1、三门峡实验高学 刘玉珍,2013年生物高考冲刺策略,2013年生物高考冲刺策略,一、考试必读,二、热点分析,三、备考策略,考试必读,1、本试卷分选择题和非选择题两部分。做题时间：150分钟，满分：300分。 2、若按学科顺序做题应参考以下做题时间： 物理60分钟，化学50分钟，生物40分钟。记住：评价你理综的是总分，你要学会严格控制每一学科的做题时间，不要造成一科独秀而整体失败。若按题型顺序做题应参考以下做题时间：I卷选择题50分钟，II卷必考题55分钟，II卷选考题40分钟。 3、发下试卷后，至少要用5分钟的时间通览全卷，区分试卷题目的难易，确定做题的顺序。 4、生物答题一般顺序：选择题选做
2、题非选择题,二、热点分析,重点章节：细胞、新陈代谢与调节、遗传和变异、生物与环境 等重点章节,命题方向：细胞呼吸与光合作用、植物生长素调节及动物神经、激素与免疫调节、生态系统及生态工程、自由组合规律、DNA的结构与功能、选修的胚胎工程,社会热点： 生态热点：（低碳经济与低碳生活，温室效应等）； 生命科学前沿热点：（基因工程、细胞工程、 胚胎工程）； 国内大事：（生态农业、干细胞技术、航天生物学）； 人类健康热点：H7N9、艾滋病、糖尿病、肥胖症、甲型流感、癌症等,三、备考策略,策略1：指导学生回归教材回归纠错本、习题集回归笔记本,一、按教材内容顺序通读教材： 1、阅读教材中所有图解的含义（结构
3、图、概念图、流程图、坐标图、数据表格），牢记生物名词、概念、术语。 2、阅读教材中所有实验的目的、原理、过程以及结论，从中提炼设计实验的思路及模式 3、阅读教材中所有科学发展史的内涵与外延 二、打乱教材内容顺序归类： 1、实验归类：如：哪些实验中需加盐酸？其作用是如何？哪些实验中需要加热？其目的是什么？哪些实验中需要加酒精？作用有什么差异？哪些实验中需要使用显微镜？哪些实验是验证性实验？哪些实验是活体实验？哪些实验又是探究性实验？二者有什么区别等。 2、科学研究方法归类:如：哪些研究方法利用了同位素示踪法？目的是什么？假说演绎法内容是什么？；类比推理法内容是什么；模型构建法的类型有哪些？归纳总
4、结方法等等 三、按考纲知识考点归类 将考纲所有考点以10个左右的易错易混判断纠错题，排查易错易混点，做到仔细阅读教材，无遗漏。,如何回归教材？,策略二：演练高考真题,因为每年的高考题出来以后，总是能从当年的试题中看到近几年试题的影子。演练高考真题时最好不要去看答案，而应该自己想出或列出答案要点，然后再和给出的参考答案进行比较。注意把握知识的来龙去脉，务必知其然，亦知其所以然。 目的：1、对比答案，掌握找出题眼的技巧2、对比答案，掌握生物术语、名词的运用，答题规范化3、比较近几年试题内容，找出出题规律，找到高频考点的出题方向4、锻炼答题节奏，合理分配考试时间。,策略三：把握实验设计,实验设计类题
5、目是高考中的决胜关键，1、强化相关题型的训练 2、必须加强对实验设计原则、实验方案评价、对照实验设置、单一变量、自变量、因变量及无关变量确认等的归纳与整合，从中把握规律，掌握方法； 3、特别应加强探究与验证性实验的针对训练，最好就同一实验内容进行探究与验证的对比试验训练。,复习内容分为9项：实验课题、实验目的、实验原理、实验材料及用具、实验假设、实验步骤、实验预期、实验结果、实验结论：1、实验课题：动词+研究对象+研究内容（书写格式） 2、实验目的：对实验课题的一种描述 3、实验原理：做实验的依据，包括选材的依据、材料处理的依据、颜色反应的依据、生物生理特性的依据 4、实验材料及用具：常规，给
6、什么用什么，给多少用多少 5、实验假设：对所提问题做尝试性回答，使用陈述句，不用疑问句,6、实验步骤：每一步都体现实验原则 A、取材（选取植物：大小、长势、数量、部位，动物：健康、体重、数量、大小、身材，体现变量唯一的原则，对无关变量采用控制基本相同的措施）；分组（随机，体现公平性原则）；编号（体现实验素养） B、实验组（对比实验）和对照组（空白对照）的处理。体现对照的原则 C、适宜、相同条件培养，观察结果（指看得见、摸得着、闻得到的直观现象），统计数据（设计表格、分析数据、依据数据绘曲线图） 7、实验预期：两种、三种、四种 8、实验结果：对看到的、摸到的、闻到的现象的描述。 9、实验结论：对
7、实验目的的肯定与否定。,例题,1、2008年，海南，21（） 在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中自变量和因变量。 【答案】探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响 自变量：蔗糖溶液浓度； 因变量：细胞质壁分离和复原,2、2010年，天津，30 根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大 鼠若干只，实施切除手术，一段时间后 随机等分成四组，分别注射激素及生理 盐水30天，结果如图1。 (1)该实验的目的是探究_。 (2)手术应切除（选择实验方法）_。每次
8、注射各激素的量应按照（严控实验变量）_来计算。【答案】(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重,（3）图示表明胰岛素具有 的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应 （小于/等于/大于）它们单独作用之和,促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）；大于,思路分析：（1）图的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的实验天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素生长素对大鼠生长的影响。 （2）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体也胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。 （3）注射胰岛素的大
9、鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用。据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和。,31. 10分正常成年人每天在肾脏可以产生180升左右的原尿除了蛋白质原尿的成分、浓度与血浆基本相同，但是人每天最终排除体外的尿液1.8升左右，原尿中的大部分葡萄糖被肾脏重新吸收回了血浆。正常人尿液中是没有葡萄糖的，尿液出现葡萄糖的原因主要有两种，一种是因为胰岛素分泌不足导致血糖增高，超过了肾脏最大重吸收能力导致尿糖，一种是因为肾脏病变，重吸收功能下降，原尿中的糖无法重
10、吸收会导致尿糖，即使注射胰岛素也无效。经过检查，张某的尿液中含有葡萄糖。医生怀疑张某尿糖的病因是肾脏病变而不是胰岛素分泌不足。现有胰岛素、本尼迪特试剂、尿液收集装置、注射器、试管及高中生物实验室具备的用具，设计一个简单的实验初步判断张某的病情。注意：胰岛素的给药量、给药时间及药物作用时间等不作要求。 ,本尼迪特,答案：注射胰岛素后，如果是肾脏病变者，尿液中仍有葡萄糖，如是糖尿病患者尿液中无葡萄糖，（2分）葡萄糖遇本尼迪特试剂会产生红黄色沉淀（2分）。,1实验原理 ,答案：b 、通过对张某注射一定量胰岛素次日早餐后2h收集张某尿液2mL装入试管B C、向A、B两试管中均加入等量本尼迪特试剂沸水浴观察显色情况。 ,2实验步骤a .早餐后2h收集张某尿液2mL装入试管Ab . _c ._,(3)结果预测：若_张某为肾病患者,若_张某为糖尿病患,答案：A、B试管均出现红黄色沉淀 A试管出现红黄色沉淀B试管不出现红黄色沉淀,策略四：答题技巧,审题抓题眼，答题用术语。审题要慢，答题要快。能抄则抄、能套则套。（填空、实验）突出关键词，连“词”成句。保选择，保选作，争填空。,高考应试基本技能：审题、推理、语言表达、文字书写、提取信息、理解、综合运用、答题技巧。,抓“题眼”,抓术语,简答解题技巧： 试题图示化 答案模式化 （能抄则抄、能套则套）,谢谢！,
