1、山东省高密市第三中学高三语文一轮复习 识记现代汉字的字形教案一、教学目标：汉字是汉语的书写符号和基本载体，具有浓厚的文化性和民族性。对汉字字形的考查，是理解汉字特点、规范汉字用法和弘扬民族文化的重要内容。近年来， 考试大纲对字形的测试要求是“识记现代汉字的字形” ，能力层级为 A 级 。现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规范形式。正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字和不规范的简化字。由于计算机处理的局限，高考目前只考查对别字的辨析，因而，复习备考时错字一般可不作考虑。二、教学课时：3 课时第 1 课时一、考点分析：高考对“字形”的考查，一般表现在以下几个方面：题型上，主要以选择题形式出
2、现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。不过，近年也有放在第卷采用主观题型进行考查的趋势；方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度；内容上，考查范围主要是 1988 年 3 月颁布的现代汉语常用字表中的 2500 个常用字和 1000 个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。这是很有针对性和导向性的；要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。此外，要格外关注综合性的主观题型
3、，如纠错题、填充题的命制。二、建构知识平台识记字形，首先，要了解造字法。汉字造字的方法一般有四种：（一） 象形字 象形就是用线条画出物体形状的造字法。如齿、象、月、鹿、矢、册。（二） 指事字 指事就是用抽象的符号来表示所要指出的意思，或以象形字为基础再加上抽象的符号来表示一个新意思的造字法。如上、下、本、末、刃、彭。（三） 会意字 会意就是用两个或两个以上的独体字组合起来表示一个新意思的造字法。如众、牧、集、戍、寇、相。（四） 形声字 形声字是一种用形旁和声旁相组合的造字法。形旁（或意符）表意，声旁（或音符）表音，合起来构成一个新字。如洋、功、花、想、问、园。了解造字法可以帮助我们把握字形，写
4、好汉字。如：炙和灸。 “炙”字上部是古“肉”字，下部是“火”字，表示在火上烤肉的意思；而“灸”字是用“火”作意符， “久”作声符的形声字。 “脍炙人口”中“炙”不能写作“灸” 。再如： 相和象。 “象”是象形字， “相”是会意字，眼睛盯着木头看，表示有所打算。所以“相机行事”的“相”不能写作“象” 。 其次，要了解偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，往往与字义有关，弄清楚，有助于掌握汉字字形。如：肓和盲，“肓”字的下部从肉，因为古代医家将心脏和隔膜之间的地方称做肓。演变到现在， “肉”字被写成“月”。所以“病入膏肓”的“肓”不能写作“盲” 。再如：. 蜚和斐。两者的意符不同， “蜚”的意符
5、是“虫” ，古书上指蝗虫一类的昆虫，所以流言蜚语的“蜚”不能写作“斐” 。 “斐”的意符是“文” ，形容有文采的样子，所以“文采斐然”的“斐”不能写作“菲” 。又如：燥和躁。两者的意符不同， “燥” 本义是干，因为火能将物烘干，所以“燥”的意符是“火” ；“躁”的本义是快速，由于快走要靠足，所以意符用“足” ，后来引申为性急，构成“急躁” 、 “暴躁”等词。 “急躁” 、 “暴躁”的“躁”就不能写作“燥” 。 三、考试热点：从近几年的高考语文试题看，考查字形辨析的重点是六类字：音近（同）形近而误如“国籍”的“籍”误为“藉” ；“嬴政”的“嬴”误为“赢” 。再如：安（按）排、编辑（缉） 、脉搏（
6、膊） 、脉络（胳） 、呕（沤）心沥血、满脸皱（绉）纹、再接再厉（励） 、纷至沓（踏）来等括号内的字均为别字。音同而误如“滥竽充数”的“竽”误为“芋” ， “提纲”的“提”误为“题” 。 “礼尚往来”的“尚”误为“上” ，“反映意见”的“映”误为“应” 。再如 ：一筹（愁）莫展、首（手）屈一指。形近而误如“如火如荼”的“荼”误为“茶” ；“草菅人命”的“菅”误为“管” ；“修葺”的“葺”误为“茸” ； “肄业”的“肄”误为“肆” ；“针砭时弊”的“砭”误为“贬” ；“铤而走险”的“铤”误为“挺” ；“相形见绌”的“绌”误为“拙” 。同义异形词如“详实”同“翔实” 、 “攀缘”同“攀援” 、 “弘
7、扬”同“宏扬” 、 “可望而不可即”同“可望而不可及” 、 “词不达意”同“辞不达意”等。对个别有并存写法的字如“伶牙利齿”则以权威和规范的现代汉语字典和词典为根据。义近致误如弱不禁（经）风、歪风邪（斜）气、直截（接）了当、英雄辈（倍）出、墨守成（陈）规、贻（遗）笑大方、唉（哀）声叹气、堕（坠）胎、掠（略）夺、穿（串）插等。另外，俗语中的别字也是重点之一。近年此题 16 个词语中就有 4 个或 8 个为成语。第 2 课时一、解题技巧根据意义辨识如“脉搏”的“搏” ，常同“博”混淆， “脉搏”指血脉跳动，是一个动作场景；“搏”有“搏动、跳动”义，而“博”则是博取、赌博等义。 “贪赃枉法” 意为“
8、贪污受贿、违反法纪” ， “赃”从“贝” ，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。因此应写作“赃” ， “脏”从“月” （肉） ，指身体内部器官。 “脱颖而出”的“颖”从“禾” ，指禾穗的芒尖。此成语本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖” 。 “颍”从“水” ，指颍河。如“烦”和“繁”音同而又义近，都有“多”的意思。但“烦”还有“苦闷、多而乱”的意思，所以有“烦闷” 、 “烦恼” 、 “烦躁”等；而“繁”有“繁忙” 、 “繁华” 、 “繁冗” 、 “繁衍”等。这就是以义为纲，据义别形。根据形旁辨识汉字中有 80是形声字，而形
9、旁是表义的，这就可据形推义，由义辨字。如“讴、呕、沤” ， “讴歌”的“讴”字， “讠”旁表示该字与语言有关， “讴歌”当然要用语言，必须写作“讴” ；“呕”的形旁是“口” ， “呕吐” “呕心沥血”必须是“呕” ；“沤”形旁是“氵” ，表明与水有关， “沤肥”属此。如“燥” 、“躁” 、 “澡”：前有“火，就有“干燥” 、 “燥热” ；中有“足” ，就有“躁动” 、 “暴躁” 、 “急躁” ；后有“水” ，就有“洗澡” 、 “澡盆” 。根据词语结构辨识对联合式词语，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而辨析字形。如“纷至踏（沓）来” ， “至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相
10、对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。成语讲究对称美，从词性的角度看， “AABB”式和“ABAB”式较多见。我们也可以借助这些结构特点帮助辨识错别字。如“仗义执言”一词，属“ABAB”式， “仗”和“执”都是动词，因此，写成“仗义直言”就不对了。探索词源辨识如“针砭”的“砭”是中医治病的石针，不能为“贬” ， “名列前茅” ， “茅” ，古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草。二、真题引导例 1 （全国卷）下列词语中没有错别字的一组是A忌讳 砥砺 蜚然成章 流水不腐，户枢不蠹B刍议 安详 自鸣得意 愚者千虑，必有一得C烦燥 闲暇 焚膏继晷 金玉其外，败絮其中D徇私 编纂 坚如磐石 盛
11、名之下，其实难负【解析】这道题照顾了二个字词语、四字成语和八字成语，从词语字形的考查面上来说在尽量放宽，但是难度并不是很大。其中 A 项“蜚然成章”应该是“斐然成章” ，C 项“烦燥”应该是“烦躁” ，D 项“其实难负”应该是“其实难符” 。【答案】B例 2 （全国卷）下列词语中没有错别字的一组是A. 切磋 洽谈会 悬粱刺骨 覆水难收B. 气概 水笼头 风雨如晦 落荒而逃C. 招募 度假村 有恃无恐 试目以待D. 怅惘 挖墙脚 功亏一篑 矫枉过正【解析】A 项， “悬粱刺骨”的“粱”应为“梁” ；B 项， “水笼头”的“笼”应为“龙” ；C 项， “试目以待”的“试”应为“拭” 。【答案】D例
12、 3 （北京卷）下列各组词语中没有错别字的一组是A辍学 既便 耳濡目染 不孚众望 B海涵 连锁 截长补短 美轮美奂 C切身 特聘 专程谒见 义气相投 D申说 回馈 禁止赌搏 征稿启事【解析】A 项， “既便”应为“即便” 。C 项“义气相投”应为“意气相投” 。D 项“禁止赌搏”应为“禁止赌博” 。【答案】B例 4 2004 年全国高考题（山东）下列词语中没有错别字的一组是A梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成B置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志C忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊D什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器【解析】 此题重点考查对现代汉语字形的正确识
13、记。能力层级为 A 级。该题设计的一个最大特点是将词语、成语、习惯用语放在一起考查，主要考查因同音字、形近字而造成易错现象。 A“有志者事竞成”的“竞”应为“竟” ，是音同形近而误。C“毛骨耸然”的“耸”应为“悚” ，是音同而误。D“天随人愿”的“随”应为“遂” 。本题中容易错误的还有如：A“梦魇”的“魇”和“靥”因形近易混。B“置喙”的“喙”是个较生僻的字，可能易混， “轻歌曼舞”的“曼”易和“漫” 音同形近相混。C“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”与“溪”易混。答案 B 项。例 5 2004 年高考题（广西）下列词语中没有错别字的一组是A寒喧 干涸 兴高采烈 哄堂大笑B睿智 池塘 绵里藏针 世
14、外桃园C暴躁 楹联 怨天尤人 变本加厉D矫情 证券 走头无路 川流不息【解析】此题考查识记现代汉字的字形，能力层级 A。该题出得较好，错误项不是偏、怪、难的字。主要考查音同而误。A“寒喧”应为“寒暄” ，指见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 “喧”从口，跟声音有关。 “暄”从日，跟太阳有关。B“世外桃园”应为“世外桃源” 。出自桃花源记 ，写成“桃园” ，丧失了原有意义。D“走头无路”应为“走投无路” ，意为逃跑、投靠他人都没有门路。 “走”与“投”是并举的两项行为。此题中还有易写错的字，如 A“哄堂大笑” ，常误作“轰堂大笑” ， “兴高采烈”误作“兴高彩烈” 。 C“绵里藏针”误作“棉里藏针”
15、 。 “怨天尤人”误作“怨天忧人” ， “变本加厉”误作“变本加利” 。D “川流不息”误作“穿流不息” 。答案 C 项。例 6 2004 年高考题（福建）下列各组词语中，没有错别字的一组是A赔偿 娇揉造作 寥廓 闲情逸志B煦暖 绵里藏针 靓丽 待价而沽C寒怆 得鱼忘筌 俾益 正襟危坐D谗言 死心踏地 深邃 黄梁美梦【解析】此题只要求考生在每组四个词语（包括熟语）中找出没有错别字的一组。A“娇揉造作”的“娇”应作“矫” ， “矫”是形声字，从矢,乔声。 “娇”也是形声字，从女,乔声。“闲情逸志”的“志”应作“致” 。 “致”作名词用，本义是情趣；兴致。 “志”的本义是：志气,意愿。C“寒怆”的
16、“怆”应作“碜（chen） ”， “碜”是丑陋难看的意思。而“怆”本义是悲伤。 “俾益”的“俾”应为“裨” ，是弥补、补助的意思，如“不无益” 。 D“死心踏地”的“踏”应作“塌” 。天塌地陷也不变心，形容定下主意,不再改变。 “黄梁美梦”的“梁”应作“粱” ，指黄粱米饭。 “矫” “裨” “塌”是因形声而致误，另外 3 个是因同音或音近而致误。答案 B 项。例 7 2004 年全国高考题（吉林）下列词语没有错别字的一组A班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣B凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人C懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰D怄气 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，
17、谬以千里【解析】此题从同义异形词方面设题，是 2004 年高考语文题中争议最大的一题。A“班配”同“般配” ，是异形词，无错别字。B 项中“不落巢臼”的“巢”应为“窠” 。 C “流言蜚语”的“蜚”同“飞” ，各家辞书均认可，可以认为两词为同时存在的异形词，无错别字。 “挺而走险” ，第一批异形字整理表 （中华人民共和国教育部 国家语言文字工作委员会 2001 年 12 月发布，2002 年3 月 31 日试行）规定：“铤而走险”为推荐字形， “挺而走险”为非推荐字形，不应再使用。所以，有人认为 A、D 两项均无错别字。在一道高考题中，出现多个异形字，且用与废并不明确，拿来作为考题是不合适的，
18、高考中应暂时尽量回避。但我们复习时也应关注一下第一批异形字整理表 ，平时应努力掌握推荐字形。答案 D 项，但一般认为不是唯一答案。例 8 2004 年全国高考题（青海）下列词语中没有错别字的一组是A蹂躏 深邃 急流勇退 各行其事B联袂 赝品 翻云复雨 集思广益C璀灿 蛰伏 明火执仗 出奇制胜D盘桓 羸弱 如法炮制 别出心裁【解析】A“各行其事”的“事”应为“是” ，该成语的意思是各做自认为正确的。B“翻云复雨”的“复” 应为“覆” ， “复”意为“再一次” ，而“覆”的词性是动词，从词的构成可以判断出该用“覆”字。C“璀灿”的“灿” 应为“璨” 。 “事” “复” “灿”都可能因为望文生义而致误。答案 D 项。
