1、浩瀚的大漠，哪里才有我们渴求的绿洲？,旅人寻找歇脚的驿站,探险家勘测神秘的宝藏,莘莘学子攀登科学的高峰,每个人都在苦苦寻梦,北大是我美丽羞涩的梦,王海桐,石狮写着它的庄严,时尚是它最新元素,梦田,风景如画的校园是梦想的开始,博雅塔,未名湖残雪,大讲堂,王海桐： 2001年四川省理科高考状元，温温柔柔还带一丝腼腆的王海桐，最大的特点就是一个实在人，华西都市报的记者采访了这位喜欢实话实说的人。以下是王海桐的自述。,父母教育时常说的话：做什么事都要认真最崇拜的人：无最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考,我是谁？,在众人眼中：我是高考状元，考试考得很好的人，很会考
2、试，考得很棒的人。,我自己认为：我是一个有故事的人。,鞭子下练就“硬功” 我小时候闲不 静不下来，老爱玩。 为了让我安静下来， 母亲就拿一根鞭子 坐在旁边督促我练 小篆，虽然从来就 没真的打过，但在 鞭子的“威慑”下， 着实让我把字练好了，心也能安静 下来。现在能在很吵闹的环境中静下心来认真看书做习题，与小时候练就的这身“硬功”有很大的关系。,王海桐,忘不了父亲的“愉快教育” 我的母亲是四川省舞蹈学校的一名舞蹈教师，不仅对自己的学生要求极严，对我的要求更是“苛刻”。从小学到高中，每次试卷拿回家，看见我会做但又因为粗心大意做错的题时，她都感到很生气她就是这样一个追求完美的人，所以要求我也一样地追
3、求完美。 父亲很慈祥，他读书时就是一个“数学迷”，对数学情有独钟，只要一说起数学就滔滔不绝。小时候，我特喜欢拉着他的大手外出散步，每每这个时候，他就把数学知识像讲故事似的讲解给我听，不知不觉中我就爱上了数学。我特别怀念那段时光。我想我对数学的兴趣最大完全得益于父亲那时的“愉快教育”。,高考前并不自信 我很爱睡觉，即使睡的时间再长，也感到睡不醒。 以前我没有想过要报北大，因为两次考试都考得不好，还偷偷哭过。其实我并不自信，所以当我获知高考得了713分，简直不敢相信自己的耳朵。我的父母比我自信，他们鼓励我，相信我，不断给我“打气”。 高考前，一位老师的爱人还专门为我做过心理辅导，他是成都的一位射击
4、教练，至今我还记得他留给我的一句话：“我很棒，我能行！”我揣着它走进了考场。其实，自己的发挥是可以控制的，但人家的发挥你奈何不了，所以能考多少，名次怎样，最好不去想，只要自己尽力就好。,粗心大意差点毁了前程 粗心大意差点让我失去了 高考的机会。高考第一天上午， 我就把一瓶风油精丢在了考场， 而下午考理科综合的时候，甚 至把自己的准考证丢在了考场。 出了考场我才发现自己的准考 证掉了，但也不记得忘在哪里 了，只好和我的一个同学一起回去找，到了考场才发现那个监考老师正在考场上等着我，老师说：“我就看你什么时候才来拿呢。” 一不小心考了第一名，我感到很幸运。,学习目标：1、了解作者王海桐及写作背景。
5、2、掌握课文出现的生字词。3、诵读课文，通过课文的小标题和关键句子来分析文章思路，概括课文内容。4、理解文章写作特点及语言特点。5、体验生命成长过程中应有的坚定、乐观等积极的人生态度。,词解： 1、木然：一时痴呆、不知所措的样子。 2、浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 3、逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 4、玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 5、释然：放松。 6、诠释：解释。 7、攥住：用手握住。 8、豁然：形容开阔或通达。 9、啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容处尴尬或令人难受又令人发笑的状态。 10、懵懂世事：糊涂，不明白事理。 11、尴尬：处境窘困，不易处理。 12、呓语：梦话。 13、呵护：保护，
6、爱护。 14、如影随形：好像影子跟随在后面。,qn,zun,mng,y,北大校园,qun,2、导语主要写了什么？请用一句话概括。,介绍写作的缘由和主线（文眼）。,3、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。,“我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是状元成长录。”,整体感知课文,1、2001年在王海桐身上发生了一件怎样的重大事件？,1、细读课文，作者写了哪些自己的人生故事？分别又有哪些“困惑和思考”，用铅笔在课本上划出关键句。（分组讨论后，每组选一名代表回答）,思考探究,婴儿时期,幼儿时期,小学及初 中时期,高中时期,未 来,名字风波,生为女孩子的不幸，自己注定是永久地挣扎和反抗,态度是成功的标准,系鞋
7、带,父母有意无意 的暗示、训言,理科实验班生活 小姑英年早逝,习惯给人带来促进力， 增加心理压力,人生无常，只有这一刻 为我们感受和把握,北大是我美丽 羞涩的梦,真正坚定而自信地 走上自己的道路,2、作者说：“如果我引人注目，那么713分决不会是 唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高 考状元”这一现象有什么看法？,别人眼里：会考试的状元。自己心理：有血有肉，不同意别人把自己看成只是”很会考试，考得很棒的人”。应多角度、多方面、全方位去衡量。,3、文章第一段说：“在深夜审视的镜前，我一点也 不觉得镜里的是一个怎么成功的家伙，但也绝不是 一个考试的机器，我是一个有故事的人。”这句话的
8、含义是什么？,面对成功有着清醒理智的分析，想告诉人 们自己的真实感受，告诉人们自己十多年的心路历程。,4、影响海桐成长的因素，有哪些呢？你对此有什么看法呢？, 父母家庭的影响 学校环境的影响 社会人员的影响 意外变故的影响,5、作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？,北大是名校，是萃萃学子向往的大学学堂，是作者从小的梦想，因而美丽。考北大竞争激烈，把握难定，作者从小被否定，承载父母期望，梦想一直深埋心中，因而羞涩。,作者一直在心里对自己强调“我很重要”，作 者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐，她在 生活的困惑中不断的挣扎，不断的克服困难，最 后走向了辉煌。她向我们展示了一个由平凡走向 不平凡的例
9、。,总结：,你认为王海桐身上最可贵的品质是什么？,我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的 贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有 价值的东西”，却带回满身的沙砾。,这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚、任性和骄傲。,学海拾贝,如果你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。,作者把习惯给自己的生活和学业带来的促进作用比作“鱼肉的美味”。,把习惯给自己带来的负面效应比作“鱼刺”。,形象生动地写出了习惯给自己的生活和学业带来很大的促进作用的同时，也带给自
10、己巨大的压力和害怕出错的负面效应。,老师寄语：,同学们，在青春的校园里，你正和作者当年一样，心中孕育着美丽的梦想。请相信：阳光总在风雨后！你的智慧和汗水，一定能让梦想成真！,根据要求变换句式1.将否定句改为肯定句：“在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。”,2.将反问句改为陈述句： “在我18年的经历里除了那个713分还有什么轰轰烈烈的事迹呢？难道不是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗？”,在这样的一个集体里，你很自然就会刻苦学习，很自然就会思维活跃。,在我18年的经历里除了那个713分就没有什么轰轰烈烈的事迹了。是那个713分给了我今天坐在这里书写心情的凭依。,
11、指出下列句子中破折号的作用： A. 然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目然后我非常地冷静，我感到不舒服。 B.“我是什么？”“一个状元？”“状元是什么？” C.只因有了54位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风、闪电、雷雨这些青春之歌中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。,(转折),(递进),(解释说明),指出下列句子中引号的作用： A.“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。” B.一个“状元”？ C.很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。 D.我开始“享受”错误，“体会”尴尬。,(引用),(特殊称谓 ),(表示否定或讽刺 ),(表示强调 ),
