1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 2015-2016 学年高一第二 次精英对抗赛 语 文 试 卷 本试卷分第卷（阅 读题 ）和第卷（表达题 ）两 部分。满分 150 分，考试 时间 150 分钟。 第卷 阅读题（共 70 分） 甲 必考题 一、 现代文阅读（9 分，每小 题 3 分） 阅读下面的文字，完 成 13 题。 传 统 中国 是 在农 耕 经济 的 基 础上 形 成的 乡 土社会 ， 乡 土社 会 的基 本 单位是 村 落 。村 落 是 特 定 区域 内 的人 们共 同 生产 、 生活 的 基本 社会 单 元。 在 长期 生 产、 生活 的 过
2、程 中 ，就 逐 渐形 成了具有中华民族特 色的 以乡土文化、 家族 文化与 礼俗文化为主要表现 形态 的传统村落文化。 传 统 村落 文 化具 有 区域 性 认 同、 家 族文 化 主导、 礼 治 大于 法 治等 特 点。传 统 村 落文 化 的 这 些 特点 ， 使它 在村 级 管理 中 扮演 着 非常 重要 的 角色 。 具体 而 言， 具有 如 下作 用 ：一 是 维系 村 庄 共同 体 。由 乡土 文 化中 的 安土 重 迁、 家族 文 化中 的 家族 本 位、 礼俗 文 化中 的 人情 礼 俗所 组成的纽带， 将传统乡村 社会构建为牢固的村 庄共 同体。 村庄共同体的内向 性、 封
3、闭性很强， 一 般 村民 不 愿也 不能 脱 离这 个 共同 体 ，而 外来 人 也难 以 融入 这 一共 同体 。 在这 种 村庄 内 部团 结 、 和睦 ， 而对 外提 防 、疏 离 的传 统 村落 文化 中 ，村 庄 共同 体 得以 维系 着 。二 是 维系 村 落自 治 。 传统 中 国， “皇 权 不下县 ” ，在 州 县级 以下 没 有任何 类 型的 正 式政 府机 构存在 ， 村落 社 会 实 行 自治 。 造成 村落 社 会自 治 的原 因 ，除 了农 村 地域 辽 阔、 中 央财 政不 足 、地 方 官员 匮 乏等 地 理 、经 济 和政 治等 原 因外 ， 如果 从 文化
4、角度 上 看， 则 是因 为 村落 具备 了 自治 的 文化 基 础。 在 传 统村 落 社会 ，长 老 、族 长 和士 绅 等传 统村 落 权威 ， 能够 借 助于 传统 村 落文 化 的意 识 形态 功 能 ，调 解 村落 社会 纠 纷， 维 持村 落 社会 秩序 。 由于 文 化是 最 深层 次的 东 西， 它 所造 成 的村 落 自 治状 态 也因 此更 为 长久 。 这也 正 是在 中国 历 史上 政 治风 云 变幻 ，而 村 落社 会 却难 为 所动 的深层原因。 当 前 中国 农 村普 遍 采用 村 民 自治 的 方式 ， 村民自 治 具 有浓 厚 现代 民 主政治 特 色 ，与
5、 传 统 社 会 的村 落 自治 有着 本 质的 不 同， 但 有一 点却 是 相同 的 ，那 就 是它 们都 会 受到 村 落文 化 的影 响。 作 为 一种 外 部性 的制 度 “嵌 入 ”村 落 社会 后， 村 民自 治 势必 会 受固 有村 落 社会 特 性的 制 约， 村 落 文化 便 是其 中因 素 之一 。 村民 自 治是 在一 个 村落 共 同体 内 由村 民自 我 管理 ， 与政 府 的外 部 性 管理 不 同， 这种 自 我管 理 主要 借 助于 基于 共 同体 内 部形 成 的规 章和 共 同认 可 的权 威 。这高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资
6、源网 - 2 - 种 共 同体 不 是政 治共 同 体， 而 是一 个 生活 共同 体 和文 化 共同 体 。因 此， 文 化资 源 对于 村 民自 治具有至关重要的作 用， 需要我们更加注重对 文化 资 源的利用。 但 任 何事 物 都存 在 两面 性 ， 传统 村 落文 化 也不例 外 。 尽管 传 统村 落 文化中 不 乏 有利 于 当 前 村 民自 治 的积 极因 素 ，但 是 也存 在 着一 些消 极 因素 。 就其 在 村级 治理 中 的消 极 一面 看 ，第 一 ， 传统 村 落文 化中 人 治色 彩 浓厚 。 第二 ，传 统 村落 文 化中 农 民对 权力 的 敬畏 与 崇拜
7、意 识浓 重。 中国几千年封建 社会 的专制主义形成了专 制文 化， 专制文化在村落 社会 中又形成了族长、 长 老 以及 与 皇权 有着 千 丝万 缕 的联 系 或皇 权代 表 的士 绅 等传 统 权威 的统 治 。在 这 种统 治 格局 中 ， 传统 权 威在 村庄 中 具有 说 一不 二 的力 量， 村 民则 养 成了 逆 来顺 受的 性 格。 第 三， 传 统村 落 文 化中 家 庭意 识引 发 的家 族 文化 主 义严 重， 家 族主 义 的封 闭 性与 排外 性 ，是 相 左于 村 民自 治原则的。 （选自村落文化在 当前 中国农村村级治理中 的作 用与重构 ，有删改） 1 下列关
8、于 “ 传统村落 文 化 ”的表述，不符合 原文 意思的一项是 A 传 统村 落文 化 在村级 管 理 中起 着极 为 重要 的作 用 ：一 是 将传 统 乡村 社会 构 建为 牢 固 的 村庄共同体，二是维 系村 落自治。 B 传统村落文化的主 要表现形态是乡土文 化、 家族文化和礼俗文化， 特 点有区域性认同、 家族文化主导、礼治 大于 法治等。 C 传 统村 落文 化 是村落 中 的 人们 在长 期 生产 、生 活 的过 程 中形 成 的具 有中 华 民族 特 色 的 一种文化，突变性是 其形 成特点。 D 就 当前 村民 自 治而言 ， 传 统村 落文 化 对它 的影 响 既有 积 极
9、性 ， 也有 消极 性 ，消 极 性 如 农民对权力的敬畏与 崇拜 意识浓重等。 2 下列理解，不符合原 文 意思的一项是 A 村 落是 特定 区 域内的 人 们 共同 生产 、 生活 的基 本 社会 单 元， 由 于实 行自 治 ，传 统 中 国 又 “ 皇权不下县”， 因而 它和皇权没有联系。 B 作 为乡 土社 会 的基本 单 位 ，村 落具 有 非常 强的 内 向性 和 封闭 性 ，一 般村 民 不愿 意 也 不 能脱离村落，同时外 来人 也难以融入村落。 C 当 前我 国农 村 普遍采 用 的 村民 自治 方 式， 与传 统 社会 的 村落 自 治有 着本 质 的不 同 ， 但 在受
10、到村落文化的影 响方 面则是相同的。 D 当 前实 行村 民 自治的 村 落 共同 体不 是 政治 共同 体 ，而 是 生活 共 同体 和文 化 共同 体 ， 因 此要更加注重对文化 资源 的利用。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 3 根据原文内容，下列 理 解和分析不正确的一 项是 A 传 统乡 村社 会 通过乡 土 文 化中 的安 土 重迁 、家 族 文化 中 的家 族 本位 、礼 俗 文化 中 的 人 情礼俗构建为牢固的 村落 。 B 严 重的 家族 文 化主义 是 传 统村 落文 化 中的 家庭 意 识引 发 的， 家 族主 义的 封 闭性
11、与 排 外 性是与村民自治原则 相违 背的。 C 传 统村 落社 会 中的长 老 、 族长 和士 绅 是权 威， 他 们调 解 村落 社 会纠 纷， 维 持村 落 社 会 秩序，村民们则逆来 顺受 。 D 在 中国 古代 ， 村落能 够 实 行自 治， 除 了地 理、 经 济和 政 治等 原 因外 ，更 重 要的 是 因 为 村落具备了自治的文 化基 础。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面文言文，完 成 47 题。 刘 综 ，字 居 正， 河 中虞 乡 人 。雍 熙 二年 举 进士第 ， 解 褐邛 州 军事 推 官，迁 大 理 评事 。 代 还 ， 对便 殿
12、 ， 因言 ： “蜀地 富 庶， 安 宁已 久， 益州长 吏 ，望 慎 择其 人。 ” 上嘉之 ， 改太 子 中 允 。 未几 ， 李顺 果为 乱 ，复 召 见， 面 赐绯 鱼。 寻 为三 门 发运 司 水陆 转运 使 。连 丁 家难 ， 起知 建 安 军。 先 是， 天长 军 及扬 州 六合 县 民输 赋非 便 ，综 奏 请降 天 长军 为县 ， 隶扬 州 ，以 六 合县 隶 建 安军 ， 自是 民力 均 济。 时 淮南 转 运使 王嗣 宗 兼发 运 事， 规画 多 迂滞 。 综因 上 言请 复 置都 大 发 运司 ， 专干 其职 。 至道 三 年， 迁 太常 丞， 职 事修 举 ，多 称
13、荐之 者。 夏 人扰 西 边， 环 庆大 屯 士 马。 诏 徙综 为陕 西 转运 副 使。 时 梁鼎 议禁 解 盐 ， 官自 货 鬻。 上乃 命 综置 盐 事。 综 条上 利害， 力言非便， 卒 罢其 事。 时灵州孤危， 献 言者 或请弃之。 综上言曰： “国 家财力雄富， 士 卒精锐， 而未能剪除凶 孽 者， 诚以赏罚未行， 而所 任非其材故也。 今或轻 从 群议， 欲弃灵川， 是中贼之奸计矣 。 且灵州 民淳土沃， 为西 陲巨屏， 所宜 固守。 ” 六 年， 迁起居 舍人， 再为河北 转 运 使。 时 两河 用兵 ， 边事 烦 急， 转 漕之 任， 尤 所倚 办 。综 继 领其 职， 号
14、为详 练 。至 是 眷瞩 甚 厚 ，警 急 之际 ，辄 资 其奏 处 。契 丹 请和 ，乃 遣 近臣 谕 以擢 用 之意 。景 德 三年 ， 召拜 户 部员 外郎。 综言： “御史 员数至 少， 每奉朝请， 劾制 狱， 多以他官承之， 甚紊 彝制 。 望诏两制以上 各 举 材堪 御 史者 充， 三 院共 置 十员 。 若出 使 按狱 ，所 经 州郡 ， 官吏 能否 ， 生民 利 病， 刑 狱枉 滥， 悉得察举。 ” 四 年， 西幸 ， 道出河阳境上。 时节 度王显被疾还京， 以 综权 知孟州事。 未几 召 还 ，复 出知 并 州 。 以政绩 闻 ，州 民乞 留 ，优 诏嘉奖 。 归朝, 知审
15、官院, 改吏部 郎 中 。 综强 敏 有吏材,所至抑挫豪右, 振 举文法,时称干治,然尚气 好胜，不为物论所许 。 （选自宋史刘综 传 ， 有删改） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 【注】 便殿：古时 皇帝 休息宴饮的宫殿。 解盐 ：山西解池出产的盐 。 4 对下列句子中加点的 词 语的解释，不正确的 一项 是（3 分） A起知 建安军 起知：开始掌管 B规画 多迂滞 规画：谋划 C若出使按狱 按狱：查办案件 D四年，西幸 西幸：皇帝巡察西部 5. 对下列文中相关内容的 解说，不正确的一项 是（3 分） A “ 解褐 ”解 下 平民 所穿 的 布衣
16、， 换上 官服 。 “褐” 即 粗布 或 粗布 衣， 古 时贫 贱 人穿 的 衣 服，褐衣借指平民。 B “绯鱼”是唐宋时 朝 官的服饰。官服分颜 色也 是从唐朝开始，六品 以下 绿袍，无鱼袋； 五品以上绯 （大 红） 袍 ， 佩银鱼袋： 三品 以上紫袍 ， 佩金鱼袋 。 皇帝一般给 予某位大臣奖励， 就根据其品级赐予相 应的 服饰。 C “河 北 ”指 黄河 以 北。 “ 河” 字 在秦 汉以 前 基本上 是 黄河 的 专称 。 寡 人之于 国 也 “ 河 内凶，则移其民于河 东” 句中，河东指黄河以 东的 地方，河内即黄河以 西的 地方。 D “豪右”是封建社 会 的富豪家族、世家大 户。
17、 汉以“右”为上，故 称“ 豪右” 。 6 下列对原文有关内容 的 概括和分析，不正确 的一 项是（3 分） A 刘 综见 解深 刻 ，敢于 发 表 个人 意见 。 他预 见到 蜀 地将 会 大乱 ， 进谏 皇上 要 慎重 用 人 ； 灵州处境孤危时，有 人建 议放弃灵州，他认为 灵州 是重要屏障，应该固 守。 B 刘综执政为民 ， 一心为 百姓着想。 天长 军及扬州 六合县的百姓交纳赋 税不 方便， 他奏 请皇上改变了这一现 状； 有人建议禁止民间私 自买 卖食盐，他表示反对 。 C 刘综能力突出， 深受大 家称赞。 担任太常丞时， 事务处理得井井有条， 得 到多人称赞 举荐；担任河北转运
18、使时 ，处理繁杂而紧急的 事务 ，被称为周到熟习。 D 刘综忠于国家， 积极建 言献策 。 他建议恢复设置 都大发运司， 专门掌管运 输职事； 针 对御史人员过少，遇 事需 借用其他部门官员的 情况 ，他建议增加御史人 员。 7 把文中画横线的句子 翻 译成现代汉语。 （10 分） （1 ）上乃命综置盐事。 综 条上利害，力言非便 ，卒 罢其事。 （2 ）时节度王显被疾还 京 ，以综权知孟州事。 未几 召还，复出知并州。 （二）古代诗歌阅读 （11 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 阅读下面这首词，完 成后 面 89 题。（11 分） 踏莎行初春
19、 徐灿 芳草才芽，梨花未雨 ，春 魂已作天涯絮。晶帘 宛转 为谁垂？金衣飞上樱 桃树 。 故国茫茫，扁舟何许 ？夕 阳一片江流去。碧云 犹叠 旧河山， 月痕休到深 深处 。 【注】徐灿：明末 清初 女词人。金衣：指 黄莺 。 8 词的前三句描绘了一 幅 什么样的景色？有何 作用 ？（5 分） 9 此末尾两句表达了诗 人 什么情感?请简要分析。 （6 分） （三）名篇名句默写 （6 分） 10 补写出下列名句名篇 中的空缺部分。（6 分） （1 ） 论语 中强调学习 要有谦虚求实的态度 的句 子是： ， 。 (2) 卫风 氓 中 ，女 子 对 爱情 态度 专 一， 男子 对 爱 情却 怀二 心
20、。这 种鲜 明 的 对比 在 文 中，集中体现的语句 是：_ ，_ 。 (3) 岑 参 的 白 雪歌 送 武判 官 归京 一诗 中 ，用 互文 的 表现 方 法来 描 写边 塞苦 寒 生活 的 句 子 是：_ ，_ 。 乙 选考题 请考生在第三、四两 大题 中选定其中一大题作 答。 三、文学类文本阅读（25 分） 11阅读下面的文字，完 成（1 ）（4）题。 （25 分） 传 奇 侯发山 放学的铃声一响 ，似 乎转眼之间，同学们 都一 个个兴高采烈地被爸 爸妈 妈接走了，唯有 丫蛋形单影只，孤零 零走 出了幼儿园大门。那 一场 突如其来的 大地震， 使得 丫蛋永远见不到 爸爸了，妈妈的一条 腿
21、也 残废了。为了养家糊 口， 妈妈一天到晚就在街 口卖 烤红薯。妈妈跟 学校老师求情，说丫 蛋今 年都五岁了，非常懂 事。 学校这才破例，每次 放学 后，丫蛋不需要 家长接，可以独自一 个人 回家。 风呼啸着，刀子 一样 刮着人的脸。丫蛋背 着小 书包，东张西望，磨 磨蹭 蹭不愿赶路。忽 然，她看到前面不远 处围 着一堆人，还不时传 来阵 阵喝彩声，她这才一 蹦一 跳跑了过去。 原来是一个坐在 轮椅 上的中年汉子在表演 魔术 。丫蛋赶到的时候， 他正 在表演“空手取 物”的魔术 他伸 出空 荡荡的双手，让大家 看看 ，确认他手里 没有什 么东 西。然后，他的高考资源网（ ） 您身 边的高考专家
22、 版权所 有 高考资源网 - 6 - 两只手捂在一起，翻 来覆 去地转动。同时，他 用嘴 往手上吹了三口气。 接下 来，他的右手猛 地往前一伸，像是要 抓什 么东西似的。待他打 开攥 着的右手，手心里有 一只 乒乓球！围观的 人都拍手叫好，嚷嚷 着让 他再表演一个。 丫蛋脱口说道， 叔叔 ，您给我变出一个红 围巾 好不好？ 围观的人愣了一 下， 明白过来后都跟着起 哄， 让中年汉子赶快变出 一条 围巾来。 中年汉子面红耳 赤， 手忙脚乱。 丫蛋以为中年汉 子不 给他变，忙说，叔叔 ，我 妈妈没有钱买围巾， 脸冻 得又青又红 我想让您给她变一条 红围 巾。 中年汉子回过神 来， 说，小朋友，叔
23、叔可 以给 你变，但现在叔叔肚 子饿 了，饿了就变不 出围巾，我明天给你 变好 吗？ 旁观的人都轰一 声四 下散去了，他们根本 不相 信中年汉子的话。丫 蛋认 真看了看中年汉 子，重重地点了点头 ，满 怀希望地回家了。 第二天，天空飘 起了 雪花。下午一放学， 丫蛋 就飞快赶到了老地方 。由 于天气恶劣没有 观众，中年汉子没有 表演 魔术，他的身上披了 一层 雪花，从远处看，简 直就 是个雪人。丫蛋 两眼一亮，喊了声“ 叔叔” 。 中年汉子忙说， 小朋 友，叔叔今天就给你 变出 一条围巾来。说罢， 中年 汉子舞乍两手， 没有舞乍几下，果然 就变 出一条红色的 围巾！ 丫蛋怔了一下， 兴奋 地“
24、哇”了一声，抓 起围 巾转身往家里跑去。 因为路滑，中年 汉子 的轮椅走得很慢。他 没有 走出多远，丫蛋就气 喘吁 吁追上来，从书 包里掏出红围巾要还 给中 年汉子，撅着嘴说， 妈妈 说了，不能要叔叔的 东西 。 中年汉子想了想， 说 叔叔的东西是变出来 的， 是专门给你变的 ， 你不要 谁要啊？叔叔能 变出来的东西太多了 ，家 里都没地方放。 丫蛋想不出反驳 的话 来，才又把围巾装进 书包 ，高高兴兴地走了。 第三天，天放晴 了。 这天是个星期天，中 年汉 子正在那个地方表演 魔术 ，丫蛋呼哧呼哧 跑来了。 丫蛋眼睛一眨巴 ，说 ，叔叔，您给我变出 两个 烤红薯好吗？ 中年汉子为难了 ，不
25、知道该如何应对这个 场面 。 围观的人都想看 热闹 ，催促中年汉子变烤 红薯 。其中有个小伙子冷 嘲热 讽道，你不是会 变吗？赶快变啊？你 要能 变出烤红薯来，我给 你一 百块钱！ 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 这个、这个 中年 汉子张嘴结舌，真急 了。 谁说叔叔变不出 来？ 叔叔变的烤红薯在我 的兜 里呢。丫蛋说罢，把 两只 烤红薯从兜里掏 出来，趁着中年汉子 愣怔 的时候，放到他手里， “咯 咯”笑着转身跑了。 呵呵，这个孩子 ！拿 着热乎乎的烤红薯， 中年 汉子的眼睛湿润了。 此后，丫蛋和中 年汉 子就成了非 常要好的 朋友 。中年汉子经常给
26、丫 蛋变 出书包、变形金 刚、作业本等学习用 具和 玩具来。丫蛋呢，也 常给 中年汉子带一些好吃 的， 如葱花油馍、豆 腐包子、三鲜饺子， 更多 的则是烤红薯。 大约一年后，有 一天 ，丫蛋忽然对中年汉 子说 ，叔叔，您给我变出 一个 爸爸来好吗？别 人都有爸爸，就我没 爸爸 。丫蛋说罢，显得很 无奈 ，很无助。 中年汉子拉过丫 蛋的 手，苦笑着说，丫蛋 ，这 个叔叔真做不到。 叔叔撒谎，妈妈 说叔 叔能给我变出一个爸 爸来 。丫蛋天真地说道。 你妈妈？中年汉 子心 里一动，似乎明白了 什么 。 那不是，妈妈来 了。 丫蛋叫道。 中年汉子抬眼一 看， 看到一个拄着单拐的 女人 一步一步朝他走来
27、， 女人 的脖子上围着一 条鲜艳的红围巾。中 年汉 子迟疑了一下，转动 轮椅 迎上前去 后来，丫蛋就改 口叫 中年汉子“爸爸”了 。 (摘自微 型 小说选刊2012年第8期， 有删节) （1 ）下列对小说有关内 容 的分析和概括，最恰 当的 两项是（5分） A 小说以丫蛋简单的 生活需求推动故事情 节发 展， 表现了中年汉子心地 善良， 感人至深。 故事虽然简单，但步 步深 入，蕴含 深意。 B小说善于运用神情 描写刻画人物的心灵 ，丫 蛋对中年汉子的求助 、旁 观者的冷嘲热讽 都是通过人物神情描 写表 现出来的。 C中年汉子的魔术水 平有限，当时没有变 出围 巾，但他很快掌握了 这项 技法，
28、第二天披 着雪花为丫蛋变出一 条红 色的围巾。 D “谁说叔叔变不出 来 ？叔叔变的烤红薯在 我的 兜里呢。 ”丫蛋从兜 里掏 出两只烤红薯， 感动得中年汉子眼睛 湿润 了，表明他们的关系 更为 密切了。 E 丫蛋在文中起着穿针引 线的线索作用， 一方连着 中年汉子， 另一方连着妈 妈， 互相关怀将 二者的感激、理解、 信任 逐渐演变为爱情。 （2 ）小说前两段的环境 描 写有什么作用？请简 要分 析。 (6 分) 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - （3 ）小说以“ 传奇”为 题 ，有哪些丰富的内涵 ？请 简要分析。(6 分) （4 ） 有人说： 世上
29、没有残 缺的人生， 只有残缺的心 灵。 你同意这种观点吗？ 请结合小说谈谈 你的具体理由。(8 分) 四、实用类文本阅读（25 分） 12阅读下面的文字，完 成（1 ）（4）题。 （25 分） 郁达夫：一个人的旅 程 卞流光 郁达夫少年即 负文 名。他对自己的期待 很高 。从他的诗中，可以 感觉 到他认为自己早 晚会成名。扬名海内 的 沉沦发表时，郁达 夫不 到 26 岁。可是他等这一天 仿佛等了好久。 郁达夫属于早慧 的人 ， 因为三岁丧父， 他的童 年生活是孤寂的。 记忆中 ， 母亲经常奔波 在外，祖母每天念经 礼佛 。这在一个小孩的心 中播 下了孤寂的种子。接 下来 的学习生活，从 私塾
30、到新式小学到中 学， 郁达夫的成绩一直优 异， 性格却越来越孤僻， 这两 者好像相辅相成， 形成了他既自负又自 卑的 矛盾性格。1913 年 17 岁的郁达夫东渡日本， 开始了 长达十年的留学 生涯，除了积极广泛 的学 习本领外，孤寂和落 寞再 次强烈地包裹了他。 他曾 给一个叫隆儿的 女孩做过这样的诗句 ：几 年沦落滞西京，千古 文章 未立名。感情上的不 顺， 志向的难酬，这 是他一生焦虑的开始 。 1922 年回国后，接 触到中国现实后，郁 达夫 跟许多海外回来的知 识分 子一样，有一种 幻灭感。还乡记 这样 写道：我一边走一边 想起 了留学时代在异国的 首都 里每晚每晚的夜 行，把当时的
31、情状和 现在 在中国的死灭的都会 里的 流离的状态一对照， 觉得 我的青春，我的 希望，我的生活，都 成了 过去的云烟。沉沦 的 风行海内并没有给郁 达夫 带来实质性的改 变。 经济上照样无法立足 ， 还引来无数的误解和谩 骂。 回国后一直到 1927 年 僻居上海， 郁达 夫挣扎在大学教职和 作家 、杂志编辑两种身份 之间 。回国伊始，郁达夫 一边 在安庆教书，一 边写作、编杂志，然 后 又 因为生计无着，再去 教书 。这样来来回回有三 四次 ，“为饥寒的驱 使，乞食四方，车无 停辙 。” 这个时候郁达 夫写 过一系列文章， 如 还乡 记 、 还乡后记 、 南 行杂记 和 感 伤的行旅，给读
32、者 一个 飘零的旅行者的背影 。1926 年春，时在广州的郁达 夫接到远在北京 的儿子龙儿病危的电 报， 仓惶北归， 却还是没来得 及见儿子一面。 多年来的 奔波漂泊的苦楚， 一下子汩汩而出。他 在散 文一个人在途上 的结 尾这样写道：现在去 北京 远了，去龙儿远高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 9 - 了。自家一个人，只 是孤 苦零丁的一个人，在 这里 继续此生大约是完不 了的 漂泊。如此凄凉 的自况，孰料 却成为 他一 生的谶言。 感情上的连连 受挫 ， 加重了他的流离感。 1927 年与王映霞相遇之前， 郁 达夫放浪形迹， 流连酒楼歌馆。“检 点青 衫旧
33、泪痕，歌场到处 有名 存。”然而其背后的 孤苦 和辛酸，恐怕十 倍于他的放纵吧。与 王映 霞的结合，让他第一 次有 了家的感觉。“朝来 风色 暗高楼，偕隐名 山誓白头。好事只愁 天妒 我，为君先买五湖舟 。” 郁达夫拒绝了鲁迅的 劝阻 ，从上海移家杭 州。 过起来了半名士半隐 士的家居生活。 然而好景 不长， 与国事一样， 家庭 同样遭遇风雨?飘 摇。备受打击的郁达 夫此 时应该是很绝望的， 从他 的选择可以看出：只 身去 国，自我放 逐。 “投荒大似屈原游， 不是 逍遥范蠡舟。忍泪报 君君 莫笑，新营生圹（坟 墓） 在星洲。”见过 郁达夫临难前的最后 一张 照片，那沧桑的面容 ，蜷 曲凌乱的
34、发须，几乎 让人 难以辨识。 他的一生，仿 佛是 一次一个人的旅程。 不管 是选择还是命定，郁 达夫 没有回头。郁达 夫的性格中有一种自 我毁 灭的气质。他的沉沦 、颓 废、软弱、自卑、自 我暴 露，掩盖不了其 率真赤诚对这个社会 强大 的冲击力。郁达夫有 许多 缺点，这些缺点让人 恨， 也让人爱，因为 这就是他。终其一生 ，他 没有屈服改变过，哪 怕这 漫漫旅程，他必须一 个人 走。 （1 ）下列选项对文章概 括 和分析正确 的两项是 （5 分） A第一段中“可是他 等这一天仿佛等了好 久 ” 在文章中承上启下， 引起 下文对郁迭夫孤 寂一生的叙述。 B文章多处引用郁达 夫的原作中的文字，
35、目的 是为了语言的华丽多 彩。 C郁达夫因沉沦 成名，虽然在经济上 没有 得到实惠，但在当时 得到 了整个社会的赞 誉。 D 文章题目 “一个人 的旅程 ” ， 在文中有几出 有呼应， 突出在漫漫旅 程 中郁达夫的孤寂。 E文章中提到郁达夫 的生活放荡、颓废， 因此 其作品消极因素过多 ，不 值得当代读者去 阅读研究。 （2 ）作者说 “ 他的一生 ， 仿佛是一次一个人的 旅程 ”，表现在哪些方面?请 分 条概括。（6 分） （3 ）文章最后一段在全 文 中的作用是什么?（6 分） （4 ） 郁达夫的作 品风格独 特， 在艺术上有 很高的成 就， 我们学过的 故都的 秋 ， 就 体现了 他的创
36、作特点。结合 文中 提到的他的其他作品 ，谈 谈对你的写作有 哪些 启示 。（8 分） 第卷 表达题（共 80 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 10 - 五、语言文字运用（20 分） 13 依次填入下列各句横 线处的成语，最恰当 的一 组是（3 分） 近年，葡萄酒酒庄 如雨 后春笋般兴起，但是 今年 这些酒庄或者关门或 者大 打特价牌，这标 志着酒庄销售已经进 入理 性期，接下来更需要 从业 人员_ 。 为了保存这些书籍 ，使 之流传后世，明代著 名藏 书家范钦_建造了一座藏书楼， 起名“天一阁”，取 “天 一生水，地六成之” 之说 。 历史转折中的邓
37、 小平 再现了邓小平同志 带领 党和人民_ 开 创中国特色社会 主义的那段历史，给 人民 深刻的思想启示和全 景式 的艺术享受。 A 苦心孤诣 惨淡经营 筚路蓝缕 B惨淡经营 筚路蓝缕 苦心孤诣 C 惨淡经营 苦心孤诣 筚路蓝缕 D筚路蓝缕 苦心孤诣 惨淡经营 14 下列句子中， 没有语 病 的一项是（3 分） A 截至2014 年底， 云南省已经建成 42 万个 “爱 心水窖” ， 解决和改善了82 8 万山区半 山区农村人口的用水 困难 和 636 万亩耕地补充灌 溉问题。 B 班主任这项工作在 学 校的教学管理中举足 轻重 ，它要求承担者要具 备良 好的职业素养、 较高的思想觉悟和一 定
38、的 管理能力才能胜任。 C 天文学家认为， 由于 彗星自身温度极低并 置身 于 “天寒地冻” 的宇宙空 间， 因此自太阳 系诞生以来， 彗星成 分几 乎不变， 对这些成分 进行 研究将有助于揭开太 阳系 形成的诸多奥秘。 D 英国雷丁大学一位 叫 朱利安 文森特的生 物学 家和一位复合材料专 家 领 导的科研小组， 正在从事这项研究。 15 把下列句子组成语意 连贯的语段，排序最 恰当 的一组是（3 分） “桑巴荣耀” 发布之前 ， 有关它的一切都是秘密， 光是测试过程就历时 两年 半。 但 几乎没人知道这些球 是在 中国生产的，在官方 视频 里，甚至刻意回避了 工人 的脸，但从着装 以及身体
39、特征看显然 都是 中国人，里面甚至还 有一 句中文“不要动”。 参与测试的球 员包 括世界顶级球星梅西 、卡 西利亚斯、施魏因施 泰格 和齐达内等。 制 造这 样 一个 富 有科 技 含 量的 足 球， 至 少需要 几 十 道工 序 ，过 程 复杂繁 琐 ， 技术 要 求 严格， 绝大部分生产 工序 都是机器完成的。 这些测试都是“ 偷偷 ”进行的，“桑巴荣 耀” 通过图案伪装经历了 FIFAU-20 世界杯的 多场对抗性国际赛事 的考 验。 当时使用者并不 知情 ，它还曾被用作 2013 年 2 月瑞典对阿根廷友谊 赛的 比赛用球。 三大洲10 个国家的30 支球队以及 600 多名世 界顶
40、级球员参与了测 试过 程。 A B C D 16 在 下面 一 段文 字横 线处 补 写恰 当 的语 句， 使 整段 文 字语 意 完整 连贯 ， 内容 贴 切， 逻 辑严 密。每处不超过12 个字。 （6 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 11 - 环境污染历来被 看作 “全球问题” ， 这不但因为 ， 一个国家遭 遇的污染非常容 易 进 入另 一 个国 家； 而 且因 为 各国 的 环境 缺陷 往 往形 成 复合 结 构， 带来 综 合性 环 境效 应 。由 此来看当前国内的灰 霾天 气， 就不能将 ， 要么单纯归于国内的 产业 或生活方式， 要 么
41、单纯归于国家层面 的缺 乏规划和监管不力。 面对 灰霾持续不退和 PM2.5 数值居高不下的现 状，现在迫切需要从 政府 到企业，从社会到个 人， 。 17. 阅读下列统计表，完成 （1）（2）题。 （5 分） 某市近年来发生校园 伤害 事故情况统计表 年 份 数 据 项目 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 事故总数 960 895 1007 986 学生之间嬉戏打闹引 起的 51% 55% 61% 65% 学校设施缺陷引起 的 28% 25% 18% 14% 其他原因引起的 21% 20% 19% 21% （1）用文字简要概括 上表的主要内容。 （不 超 过 80 字，
42、不要出现具体数 字） （3 分） （2）给教育部门提一 条合理的建 议。 （不超 过 30 字） （2 分） 六、写作（60 分） 18 阅读下面的材料，根 据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） 鹞子抓住了栖息在大 树上 的一只夜莺。 正要吃掉它 ， 夜莺请求说： “我这么小 ， 填不饱你 的 肚 子， 如 果你 真的 缺 少食 物 ，就 应 该去 找更 大的鸟 。 ”鹞 子 回答 说： “ 如果我 放 弃到 手 的食 物去追求那渺茫的东 西岂 不成了傻瓜?” “那你 永远 成为不了一只翱翔天 宇的 雄鹰。 ” 夜莺临死 前说。 要求选好角度， 确定 立意， 明确文体， 自拟标 题； 不要脱离材料内容及 含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭 。
