的贯穿项目、 项目案例、阶段项目，机房学生用机应 能通过局域网访问项目服务器。 根据学生的层次将学生分成多个组，每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在 30 左右，以便教师 更好的进行辅导。4.1.2 师资条件 任课教师要求（1）具有平面设计知识、三维动画制作知识以及特效合成软件等专业知识。（2） 具有一定的项目设计能力和项目组织经验。（3）教师必须具备工作经历 2 年以上，或取得相关专业技能证书。（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。（5）能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力。（
13、6）具有良好的职业道德和责任心。 主讲教师孙慧，讲师，有近 10 年的讲授本课程的教学经验，具双师素质资格。袁小轩，副教授，具双师素质资格。梅勇，高级实验师，具双师素质资格。4.2 教学方法建议本课程主要采用的教学方法可以有以下几种：任务驱动法、项目教学法、讲授法、学生作品分析法等。4.3 教材编写 选取教师自己编写的教材和教参，针对学生的专业学习的基础，将栏目包装设计的优秀包装案例、收集的包装制作说明等，制作成教学“ 课件”，每节课前提前给学生发学习指导书（电子版），让学生明确自己在学什么、怎么学，提前查阅哪些资料，需做哪些课前准备等。4.4 教学组织建议5教学评价、考核要求教学评价和考核中
14、贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过程考核。5.1 课程评价总评成绩由平时成绩、期末考试成绩等组成。平 时成绩（到课情况、作 业完成情况、课堂提问）占 40，期末成 绩占 60。5.2 考核要求考核项目 分数比例 （%） 考核指标出勤率（10） 出勤情况：全勤、请假、 迟到、旷课过程作品创新度（10） 过程作品的创新程度过程评价（40%）过程作品认 态度认真、作品整 洁、排版整齐真程度（20）成果作品创新（20） 最终作品的创新程度成果作品完成程度（20） 成果作品在时间阶段完成程度终结评价
15、（60%）成果作品认真程度（20） 态度认真、作品整洁、排版整齐6课程资源开发与利用6.1 教材推荐Maya 三维动画艺术，中国科学技术大学出版社 ，张燕翔，2011-06-01参考书：三维动画制作基础 2，刘振才编著。海洋出版社， 2008 年 10 月，第一版。Autodesk Maya 2012 标准培训教材 I，王琦 编著，人民邮电出版社，2012-01，第 1版。6.2 国外相关资源介绍http:/www.cgsociety.org/http:/www.siggraph.org/http:/ 软件基础:http:/ 教程：建模技巧：http:/ 面部绑定教学http:/ 教程：烟火特效 http:/ 无
