1、人教版小学美术第一册 第 5 课茂密的花教学设计张家港市暨阳实验小学 钱旦科教材分析：茂密的花选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体 验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表 现自己对花的感受。学情分析：学生对常见的花是比较了解的，可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同种花的对比，认识 花的外形的不同特点。利用课件演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。要注意引导学
2、生分析画家的画和小朋友的画中前后的关系，使他们认识 到画面上的位置与花的远近的关系，要先画近处的花，再画后面远处的花。教学目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。教学重点、难点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备：多媒体课件、图片、资料、水彩笔、油画棒等。教学设计：教学环节一、课前活动，激发兴趣。1、下课时间先播放儿歌蜜蜂做工激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。2、春天来了，花园
3、里的花真美丽，小蜜蜂都来采蜜了！小朋友 们都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）小朋友观察的真仔细。在 这个美丽的花园里还有许多漂亮的花呢老师还给他们照了相，你们看。（在白板上插入花卉 视频 欣 赏 是 给 学生最直 观 的 视觉 感受，培养学生的 观 察能力和探究能力。在 优 美的音 乐 声中 让 学生 们 欣 赏 各种各 样 的花卉 摄 影，感受自然之美。 ）教学环节二、观察分析，提高想象力。1、在刚才的图片里你们找到了什么花？他们是什么形状的？还有些什么颜色呢？请学生说说看到的这些花的形状和色彩。（在白板上 显 示学生 说 到的花， 这 里白板的 显 示功能吸引了学生的全部注意力，
4、同 时调动 了学生的参与 热 情和 积 极性。同 时 老 师 在 课 件上用 铅 笔功能把 这 些花概括成一些基本形状，如 圆 形、 椭圆 形、三角形等。 ）4、请同学们看一些卡通花的造型，分析 这些花、叶与前面的照片比较有什么变化。（在 对 花叶 进 行分析概括的同 时让 小朋友 对结 构有所 认识 。卡通漫画版的花卉及 时 地引入，立刻引起了学生的关注和学 习兴 趣，此 处 采用了白板的 链 接功能和橡皮擦，卡通造型的作品与 摄 影作品的 对 比 让 孩子 们 加深 对 花叶形状的概括和夸张变 形的理解，而 让 学生上来使用橡皮擦找出更多的花更是极大的体 现 了白板教学的生生互 动 ）5、
5、动手练练，体验成功。学生 练习线描花朵。 请四位同学分别在纸的四面向中间画一支花，比一比谁画的又快又大。6、解决难点，分析茂密的原因。 花园里只有一朵好像少了点呀，要再加点，加两朵再加两朵，老 师把整个花园都填满了，还能更茂密吗？再请同学上来摆放。原来还可以这样摆放呢，有的在前，有的在后，还要有大有小，有高有低，（采用复制和拖拽的方法根据学生的提 议 将一 课 花 变 成多棵，将整个画面填 满 。也可以拖拽出 许 多的花，然后 让 学生来解决怎 样 才能更茂密的 问题 ，采用有前有后的排列方法。这样 ，白板 简单实 用的功能把原来枯燥复 杂 的理 论 演 绎 得 简洁 明了，直 观 准确的演示
6、使学生不知不 觉 中理解了教学 难 点并 进 行了 实际 运用。而 让 学生来帮助老 师在白板上演示，体 现 了白板教学的 师 生互 动 功能。此 环节 的白板 课 件既活 跃 气氛又使学生 对 后面的学 习 充 满兴 趣。 ）教学环节四、欣赏作品，启发想象。欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系。教学环节五、大胆想象，体验创作的快乐。4-5 个同学合作画一张。 让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。（在学生 进 行合作 创 作 过 程中，利用白板 继续
7、 播放大量的学生 习 作，循 环 的 图片欣 赏 ，让 学生在充 满 愉快感的 艺术 氛 围 中 进 行 创 造，同 时 有所参考，拓 宽视 野，活 跃 思 维 ，让 他 们 在无形中受到美的熏陶。 ）教学环节六、赏花评画，分享成功的喜悦在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让 学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。（培养学生用 简单 的 语 言描述、介 绍 作品，愿意大胆的向 别 人介 绍 自己的想法，培养学生与 别 人分享自己体 验 后的感受，并通 过 学 习评 价学会尊重 别 人的
8、 艺术 成果，愿意接受不同的意 见 ，互相学 习 ，互相 进 步。）教学环节七、课后拓展，生活更美好。课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花” 。除了画画，我 们还可以用剪贴、橡皮泥、 废旧材料等做出这样茂密的花来。更可以用它去装典你周 边的生活。（让 学生欣 赏纸艺 花，在白板上 设 置 链 接网站，充分利用白板即 时 方便灵活地引人多种 类 型的数字化信息 资 源， 扩 大学生 视 野，感受生活之美。 ）课后反思：课堂教学要适应时代的发展,运用电教多谋体可提高教师的工作效率,把教学的重难点通过图文并茂来传达给学生,唤起他们的审美知觉,开启他们的联想，培养学生对美术的特定情感,且有益于
9、创造良好的学习气氛,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,既有助于发展学生的形象思维能力,也有利于培养学生的创造能力。本课让学生欣赏老师制作的视频和课件,孩子们被那生动有趣的画面和精美的课件制作深深地吸引住了,他们有如身临其境,而且思维也很快跟着活跃起来,在接下来学生自己创作的时候,他们大胆想象,大胆表现各种各样花的造型和色彩。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味,对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励,通过鼓励一个学生,而激励起全体学生进行再创造的热情。在课上孩子们充分发挥自己的想象了，把自己的想法和创意都表现在自己的画面上。全班没有相同的画面，这让我感到很欣慰。 说 明我这次的教学是成功的，孩子们现在不是一味的模仿了，而是创意！课后，我又 让 孩子们自己介绍自己的画面，因为都是根据自己的生活经验动脑筋画出来的，所以他们的画面经过孩子们的一番解释后更闪烁出了艺术的亮光。到最后当学生把一幅幅魅力的花园,呈现在你面前的时候， 这时所有的人都会惊 叹孩子们的想象力尽是如此特别与丰富。
