1、认识自我,童年 （一） 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 （二） 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后,才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 （三） 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆,就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 （四） 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一
2、条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年,第一步： 你觉得你是一个什么样的人？请用几个形容词描述你自己。,第二步： 欣赏童年歌词，体会歌中表现的童年的生活情感，你有过类似的情感体验吗？,高中生活开始了，你心里的渴望和家长、老师的要求一致吗 ？ 你现在还有类似的童年体验吗 ？,童年 （一） 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 （二） 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考
3、试以后,才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 （三） 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆,就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 （四） 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年,北大是我美丽羞涩的梦 王海桐,燕园,博雅塔,北大图书馆,北大图书馆,1.字音浑浑噩噩（） 逡巡（qn ） 沙砾(
4、l) 干瘪丑陋(bi) 拙劣(zhu) 释然(sh) 枷锁(ji) 希冀(j) 攥住(zun) 豁然(hu) 懵懂世事(mng) 小心翼翼(y) 尴尬(gn g) 呓语(y),2.词语解释：,木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 释然：放松。 诠释：解释。 攥住：用手握住。 豁然：形容开阔或通达。啼笑皆非 ：形容处境尴尬或令人难受的状态。懵懂世事：糊涂，不明白事理。尴尬：处境窘困，不易处理。 呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面,作者简介：,王海桐个人资料父母教育时常说的：做什么事都要认真生日：1983
5、年9月26日爱好：读小说、吃东西最崇拜的人：无最爱看的书：金锁记灌篮高手、 蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考,2001年四川省理科最高分获得者 总分：713分语文：131分数学：145分英语：137分综合：290分 第一志愿：北大金融系,我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。,在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。,那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是
6、立体的，有血有肉的。”,思考,作者说：“如果我引人注目，那么713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？,透露了对只重视结果不重视过程、只看重分数不看重人的价值这种社会现象的不满和无奈。不愿别人把自己看成只是“很会考试，考得很棒的人”。面对成功，作者有着清醒的、理性的分析。作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功的“秘诀”，而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。,课文的结构特点是什么？,小标题,小标题的作用,使文章井然有序， 层次分明,整体把握全文并思考,贯穿全文的线索是什么？ 全文的线索是：第1自然段段末的“我愿意写我的困
7、惑与思考”。 梳理各个小标题的内容：,习惯是一种可怕又强大的力量,父母的教育,小学初中,坚定而自信地走上自己的路,北大是我美丽羞涩的梦,未来,人生无常,只有这一刻,可以为我们感受和把握,充满回忆的理科实验班生活 小姑的英年早逝,高中,态度决定了命运,系鞋带事件,幼儿园,奶奶的失望 母亲的无奈 我的挣扎与反抗,名字风波,出生,“我”的感悟,“我的故事”,时间,北大是我美丽羞涩的梦,1.我生为女孩为何要受到亲人歧视,2.一句不经意的话使我自卑了多年,3.父母的苛刻严厉带给我巨大压力,4.列车有时会出轨，生命没有恒常,1.要想改变命运注定永久挣扎反抗,2.相信积极的人生态度能决定命运,3.从小形成的
8、良好习惯将终生受用,4.许多事情要赶快去做，抓紧时间,困 惑,思 考,羞涩的内涵:状元成长录,1.我的出生给家庭带来阴影,2.我在幼儿园一次难忘经历,3.我在父母严教下形成习惯,4.我多姿多彩高中生活经历,故事,生活 经历,现场连线 1、创作一条激励自己的格言。 今天作业： 用作文本写一篇认识自我的小作文！字数要300以上。 （从自己的兴趣爱好、优点与不足、梦想和憧憬）,自主学习,1、找出你喜欢的句子，并说出你为什么喜欢它。(理解句子，应该怎么入手)2、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？3、从王海桐的成长经历中，我们可以获得哪些启发？（例如：态度决定命运、习惯的力量、鼓励的作用）,展
9、示交流,1、例如： 即使笔触稚嫩又如何呢？我16岁，稚嫩是我的权利，也是我的生命特质。作者具有敢于表现自己、抒发自己情感的品质，这也是珍惜有限生命的表现。自信，对于在沙漠中的跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。用拟人的手法，写出了自信对于艰难地行走在高考路上的我而言是美丽而不真实的,即使这样，作者还是很坚强。,2、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？,作者在成长的过程中有过遗憾。依据： 一、“在我好不容易找到辩词后，才发现法官早死了，听众也走光了”遗憾的是奶奶去世了，没有机会向她证明自己。 二、“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。有
10、些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。”遗憾的是幼儿园老师随意说出伤孩子自尊心和自信心的话。 三、“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执与不驯，成就了我初中三年灰色的心理历程。”遗憾的是初中三年失去了应有的色彩。,3、从王海桐的成长经历中，我们可以获得哪些启发？,“习惯是一种力量” 给我们的启示是：习惯就是一种素质，好的学习习惯，好的思维习惯，经常反思自己的习惯都是一个人成功的必备素质。良好的习惯需要教育与培养，为人师者和为人父母者应该在怎样培养孩子良好的习惯上多下功夫，有了良好的习惯就会有好的成绩，没有良好的习惯，一时的“高分”是不会持久的。,小组讨论： 1、我们的成长的岁月里有过遗憾吗？为什
11、么？ 2、请和同学谈谈高中三年的希冀？各自推荐小组的代表说说。,总结,高考状元王海桐面对自己人生经历的感悟，让我们明白了“认识自我”是人生有所成就的基础；“认识自我”是对人生的执着和理想的坚持。作者这种冷静的反思，正确地认识自我的态度和精神帮作者实现了自己的“美丽羞涩的梦”。只要我们也能正确认识自我，就能实现自己的梦。,课堂练习 1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( ) (1)不敢相信的 ,难以相信的狂喜我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行。 (2)一个声音在 地呜咽:”如果我引人注目,那个713分决不会是唯一的理由。” (3)我不是一张 的考卷,我是立体的,有血有肉的。 A.
12、木然 固执 平铺 B.突然 顽固 平放 C.木然 顽固 平铺 D.突然 固执 平放,答案：A 解析：木然:一时痴呆不知所措的样子。 突然:在短促的时间里发生,出乎意料。 固执:(性情或态度)古板执著,不肯变通。 顽固:思想保守,不愿意接受新鲜事物,也指不易制伏或改变。 平铺：突出了试卷展放的特点。 平放:突出不了试卷展放的特点。,2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 ( ) 小时候的许多事情我都记忆犹新,有时我的双手会对那两根鞋带无能为力,有时我则会成为引人注目的一个,有时我也会在背诵完许多诗词后谨小慎微地等叔叔阿姨的掌声 A.记忆犹新 B.无能为力 C.引人注目 D.谨小慎微,答案：
13、D谨小慎微谨小慎微：指对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。这是个贬义词,此处可用“小心翼翼”。 记忆犹新 【拼音】：j y yu xn 【解释】：犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。 无能为力 【拼音】：w nng wi l 【解释】：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 引人注目 【拼音】：yn rn zh m 【解释】：注目：注视。吸引人们注意。,3.下列句意明确、没有语病的一项是( ) A. 山寨”一词既然有了全新的解释和丰富的内涵,就不能有任何的匪气”,不能成为当做无视知识产权、制假贩假的挡箭牌。 B.如今的手机已不再是单纯的通信工
14、具,因而成为人们生活中的贴身伴侣,用来尽情表现个人品位。 C.在巨大的痛苦中,使我猛然明白:原来生活的列车有时会出轨,于是我们也会变得面目全非。 D.贸易保护主义不同于正当的贸易保护措施,有的国家一味采用利己损人的贸易保护措施,将使金融危机下本已十分严峻的经济形势进一步恶化。,答案：D A项,成分赘余,可去掉成为“或”当“做”; B项,逻辑错误,不构成因果关系,可去掉“因而”; C项,成分残缺,无主语,可以去掉“使”。,4.请把下列句子排列为一段中心明确、层次清晰、语意完整的文字( ) 我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。 “自己”,尤其在心理上,几乎对所有人来说都是一个终生的谜,所以,我相信潜意识,相信潜能,相信态度决定命运。 而对于一个懵懂世事,只懂得相信的孩子,有些判定会植根在心里,并使他怀疑自己。 可总有些时刻,别人的期许我们难以达到,别人的判定让我们灰心丧气。 A. B. C. D.,答案：D 解析：根据第句“可”“别人的判定”可以判定它紧连的上句是,第句“自己”一词,衔接在第句后,而两句强调的是一般现象,所以也应放在前面。,现场连线 1、创作一条激励自己的格言。 2、用周记本写一篇背着爸爸去上学的观后感！,
