1、1授课人:授课时间:四十分钟年级:高一年级错觉和视知觉现象及应用【教学目标】：01 理解错觉和视知觉现象。02 错觉和视知觉现象对绘画和设计都产生了革命性的影响。 【教学重点】：掌握错觉和视知觉现象，并能运用错觉和视知觉原理分析绘画及设计作品。【教学难点】：运用错觉和视知觉原理分析绘画及设计作品。【课前准备】：导学案、教案、收集图形作品、制作多媒体课件【课时安排】：一课时【教学方法】：引导，提问，讨论，探究， 讲解，共同欣赏。【教学过程】：导入:一、 视觉游戏开展（请同学们欣赏视觉图片，感受不同的视觉图片带来的震撼。 ）1、 请同学们做一个游戏：老师在黑板上画两条同样长的线条，请同学们思考一下
2、，你可以在两根线条上加点什么让两根原本一样长的线条看起来不一样长呢？参考答案：2、提问： 向哪个方向转？看着黑灯泡 30 秒以上，再看白色的墙壁，你看到了什么？仔细盯着黑点看，你发现了什么？201 顺时针转，右脑发达；逆时针转，左脑发达。都能看到，说明很聪明。02 看见灯泡亮了。03 发现旁边的阴影消失了。二、主体内容（课内小组探究、概念认识）1、错觉：错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生 理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的误差。2、常见的视觉错觉现象有哪些呢？（以图例说明）立体感错觉、曲直错觉、大小错觉、 长短错觉、色彩错觉、透视错觉、明暗错觉、立
3、体错觉、动感错觉等等。3、特殊错觉矛盾空间的产生：如图所示，经过图中的几个变化过程，发生了错位，产生的空间在真实的立体空间中是不可能的，在现实生活中不存在的，这就是矛盾空间。 4、图底关系的概念：绘制的图形与背景之间的关系。图底关系，有时也被称为正负形、反转现象。（一般把小的部分看作图，大的部分看作底.图底之间可以随时转换） 鲁宾之杯底（负形）图（正形）5、错觉和视知觉在绘画及设计领域有着非常重要的意义。3【当 堂 测 评 】1、知识竞答：观察以下图形：它们的正、负形各是什么形象？ 2、思考与交流：利用图形素材，发挥你的想象力设计一组奇特的图形。3 探索：你知道以下作品运用了哪些错觉和视知觉的设计手段吗？01 矛盾空间 02 图底关系（正负形）03 立体错觉404 矛盾空间05 大小错觉06 立体错觉07 图底关系
