1、附件 72017 年黑龙江省高职院校师范类专业教师、学生技能大赛竞赛规程1一、赛项名称黑龙江省高职院校师范类专业教师、学生技能大赛。二、竞赛目的搭建高职院校师范类专业师生相互交流和学习的平台，展示师范类专业教学取得的成果，促进师范教育教学发展，引领教育教学改革方向。三、竞赛时间2017 年 6 月 13 日报到2017 年 6 月 14 日15 日比赛。（具体日程安排见附件 1）四、参加对象各高职院校设置师范教育类专业任课教师及在籍全日制学生。比赛为个人赛，各院校代表队参赛的教师人数不超过 3 人、学生人数不超过 4 人。五、竞赛项目（一）教师组比赛项目：微课。要求：参赛教师提交微课光盘一份，
2、纸质教学设计 10 份。微课时长不超过 10 分钟。 （二）学生组1.学前教育专业比赛项目：活动设计、现场说课、技能展示。项目一：活动设计。内容可涉及幼儿教育五大领域的任意一个领域，自备教学设计纸质稿 10 份。项目二：现场说课。说课选题与活动设计内容一致，现场说课在 10 分钟以内完成，可采用 PPT 演示课件及相关辅助材料。项目三：技能展示。儿童故事：自附件中选取儿童故事 12个，以大班幼儿一般理解水平为准,时间不超过 3 分钟。儿童歌曲表演唱：自附件中选取儿童歌曲 1 首，自带伴奏（光盘或 U盘），要求形体动作和表情变化适合儿童特点，时间不超过 3 分钟。2.小学教育专业比赛项目：现场说
3、课、教学设计。项目一：现场说课。说课时间为 10 分钟，容量为一课时内容；要求有现场板书；评委根据选手现场说课情况进行提问。选手回答（约 2 分钟）。项目二：教学设计。与说课内容要求一致。自备教学设计纸质稿 10 份。六、竞赛规则1.参赛学生须持本人身份证和学生证参加比赛。2.参赛顺序由抽签决定，不得擅自变更、调整。3.在微课录像、教学设计及比赛中均不要体现所在学校及选手姓名。4.报到当天，参赛选手将 PPT 等比赛资料复制到指定计算机并测试。5.比赛开始前，参赛选手进入准备室（房间号图书馆六楼多功能会议室）等候。6.参赛选手在工作人员引导下，按抽签顺序参加比赛，迟到者取消比赛资格。7.参赛选
4、手携带 10 份教学设计纸质稿进入赛场，由现场工作人员分发给评委。8.比赛结束后，参赛选手应离开赛场，在赛场外等候比赛成绩。39.参赛选手须严格遵守赛场规章制度，接受评委和工作人员的监督和警示，文明竞赛。七、评分方式1.每位选手比赛结束，评委现场打分，由工作人员共同统计得分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，剩余分数取平均值，该分数即为该学生最后得分。得出分数后由工作人员现场向参赛选手公布。2.所有选手比赛完毕后，工作人员根据分数统计排名并公布。相关材料送至大赛执委会办公室封存。（评分标准见附表 2）八、奖项设置1.大赛设个人一、二、三等奖及优秀奖，获奖比例为：一等奖 10%，二等奖 20%，三
5、等奖 30%，其余为优秀奖。2.获得三等奖以上（含三等奖）学生的指导教师颁发“优秀指导教师”证书。九、参赛须知1.熟悉竞赛规程和赛项须知，领队负责做好本参赛队比赛期间的管理工作。2.贯彻执行大赛各项规定，各代表队在比赛前和比赛期间不得私自接触评委，不得与评委谈论与比赛有关的内容，更不得以任何形式影响评委的评判。3.准时参加赛前领队会议，并认真传达落实会议精神，确保准确及时召集本队人员按时到达赛场。4.如果比赛过程中出现特殊情况，由领队与现场工作人员协调联系和反映，不得以任何理由中断比赛或中途带选手退场。5.各代表队领队在比赛期间需保持通信畅通。6.比赛过程中，非评委和现场工作人员不得出现在比赛
6、现场。如违反此项规定，取消参赛队比赛成绩。4附件 12017 年黑龙江省高职院校师范类专业教师、学生技能大赛日程安排时间 活动内容 地点全天 报到、领取资料 祥云宾馆17:30-18:30 晚餐 教师餐厅6 月 13 日19:00-20:00 领队会议 实训楼微机房6:30-7:30 早餐 祥云宾馆8:00-8:30 开幕式、抽签图书馆六楼多功能会议室8:30-12:00小学教育组比赛学前教育组比赛实训楼微机房12:00-13:00 午餐 教师餐厅13:30-17:30教师微课组比赛学前教育组比赛实训楼微机房6 月 14 日17:30-18:30 晚餐 教师餐厅6:30-7:30 早餐 祥云宾
7、馆8:00-11:30 学前教育组比赛 实训楼微机房6 月 15 日11:30 午餐 教师餐厅5附件 2学前教育专业组比赛评分标准（1）活动设计评分标准（20 分）项目 评价内容 评价要点分值基本要素 结构完整，包括：活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 4活动内容符合本年龄阶段幼儿发展的需要与兴趣，并具有一定的挑战性。活动内容积极、健康，贴近幼儿现实生活，能引发幼儿的有效学习。对教学内容（教材）处理得当，准确把握教学内容重点和难点。设计活动时间符合相应年龄段学前儿童的一个教学活动时间。4活动目标 活动目标具有全面性，表述清晰，符合幼儿的年龄特点，对整个活动具有导向作用
8、。 4活动形式 以游戏为基本活动形式。灵活采用多种形式组织活动。 2活动过程思路清晰，活动实施的步骤合理、有序。符合幼儿的认知特点和规律；环节紧凑、能较好地突出重点、突破难点；具有可操作性，有利于活动目标得到实现。4活动设计20分特色 活动设计为原创，活动设计体现纲要精神，具有创新性。 2（2）说课展示评分标准（50 分） 项目评价内容 评价要点分值说教材准确把握教材（活动内容）的教育理念；正确分析教材的地位、作用；挖掘教材的教育价值。 5说目标及准备目标体现纲要精神，目标的确立依据恰当，可操作性强；活动材料准备充分，教具数量适当，素材丰富，辅助性强；课件制作能有效、科学地表现说课内容。10说
9、课50分 说教法与学法体现 纲要的教育理念，立足于幼儿发展水平，体现幼儿的主体地位，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，让幼儿在活动中学习，活动中成长。106说过程思路清晰，活动实施的步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，环节紧凑、能够突出重点、突破难点，使活动目标得以实现。15整体素质理论功底扎实，充分体现现代学前教育的要求；仪表庄重，行为大方，举止文雅，表情自然、丰富，有想象力；口齿清晰，语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力；回答评委提问反应敏捷、观点正确、理由充分。10（3）技能展示评分标准（30 分） 项目 评价内容 评价要点分值精神面貌 仪态大方、精神饱满、声音响亮
10、。 2整体效果 表演流畅、完整，表情自然。 3音准节奏 音高准确，节奏正确，与伴奏音乐配合得好。 4音质 发音正确，吐字清晰。音色动听，发声方法科学。 2表现力 肢体律动运用得体，有较好的舞台气质。 3实践性 贴近幼儿生活实际，适合幼儿表演，具有实操性。 2特色 兼具艺术性与趣味性，突出艺术设计能力与表现力。 2服装伴奏 服装符合角色特点，着装得体，化妆得当，符合幼师特点。伴奏音乐符合歌曲特点，伴奏音乐自行准备。 2儿童歌曲表演唱20分参赛曲目注：每名参赛选手须从下面五首歌曲中自选一首曲目作为参赛曲目，并自行准备伴奏音乐，于报到时把音乐拷贝给大赛筹备组老师。1.西风的话 廖辅叔 词 黄 自 曲
11、2.嘀哩嘀哩 望 安 词 潘振声 曲3.蜗牛与黄鹂鸟 陈弘文 词 林建昌 曲4.歌声与微笑 王建 词 谷建芬 曲5.采蘑菇的小姑娘 晓光 词 谷建芬 曲脱稿 要求脱稿讲述，故事情节连贯，内容完整 2普通话 普通话标准，语言表述口语化。体现出口语表达的亲切、通俗、生动、形象化。 2语调 运用恰当的语气、语调。语气自然亲切；准确表达语调，符合故事情节人物特点。 3儿童故事10分语速 语速与幼儿心理节奏相适应。语速、节奏、声音的高低强弱、快慢停顿符合情节人物特点。 17肢体语言恰当地运用肢体语言、眼神、表情、手势、身姿等，突出人物性格，自然得体，不生硬做作。增强故事的表演力。1道具 道具形象生动，有
12、助于幼儿理解故事 1参赛故事注：每名参赛选手须从下面五个故事中自选一个作为参赛故事。1.嘴和眼睛2.新乌鸦和狐狸3.金色的玉米棒4.小袋鼠 5.猴吃西瓜附：小故事1、 嘴和眼睛一次，主人举行了盛大的宴会。嘴饱餐了一顿。主人睡着后，嘴还在吧唧吧唧地细细品尝着刚刚吃的美餐。鼻子在一边，瞧着嘴一张一合得意的样子，一股无名之火油然升起。“哼，有什么了不起，什么本事都没有，一天到晚就知道吃。”“谁？是谁说我没本事？”“我，鼻子。你有什么本事？就会吃，吃，吃，还得要我帮你先闻闻。你，只会坐享其成！”鼻子骄傲地说。嘴听了，大笑起来：“鼻子老弟，你这话可就说错了，要是没有我，主人身体能会这样健康？精力会这样充
13、沛？我可是主人最得力的助手！”“算了吧！主人一刻也不离开我。看，主人已经睡了，还要我来呼吸，我的功劳比你大。可是，一举行宴会，总是你当代表，太不公平！”鼻子一边说一边叹气。“什么？不公平？每次宴会前，你不是抢先闻一闻吗？这才不公平呢！”嘴不服气的说。两个人越说越僵。嘴对鼻子大声说道：“没有你，我照样能行。”鼻子也不甘示弱地说：“没有你，我也能服侍好主人。”从此以后，他俩谁都不理谁了。一天，主人得病了，吃不下饭，吃了就吐。这时，鼻子想：没有了嘴，主人就吃不下饭，身体就会垮。还有一次，是主人得了气喘病，整天躺在床上。这时，嘴也想：如果没有了鼻子，主人就得一辈子躺在床上。他们两人，都觉得自己有错。眼
14、睛把一切都看在眼里。他对嘴和鼻子说：“你们都有自己长处和短处，要相互学习别人的长处，正视自己的短处！” 2、 新乌鸦和狐狸一只乌鸦含了一块肉站在高高的树枝上，被树下一只饥饿的狐狸看见了。狐狸流着口水说：“尊敬的乌鸦小姐，你乌黑的羽毛多么漂亮啊，比孔雀的羽毛漂亮了一百倍！求你发发善心，把嘴里那块肉扔下来给我吃吧，我都三天三夜没吃东西了。”乌鸦仿佛没听见，衔着那块肉在树上蹦跳了两下，狐狸赶紧又说：“你不仅羽毛漂亮无比，而且你的巴蕾舞也跳得棒极了。如果你舍得将嘴里的肉丢下来的话，我将不遗余力地四处去宣扬你的才华和美貌，相信不久你就可以闻名天下了。”一阵风吹过，狐狸的话一字不漏地灌进乌鸦的耳朵里，乌鸦
15、抖抖羽毛，看样子似乎很高兴。狐狸觉得是时候了，于是做了一个可爱的鬼脸，以无比讨好的声音对她说：“乌鸦小姐，在前不久的一个月光迷人的晚上，我曾有幸聆听过你优美的歌声，我觉得那简直就是世界上最美的声音，就是听一千遍一万遍也绝不会厌倦的。你的歌声治好了我的失眠症，最近我夜夜都睡得很香甜。如果可以的话，你现在能再唱一遍给我听吗？我实在是太想听到你的歌声了。”8乌鸦犹豫了一下，终于张开嘴，口里的肥肉悄无声息地滑落下去。地上的狐狸稳稳地接在嘴里，“咕咚”一声吞咽下肚，眨眼就跑得无影无踪了。乌鸦回到家，发现乌鸦妈妈的脸色显得很难看。乌鸦妈妈说：“小鸦你知道吗？我不是心疼你丢了那块肉，而是在乎名声啊。现在林中
16、的各种鸟儿都在嘲笑我们，说我们居然被一只臭狐狸把肉给骗去了，给鸟类的脸上蒙了羞。”乌鸦伤心极了，她的眼泪禁不住嗽嗽地流了下来，一头扑到乌鸦妈妈怀里轻声地说：“妈妈你知道吗？我并不是被那只狐狸给骗了，而是看到他几天几夜没吃东西，都快要饿死了，所以才”。3、 金色的玉米棒秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪盖住了森林
17、里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。他想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，
18、送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么了吧！4、 小袋鼠草地上爬着一只小家伙，看上去像只大田鼠，只是两条后腿特别长，一条尾巴特别粗壮。他就是大袋鼠的儿子。可惜他太小了，不像他妈妈那样善跳会奔跑。小袋鼠艰难地在草地上爬动，看见一只小羚羊在附近啃草，他便竖起身子，高傲地对小羚羊说：“你知道我住在什么地方吗？说出来你准会羡慕死了，我住在妈妈的肚子里！妈妈的肚子有个袋子是专门装我的，里面又温暖又舒适，比什么丝棉被呀，鸭绒袋呀，还要高级得多；躺在妈妈的袋子里，妈妈一蹦一跳，跑得飞快，我就比坐小轿车还痛快；有了好吃
19、的东西，我还躲在妈妈的袋子里吃呢小羚羊，你瞧我妈妈多爱我啊！你能享受到这一切吗？”“我妈妈也很爱我，可她不是这么个爱法，”小羚羊回答道，“她带我们练跑，领我们寻草吃，晚上让我们自个儿睡觉，我认为这样挺好，如今我身子骨儿很结实哟，不好，”小9羚羊忽然猛扇耳朵，警觉地说：“我听见远处有狮子吼叫，我们赶快跑吧。”小袋鼠慌了，他急得哭道：“我要等妈妈来用袋子来装我。”小羚羊伏下身子喊：“狮子的脚步声越来越近了，快，我驮着你逃开。”“不行，那会摔死我的！”小袋鼠死也不干，边在地上打滚边叫，“我要妈妈，我要妈妈的袋子”小羚羊不能再等待，他一溜烟地跑开了。被妈妈娇惯了的小袋鼠，仍然在原地撒野、嚎叫。闻声奔来
20、的狮子自然毫不客气，他一口就把这个被宠坏了的小家伙叼走了！5、 猴吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。 他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然当然是知道的。不过，我要考验一下大伙儿的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！” 大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！” “不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我
21、想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。” 这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上 这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故” 大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！” 猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西
22、瓜皮！” 西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！” “咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。”附件 3：小学教育专业学生技能大赛评比标准项目 评价要点10说课60 分1教学目标明确具体，教学内容处理科学合理，教学重点、难点把握准确。2对教材分析处理得当，符合教学实际，说清本课在教材中的地位、作用。3教学方法适当，根据学情有针对性的选择教法，主体突出，重视学习方法指导和学习能力的提高，说明所选择教法和学法指导的依据。4教学设计新颖，教学环节合理，教学媒体的选择符合教学原理，适合教学要求。5教态自然大方，感情饱满，普通话教学，语言
23、规范、流畅，逻辑性强。6板书工整、规范。教学设计30 分1.教学设计结构完整，设计理念符合课程标准，以学生为主体，让每个学生都能得到发展和提高，具有创新性。2.教材分析准确，恰当，有独到见解。3.教学目标明确具体，准确把握教学重点、难点，教学方法灵活，多媒体使用合理、有效。4.教学过程环节清晰，引导学生自主、合作探究学习，尊重学生独特体验，能较好地突出重点，突破难点，教学时间分配合理。5.板书设计合理，作业设计体现年段、课程特点以及课内外的沟通学习。现场提问10 分1准确理解评委提出问题，进行有针对性的回答，善于用全面的观点、发展的观点分析问题。2回答问题语言流畅，思维灵活、条理清晰、论据充分
24、。3合理利用答辩时间，控制在 2 分钟内。11附件 4：教师微课比赛评比标准项目 评价要点一、选题价值（15 分）选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。二、教学设计与组织（20 分）1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。 2. 教学内容：严谨充实，能理论联系实际，反映
25、社会和专业发展，无科学性、政治性错误及不良信息内容。 3. 教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合。教学安排60 分三、教学方法与手段（25 分）教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种富媒体，教学辅助效果好。鼓励教师在授课过程中，使用包括但不限于：图片、动画、视频、HTML 网页等多种媒体技术，恰到好处地运用在教学过程中，以实现较好的教学效果。四、目标达成(20 分)完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生知识运用及专业能力提高。教学效果40 分 五、教学特色(20 分)教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
