1、1我爸爸绘本阅读指导教案阅读目标： 1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。 2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（ ）一样（ ） ”； “爸爸像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ） ”。3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 阅读准备：课件 阅读过程： 一、导入：师：每年 6 月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。二、阅读理解绘本 1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？ 2、指导看图。爸爸的图片，爸到底有多棒？有多少本领？ A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。B、他一跳能飞过
2、月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。C、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。D、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？ 还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！过渡：还想继续看吗？3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。 （变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。 ）我爸爸吃得象马一样多。4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。5、再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像（ ）一样（ ） 。我爸爸像大猩猩一样强壮。2我爸爸像河
3、马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？他像笑眯眯的河马一样快乐。6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷）7、好，带着你的猜想往下看：A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样B、 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢!9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？A、是个伟大的舞蹈家B、他是了不起的歌唱家C、他踢球真棒D、还常常逗我哈哈大笑1
4、0、师：谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！11、出示句式：爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。12、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？A、学生练说：我爸爸像（ ）一样（ ） 。B、指导把两句话连起来。C、爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。D、学生练说：我爸爸像（ ）一样（ ） 。“爸爸像（ ）一样（ ） ”； “爸爸像（ ）一样（ ） ，也像（ ）一样（ ） ”。13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？3A、学生创作。B
5、、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢？指名生说。 （要表达对爸爸的爱）总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。教学后记：本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式？ 因此，教学的时候，也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再继续发展的时候，走向了情愫的升华。父子之爱，正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳刚的爱意，使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象，正是父亲显现在儿童生命世界中的形象。儿子对父亲的爱，正是因为有父亲对儿子深深的爱。 当点燃了儿童表达的冲动，所有外在力量都会聚合在这里创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发” ， “言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生活世界，比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画
