1、识字 2 教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。 教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法 教学用具：课件 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个生字。 2、培养学生自主识字的能力。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。 教学难点：培养学生自主识字的能力。 教学方法：引导自
2、学、合作讨论、探究法 教学过程： 一、谈话引入1、说说自己平时的校园生活，谈谈自己的感受。2、出示挂图，说一说图上都画了什么？二、学习生字。 1、听录音，画出生字。 2、自由读课文，借助拼音读准字音，读顺课文。2、指名读，互评，说说要提醒的注意的字词。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模” 。 4、议一议自己的识字方法。三、巩固识字。 1、把生字带入课文再读一读。 2、再次练读词语，小老师带读。 3、比赛读，看谁读得最好。 四、指导书写。 1、学生观察田字格中的位置，说一说要注意的地方。 2、教师范写，学生描红、临写。3、展示作品，学生互评，教师总结。 板书设计： 识字 2 同学之间 我
3、们的生活丰富多彩 课内课外 第二课时 教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏。 2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学重点：积累词语，体会词语的节奏。 教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学方法：引导自学、合作讨论、探究法 教学用具：朗读带、课件 教学过程： 一、复习字词。 1、全班齐读。 2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。 3、开火车读。 二、学习课文。 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，想象画面并试着读一读词语。 。 3、生自由读课文。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、讨论自己喜欢哪一段，并说一说为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
4、 5、男女生比赛读。 6、练习美读。 拍手读，读出词语的节奏：练-书-法 X-X-X 你发现了什么？（3 个字的词语） 练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气 （）鸽子（）京戏（）花草（）象棋 你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练-书法 X-XX ） 你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动作的词。 （）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗 一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？ 出示句式练习： （1）课余时间，同学们有的，有的，有的。 （2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢。指名说。 三、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的“人”字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。 四、读读说说。 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 五、实践拓展。学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 板书设计： 识字 2 练书法 画图画 下象棋 比比谁的本领大 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 畅游文艺小天地 栽花草 喂鸽子 养金鱼 探索自然小秘密 做航模 学电脑 观天气 从小立志学科技
