1、http:/ 童秀网中班体育教案：红色冲刺新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个活动引导幼儿积极向上,团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让幼儿在生活和游戏中体验快乐，增强幼儿的自信心。一、活动目标：1、 练习快跑，巩固跑步的正确姿势。2、培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。3、区分颜色、能按规律接龙。二、活动重点：看颜色做跑、爬、跳等相 应的动作。三、活动过程：(一) 、以 热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。(二) 、以 “你追我赶” 这 个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼
2、儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。(三) 、以 “红色冲刺” 游 戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。四、反思：针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。中班健康活动课：我长高了 1活动目标：1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。活动准备：尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表活动过程：一、幼儿 3 人一组互相帮
3、助测量身高1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3 个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。3、幼儿测量身高，教 师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。二、了解正确的测量方法1、教师播放幼儿测量时的照片假设可能出现的问题：1）帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。2）给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）你
4、们看，他们这样测量对吗？为什么？小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。3）使用的工具没有在头顶上放平不错的我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。4）穿着鞋子测量的幼儿这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。幼儿观看录像。你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。2、幼儿第二次测量现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3
5、个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。三、了解数字与身高的关系1、找找最高的和最矮的幼儿这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。2、根据数字大小，找小班、中班时的身高老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？小结：这 3 个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄
6、的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。四、讨论健康的的生活方式我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。体育游戏“小 鸟找家” 教学 设计一、活动目标： 1、练习从 1015 厘米的高处往下跳的动作。 2、发展幼儿听指令行动的能力。 二、材料准备 托班的椅子高度刚好为 15 厘米左右，一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。 经验准备：知道小鸟喜欢吃的食物、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。 三、活动重难点 本次活动的重点是练习从 1015
7、厘米的高处往下跳的动作。难点是双脚并拢往下跳，小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来，后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看，然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。 四、活动流程 （一）以小鸟到树林里去捉虫为引题 1、今天，妈妈带你们到树林里去捉虫，展开翅膀，小脚踮起来一下一下学小鸟飞。2、看看，我们来到了哪里呀？树林里有什么？请每个宝宝到树上去找个家。 （二）肚子饿了，怎么办？出去找东西，教师带领幼儿从高处跳下来。 3、音乐响起，下雨了，打雷了，小鸟快回家。 （三）雨停了，小鸟又出去找东西了，嘘、 妈妈好象听见了老鹰的声音，老鹰来了，大家赶紧飞回家。 （四）老鹰走了，鸟妈妈请鸟宝宝出来找
8、虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。中班健康活动：种树活动目标： 1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“ 种树”活动的快乐。 2、通过走小石墩、跳格子等途径， 发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。 3、遵守游戏规则，注意活动的安全。 活动准备： 1、自制的可插放的“ 小树”每人一棵 2、自然场景 活 动 过 程 一、亲亲树木，融入自然。 1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。 2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。 3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。 二、越野练习， 发展能力。 1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。 2、跳格子。要求幼儿双脚并拢
9、向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。 A、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。 B、按照正确的跳 跃方法 练习该跳跃。 3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走 不错的三、沙地“ 种树”，体验乐趣。 要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树” ，自由找一 块空的地方，将“树” 插进去。种好之后马上回到轮胎上。 四、完成任务，分享快乐。 1、欣赏小树林 2、唱歌小树 五、活动结束，教 师带领幼儿去观看其它树木等。 设 计 理 念 利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。 进一
10、步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。 通过沙地“种 树” ，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。通过欣赏小树林和演唱歌曲小树来分享活动的快乐，回味甜美的过程。 整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。中班体育活动：小猴子杂技表演一、设计思路： 我班幼儿对于玩圈在上学期已经积累了初步的经验，但是由于幼儿玩圈过于单一，多次鼓励幼儿对圈一物多玩幼儿的主动性不是很强，所以本次活动我设计了一次杂技表演的活动内容，让幼儿通过集体的、情景性的活动让幼儿在游戏的同时身体得到锻炼，思维得到发展。由于中班幼儿对于物体探究性还是
11、不强，所以本次活动我设计了情景性的活动，让幼儿在有目的的进行玩圈。 二、活动目标： 1、探索尝试圈的不同玩法，培养幼儿玩圈的兴趣。 2、学习用圈摆成的图案中进行身体运动的方式，体验集体游戏的快乐 3、培养幼儿合作的意识，提高合作游戏的能力。 三、活动准备： 1、不同大小、不同颜色的呼拉圈人手一个。 2、录音机、音乐磁带。 四、活动过程： 一、热身运动：快乐小司机 师：“今天天气真好，我们一起开着小汽车去森林玩好吗？经过马路，在 马路上开车，可要注意红绿灯。”（幼儿手拿塑圈为方向 盘，在场地四周自由地边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个
12、动静交替的过程。） 不错的师：“杂技演员穿 过几条马路，终于来到了大森林， 请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。” （听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教 师做圈操。） 师小结：有那么多的杂技演员在一起表演真好看！ 二、游戏：圈圈变变变 师：请小猴子们用你们手里面的圈跟好朋友一起玩，看看谁玩的最棒！（幼儿自由组合活动） 师：现在我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。” （个别幼儿示范玩圈的方法。） （1）单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。 （2） 跳绳：把圈当作绳子一样拿在手里跳。 （3）多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。 （4）小鸭
13、走、跳：幼儿双膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走、跳，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走、跳。 （5）带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。 （6）踏圈走、跳：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。 师小结：看得出你们都很精灵，老师觉得你们个个都是很棒的。 三、 游戏：杂技表演 师：“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，我 们再表演更精彩的节目吧。” （幼儿自由结伴，将塑圈摆在地上搭成各种 图案，进行单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。） 师小结：我们的小演员演的真好，大森林的小动物可喜欢我们的小演员了
14、，它们下次还想请我们来表演，你们愿意吗？但是下次他们要看更多的新节目啊。 四、放松活动 1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。 2、 提醒幼儿活动后小便，洗手,喝水。活动名称：娃娃去沙滩 目标：1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。 2、能按娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。 准备：娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一块。 过程：一、互相交流人们常用的防暑降温方法 1、 现在是什么季节？夏天天气怎样？ 2、 人们用什么办法来防暑降温的？ 3、 教师小结：人很聪明，能想出许多办法来防暑降温。例如：在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞，
15、在家里开 电风伞、空 调，扇扇子，在床上 铺凉席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、 风凉鞋，喝凉开水、冷饮，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。 二、按照娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。 1、有 3 个娃娃，他 们要去游泳，可以 带些什么呢？（出示图片）师：我们就把这些物品送给他们吧。 2、请幼儿仔细观察图片后说说怎么送法。 3、教师简单的示范讲解：引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几？例如是数字 8，就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下来，粘贴在娃娃身边。 4、幼儿动手操作，教 师巡回指导，提醒幼儿做事认真仔细，先看清娃娃泳衣上的数字，再找有相同数
16、量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘贴在娃娃身边。 三、与好朋友互相交流检查，体验成功的喜悦。肚子里的家 活动目标：1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。 2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。 活动准备：1、妈妈怀孕时的照片。 2、一张宝宝孕育过程的图片，故事肚子里的家。 3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。 4、每个幼儿一个靠垫。 活动过程：一、介绍自己的妈妈。 1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。 2、那时侯你在哪里？ 二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。 1、图片上的妈妈有什么不一样？ 2
17、、她的肚子里有什么？ 3、倾听故事肚子里的家。 教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事肚子里的家，让幼儿了解宝宝的孕育过程。 三、情境表演 1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。 2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？ 3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？ 四、模拟游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。 （教师按照：慢慢起床- 小心走路- - 弯腰打扫卫生-扶着肚子散步- 弯腰捡东西-轻轻坐下），体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。壳 中 乐 中班综
18、合活动 活动目标：1、引导幼儿自主地选择各种材料，大胆地进行制作和装饰。 2、鼓励幼儿用制作的壳进行游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。 3、初步培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。 活动准备：1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。 2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。 活动过程：一、讲述故事乌龟旅行，激发幼儿活动的乐趣。 1、乌龟在遇到危险时是怎样保护自己的？ 2、教师与幼儿共同讨论怎样做背壳。 二、幼儿自主地选择材料，制作背壳。 1、给“背壳”穿上绳子，打好结。 2、用彩色纸装饰背壳。 3、在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作、互相帮助。 三、用自己制作的背壳进行游戏。
19、1、体态表演。 （1）、学一学乌龟走路的样子。 （2）、敌人来了，乌龟缩到背壳里去的样子。 2、乌龟旅行。 幼儿扮乌龟背上背壳听音乐自由地用各种方法爬。音乐停止，教师扮狐狸、老虎、大鲨鱼出来找食物时，“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。找关节-幼儿园健康教案活动目标：1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘； 2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。 重难点： 探索身体运动的奥秘，感知关节的构造、作用，懂得保护关节。 活动准备：1、电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人手一本，彩笔若干； 2、与保健医事先了解有关关节的基本
20、知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动）； 3、活动前让幼儿在户外尽情游戏。 活动过程： 一、谈话活动引入主题。 1、提出问题，引 发幼儿讲述。 “你玩了什么？”“你身体什么地方动了？” 2、游戏“画圈圈”。 出示“纸宝宝 ”，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝” 的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。 二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关 节的作用。 1、游戏“动一动”。 教师指“纸宝宝 ”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。 不错的教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。 2、教师提问，引 导幼儿讨论
21、。 “是什么能让 我们身体部位运 动呢？” 幼儿展开 讨论。 教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节） 三、演示课件， 认识关节的构造。 1、引导幼儿观察关节的基本构造。 教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。 2、找“关节”， 请幼儿找找身体上的关节部位。 教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。 出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。 四、讨论如何保护关节。 教师：“我们 怎样爱护关 节娃娃呢？”
22、幼儿讨论 。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。 五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动 六、幼儿分组活动，教师巡回指导。 A 组、操作电脑， 观赏 身体中会动部位的课 件（心脏、血液循环、关节构造课件）； B 组 、操作“骨骼娃娃”，由保健医生解答幼儿问题； C 组 、观察人体骨骼 图 ，找关 节。帮助小白兔教案活动目的：1、培养幼儿大胆的在集体面前发言。 2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。 3、培养幼儿互相帮助的情感。 活动准备：教师：给故事配幻灯
23、图片 16 幼儿材料：所有的卡片。 活动设计： （一）引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁需要帮助？（小白兔） （二）那我们看看如何帮助小白兔。教师逐一出示幻灯 16，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。 1、出示幻灯 6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢？你能告诉我吗？ 2、出示幻灯 1、小白兔要去看朋友， 带什么礼物呢？它半天没拿定主意，你能帮它准备一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物） 3、出示幻灯 2、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好办法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具） 4、出
24、示幻灯 3、下雨了，小白兔要 马上想个办法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具） 5、出示幻灯 4、小白兔肚子饿了，你 为它准备些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物） 6、出示幻灯 5、好朋友的家真远呀，你 为小白兔准备一件交通工具好吗？（让幼儿利用卡片摆出各种交通工具） （三）幼儿互相欣赏同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。 （四）延伸活动：回家后和家长一起进行“考考你” 的游戏。趣的蛋本活动功能：此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题 4 中。二、设计意图：在本活动“ 这是什么蛋” 这个主题中，使我了解到“蛋” 在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个
25、谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“ 有趣的蛋”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。三、学习网：四、活动设计：1、动内容：有趣的蛋2、活 动 目标：（1）、探索不同卵生动物的蛋。（2）、认识 蛋的结构。（3）、在了解蛋的 过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。（4）、在品 尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。（5）、能利用 废旧蛋壳制作工艺品。2、活 动 形式：分组或集体3、活 动 准备：（1）鸭蛋、 ji 蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷
26、、茶叶蛋等）若干。（2）识字卡“ 蛋”。（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、 电饭锅、植物油。（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。（5）音乐磁带。4、活 动过 程：（1）让幼儿讨论鸭蛋、ji 蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）出示识字图卡“蛋” 。（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（4）请幼儿自己动手打 ji 蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。（7）幼儿讨
27、论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。（8）利用幼儿打开的 ji 蛋，做西红柿炒 ji 蛋，供幼儿 不错的 品尝。与幼儿讨论蛋的储存方法。播放音乐， 请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。5、总结 分享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。6、动评 价：（1）能认读“ 蛋”。（2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。（4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。7、活 动 延伸：请幼儿探索如何让蛋浮起来？科学活动：吃不完，怎么办
28、？一、活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、通过尝试操作，学 习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。3、感知科技的进步，体验成功的快乐。二、活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。三、活动过程1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料
29、，请你们去试一试。师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。它能穿越弯管吗
30、9一、设计意图在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“ 为什么”。在“小博士研究所”里，孩子们用米粒、珠子、黄豆、沙子做实验，发现它们都能够穿越弯管子。于是，教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 二、活动目标1、能在活动中提出自己的假设，乐意通过实验加以验证，并作记录。2、通过实验获得有关物体特性的经验。3、喜欢操作，乐意将操作结果告诉同伴，懂得实验是验证猜想的方法。三、活动准备弯管若干，记录表一张，雪花片若干，一
31、端系有螺帽的尼龙线若干，钢丝、手电筒若干。四、活动过程（一）导入1、介绍弯管今天老师带来了什么？（管子）这是什么样子的呢？（教师一边做弯的手势一边问）（弯管子）2、结合统计表，介 绍操作材料。这根弯管非常的神奇，许多小东西都想到它的身体里面去旅行，有钢丝、手电筒、带螺帽的线、嘴巴里吹出的气，（教师边讲述边演示），可是到底能不能穿越呢？它们想咨询一下我们小朋友，让我们小朋友来猜一猜，做个统计，好吗？3、预测并记录。（1）老师为你们准备了一张统计表和许多的红片片、绿片片，绿的表示能够穿越，那么红的呢？（不能够穿越）你认为可以穿越的就在它的上面贴上绿片片，不能穿越的就在另一边贴上红片片。那就让我们一
32、起来猜一猜吧！注意统计的时候一定要有秩序哦！（2）教师与幼儿一起统计预测结果，公布于黑板上。小结：小朋友真能干！让我们一起来看一下你们猜测的结果吧！先看一下嘴巴里吹出的气，它能穿越弯管吗？（再看带螺帽的线、钢丝、手电筒照出的光）4、验证并记录（1）教师：小朋友对各种材料都有不同的意见，它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来验证一下。老师为你们准备 不错的 了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果用红色和绿色的雪花片记录到黄色的统计图上，不要忘了每一样东西都要试一试哦！（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。5、教师与幼儿一起观察统计图，探讨
33、、交流实验结果。教师：瞧，我们的实验结果出来了（1）教师：让我们一起来看一下，什么材料是大家一致认为都能通过弯管的？（空气）？教师：真的吗？让我也来试一试。哎，真的能够穿越，可真神奇！那有谁知道空气为什么能够穿越弯管？（幼儿回答）教师小结：因为空气它是流动的，所以能在弯管子里通过。教师：那么除了空气以外，还有哪些东西也是流动的，也能穿越弯管的呢？（2）教师：那么我们再来看一下线，哦，有的小朋友认为它是能够穿越的，有的小朋友认为是不能通过的，谁认为是不能通过的呀？请你上来试一试。（幼儿操作）谁认为是能够通过的，请你来试一试。教师：原来线在穿越的时候还需要用一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利的穿越呢！
34、为什么线能够穿越弯管呢？教师小结：因为线是细细的，软软的， 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便的穿越弯管）（3）教师：好，让我们再来看一下钢丝穿越弯管的统计情况。大部分小朋友都认为它是不能够穿越弯管的，为什么呀？（幼儿回答，如果他认为能的就请他上来试一试。）教师小结：因为钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管子。（4）教师：再来看一下手电筒照出来的光，有的小朋友认为是能的，有的小朋友认为是不能的，请你（能穿越的）上来试一试？（幼儿操作）教师：你们看到的光它只 不错的 能到哪里啊？教师小结：手电筒照出来的光也是直射的，所以也不能穿越弯管子。6
35、、发散性思维。教师：刚才我们小朋友发现钢丝和光是不能够穿越弯管的，它们都很着急，也想到弯管子里去旅行，你们有什么好办法吗？（幼儿讨论）教师：聪明的人们动了很多脑筋帮助它们穿越弯管了，瞧，老师这里有一根变形的钢丝娃娃，你们认识它吗？它的本事可大啦，能伸到长长的弯管里面帮助人们疏通堵塞的管道。教师：光娃娃能到弯管里去旅行吗？（看老师演示）哇好神奇啊！想知道其中奥秘吗？那好我们休息一下，等一会儿再到教室里去做光娃娃旅行的实验。7、幼儿收拾、整理活动室。排排队.二活动目标：巩固幼儿对 7 以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。引导幼儿按数量的多少进行排序。引导幼儿比较 7 以内数量的多、少，正确感
36、知 7 以内数与数之间的关系。活动准备：多媒体课件魔术箱，小动物卡片 17，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。活动过程：以幼儿感兴趣的“魔 术表演” 导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对 7 以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。“今天伊老师为 大家带 来一段精彩的魔术表演， 请欣赏。 ”观察每种动物的数量，提出问题：“小 动物有几只？”“我 们可以用哪一个数字娃娃来表示”“让 我们一起拍 x 下手来欢迎 xx 的到来。”引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。“我们的运动
37、 会马上就要开始了，可小 动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小 动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导 幼儿按小 动物的多少进行排序， 让幼儿初步了解 7 以内相邻数之间多 1 少 1 的关系。结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。“精彩的比赛结 束了，你知道 谁得了第一名吗？” ，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一 项，请七名小选手上台领奖”“ 请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖” ，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让 不错的 幼儿进一步理解 7 以内数的排列
38、顺序。初步感知 7 以内数的倒数。活动延伸：以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让 我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引 导幼儿根据手中的数字卡片， 7 个小朋友一组，自由 结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对 17 个数字的学习。亲亲泥土第一轮区域活动计划班级：中（一）班 区域名称 活动内容与主要材料提供 指导要点 观察和推进蓝猫探索区 筛泥：各类泥土；各种形状的漏勺、筛子；脸盆。1、 知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。 2、 学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。小精灵作坊 和泥：提供
39、黄土、小棒、勺子、水、小盆在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。 在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。小画廊 稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷；白乳胶；剪刀；水彩笔；图画纸。 学习用提供的材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。幼儿作画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。聪明谷 搭建房子：提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。 学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子；培养幼儿的耐心和认真的习惯。 幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但转角的地
40、方还是垒不好。巧巧屋 稻草 学习搓、编、打结， 发展幼儿的动手操作能力。 由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较难， 不错的 幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓，编和打结需要帮忙。活动反思：经过第一轮区域活动，我们发现幼儿对亲亲泥土这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探索能力。适宜性行为：1、活动选材好，能结合地方特色， 选取幼儿生活中经常接触的幼儿生成的内容进行教学。2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。3、 尝试把民间手艺引入到幼
41、儿活动中来，培养幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。4、 充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。不适宜性行为：1、 区域的投放材料目标意识还不够强。2、 材料和幼儿之间的互动还不够。3、 幼儿合作、表达方面比较欠缺。措施：1、 在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。2、 投放的材料需进一步调整和充实。3、增强幼儿间的合作与交流。亲亲泥土第二轮区域活动计划班级：中（一）班 区域名称 活动内容与主要材料提供 指导要点 观察和推进蓝猫探索区 好玩的筛子：提供各类泥土、筛网粗细对比明显的两种筛子、小盆、记录表。不错的 p;1、 学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分，感知筛网网眼的粗细
42、与泥沙的粗细的关系。2、 学 习使用 记录表。 由于提供的筛网对比明显，幼儿很快就发现了筛网网眼大筛出来的泥粗，网眼小筛出来的泥细，并会进行反复筛，直至筛出最细的泥。幼儿的兴趣从工具转到泥土上。小精灵作坊 活泥：提供黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。 1、 在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。 2、 感受湿泥的特点：软、粘，可随意捏、切、制成各种形状。 幼儿基本掌握了活泥的方法，重复的操作会影响幼儿的兴趣，所以我们增加玩泥的活动。幼儿对玩泥很感兴趣，创作出许多富有想象力的作品。小画廊 稻杆、种子粘贴画：提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷；
43、双面胶；剪刀；水彩笔；图画纸。 1、学 习用 23 种材料粘贴画，能根据材料的特点合理使用；2、培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。 这次的区域活动我们用双面胶代替了白乳胶，克服了原来种子易掉的现象。幼儿也能学习用多种材料进行粘贴画，丰富了画面内容。聪明屋 搭建房子：提供玩具砖头；沙泥；水；小盆子；小铲子；托盘；土圆楼、方楼模型。 1、 学习一些搭建房子的技能技巧。2、 能合作进行建造活动。幼儿 2、3 人合作搭建房子，能相互交流和讨论建房的方法，能基本搭建出圆楼和方楼。巧巧屋 稻草、苇杆、 绳子 学习用搓、 编、打 结的方法编织简单的草制品，发展幼儿的动手操作能力。 用绳子代替稻草打结更容易掌
44、握，家长助教采用了从易到难的方法进行指导，从编辫子到简单的草制品，幼儿在活动的过程中获得了成功的体验。活动反思：适宜性行为：这一 不错的 轮的区域活动在上一轮的基础上幼儿有了很大的提高。在材料的投放上目标性更强了，难度也增大了，更注重幼儿科学探索能力的培养和自主学习的体现，老师能针对幼儿的活动情况进行适时、必要的指导，能充分调动幼儿的兴趣，保持幼儿的积极性，能充分发挥材料的作用，让材料和幼儿达到最大的互动。不适宜行为：记录表设计不够合理，没能充分发挥记录表的作用；各区域间的交流还不够。措施：蓝猫探索区增加投放不同形状的筛子供幼儿做进一步的探索，重新设计记录表，观察分析记录表的适宜性；增强幼儿间
45、的交流。整合活动：有趣的泥宝宝重点领域：科学、社会活动方式：小组班级：中一班 活动目标：1、 初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。2、 鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。3、 能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。活动重点：能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。活动准备：1、 两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们预测这些东西会发生什么变化。2、 滤水材料：小毛巾、棉花、海 绵、窗砂纸、 过滤纸等。不错的 3、 滤水用具：漏斗、透
46、明塑料盒、小水杯（人手一份）4、 清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干活动过程：一、 组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。二、 幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。1、 师：上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？提出要求：A、不要把泥土扬起。B 、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？接触新词“腐烂” ）2、 师简单小结：是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领能净化环境，是环
47、保的好帮手。把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。三、 幼儿探索寻找泥宝宝的方法。1、 师：哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？（引导幼儿想到用水洗）看看水怎么了？调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧？2、 幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。3、 幼儿探索尝试：师：小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。幼儿第一次尝试。1) 提出
48、操作要求：A 、爱惜水宝宝不要让它流走了。B、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。2) 师 巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流（如你看看 XX 小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢？去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种方法。 不错的 幼儿擦手后集中讨论：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试） 幼儿第二次尝试：1) 提出活 动要求：A、同样要注意卫生。B、 观察一下水发生了什么变化。2) 师 巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。（在活动中自由结束活动）四
49、、 延伸活动师：猜猜看水里还有泥宝宝吗？我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动沉淀埋下伏笔。）活动研讨：1. 经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。“十五” 课题中，我园申报的是以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动集中科学探索活动区域活动集中科学探索活动 不错的 的模式，逐步提高幼儿的探究水平。结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。2. 当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而
