1、第十一单元 课文评析课文评析(A)1下面是林黛玉进贾府一文中林黛玉和贾宝玉在互相观看之后所产生的各自感觉。请根据文字描写，用简洁的词语分别概述两人的形象特点。(不超过 20 个字)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。在林黛玉眼里，贾宝玉是_在贾宝玉眼里，林黛玉是_答案 俊俏、善良而多情。(或“眉清目秀、英俊多情”等) 体弱、娴静而娇美。(或“体弱多病、聪慧柔媚”等)(形象概述符合文意，语言简洁即可)2阅读下面一段话，然后对人物形象进行点评。要求语言
2、简明、准确。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 ”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。林教头风雪山神庙答：_答案 林冲看到草屋破旧，想找人修理，可见此时他对于未来的生活仍然心存幻想，随遇而安；出门时他盖上火炭、反锁大门的行为也表现了他
3、性格中还有细心的一面。3下面是雷雨中的一段台词，其中“梅花”这一细节耐人寻味。请从剧情发展或人物塑造的角度，点评其艺术效果。要求：根据上句拟写下句，采用对偶句式。鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园 要哪一件？鲁侍萍 不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，周朴园 (惊愕) 梅花？鲁侍萍 旁边还绣着一个萍字。周朴园 (徐徐立起) 哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！(低声)是你？一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨，_。答案 半世浮萍穿越三十年风风雨雨4人人都有自己的“人生态度” 。请仿照示例，将下面作品中两个人物
4、的话补写完整，表达人物的“人生态度” 。要求：符合人物的思想性格；句式相近，每句话不超过 30 字。示例：廉颇蔺相如列传中的蔺相如：我的人生态度是国家利益至上，顾全大局为重，做一个忠心耿耿的爱国者。林黛玉进贾府中的贾宝玉：我的人生态度是_答案 (示例)林黛玉进贾府中的贾宝玉：我的人生态度是无故寻愁觅恨，有时似傻如狂，做一个封建阶级的叛逆者。5按照例句的句式特点，根据你对课文的理解，针对别里科夫这一人物形象仿写句子。例句：在读者的心目中，祥林嫂既是一个文学形象，又是旧中国深受封建思想毒害的劳动妇女的典型；“我真傻，真的”不仅是一句人物语言，更是她备受伤害之后心灵麻木的集中体现。答：_答案 在读者
5、的心目中，别里科夫既是一个文学形象，又是沙皇专制统治时期顽固守旧的知识分子的典型；“千万别闹出什么乱子”不仅是一句人物语言，更是他害怕新事物思想的集中体现。6马丁路德 金在我有一个梦想的演讲中表达了对自由、平等的热切渴望，请参考示例以第一人称为马丁路德金写一则 30 字以内的墓志铭。示例：他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。(贝多芬)答：_答案 我自由了！感谢万能的主，我终于自由了！7交际中“称谓”很重要，用得是否恰当，不但会影响交流效果，也能反映一个人的文化修养。如红楼梦中贾宝玉称林黛玉的父亲林如海为“姑父” ，林黛玉称史太君为“外祖母” 。请你根据红楼梦中的人物身份、亲戚关系，设计
6、一段林黛玉与王夫人初次见面的对话。注意：对话中必须含有亲属称谓，并注意称谓的准确得体。林黛玉：_王夫人：_答案 黛玉拜见舅母快快免礼！瞧我这个外甥女，真是个乖巧的可人儿！8请你从赤壁赋 窦娥冤 哈姆莱特等经典名著中任选一篇，对其思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点，用对联形式予以点评。要求符合对联基本要求，上下联总字数不少于 14。示例：雷雨 一场雷雨演绎周鲁两家血缘情仇 卅年恩怨浓缩华夏九州社会风云作品：_对联：_答案 赤壁赋 山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁 水落石出，清风徐来，留美文载誉青史 窦娥冤 窦娥冤魂感天动地 汉卿杂剧震古烁今 哈姆莱特 王子复仇惊天悲剧撼人心
7、 莎翁作剧盖世才华震寰宇9在下面横线处，仿照前面画横线的句子，各补写两个句子。人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_，_；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。答案 从老子学得无欲的品行 从巴金学得博爱的胸怀 王维观猎的意气风发 陆游书愤的壮志未酬10某校学习了必修 4 的哈姆莱特后，组织学生就“说不尽的哈姆莱特”开展语文研究性学习活动。为了深入开展本次活动，要求分学习小组确定子课题，并说明选定子课题的理由。示例：子课题性格决定命
8、运理由性格与命运、过去与现在、哈姆莱特与周围的人，在时间的平台上演绎不尽的故事。是应该把握，还是应该放弃，真的取决于命运吗？答：_答案 子课题可以从莎士比亚戏剧语言的魅力、戏剧情节的紧张推进、身不由己的行动、对女性的误解、善恶兼备的道德取向等方面确定。理由包括两个方面：一是对相关内容的简要概括，一是设置的有关问题情境，激发探究兴趣。11 老人与海中，桑地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。 ”结合人物形象，谈谈你对这句话的理解。要求观点鲜明，语言简洁，不超过80 字。答：_答案 在恶劣的环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、绝不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一
9、个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。12学校要举办一场诗歌朗诵会，请你结合诗歌内容、风格为主持人写两段串联词，将下面三首诗歌串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过50 字。第一首诗歌苏轼念奴娇赤壁怀古朗诵结束。串联词(1)_请听著名诗人徐志摩的深情告别再别康桥 。朗诵结束后，串联词(2)_接下来，请欣赏配乐诗朗诵戴望舒的雨巷 。答案 (1)离开 “惊涛拍岸，卷起千堆雪”的赤壁古战场，穿越历史的烟云，我们来到了充满异域风情的康桥边。(2)挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，让我们走进江南烟雨中的小巷，去邂逅一位有着丁香般愁怨的姑娘。课文评析(B)1对“英雄”的评价历史有不同的标准，
10、请依照示例，将下面作品中的两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过 50。示例：翻开水浒传 ，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。 ”翻开史记 ，项羽说：“_”翻开三国演义 ，诸葛亮说：“_”答案 (翻开史记 ，项羽说)英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。(翻开 三国演义 ，诸葛亮说)英雄要有信念。虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山，喋血五丈原时，我就是英雄。2请从下列历史人物或文学形象
11、中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第 1 组：李白与杜甫 第 2 组：林黛玉与薛宝钗要求：对所选组中两个人物或形象进行比较；不出现常识性错误；字数在 5070 之间。答：_答案 (1)更喜欢杜甫。尽管“诗仙”李白性格傲岸、狂放不羁，其诗想象瑰丽、纵横捭阖，但作为“诗圣”的杜甫，其忧国忧民的博大胸怀，更值得我们称道，其成为“诗史”的诗作，更值得我们学习。(2)综观红楼梦 ，宝钗关注的是制度，是社会的规范，她是为别人活着的；黛玉关注的是个体，是本质的生命，她是为自己活着的。所以我更爱后者。3劝说他人，要注意对象与场合，要有说话的技巧。请参照示例，将下面两处人物的话补充完整。要求：符合
12、原文的情境；符合人物的身份；每句话补写的字数不超过50。示例：邹忌讽齐王纳谏中面对高高在上的齐王，邹忌说：“因为私心，妻妾和朋友都奉承我比徐公还美，拥有整个齐国的您，又怎不会因被奉承而受蒙蔽呢？”烛之武退秦师中面对强大的秦晋联军，烛之武对秦穆公说：“_”答案 灭掉郑国只会增强晋国国力，当年深受您恩惠的晋侯，后来又是如何报答您的呢？4请写一段话介绍一部文学名著。要求：从家 老人与海中任选一部；这段话必须选用下列词语中的两个。备选词语：曲折跌宕、栩栩如生、情真意切，行云流水。答：_答案 老人与海是一部描写老渔民桑地亚哥与大鲨鱼搏斗的壮丽篇章。小说气势磅礴，故事曲折跌宕，人物栩栩如生，真不愧为一部震
13、撼人心的优秀小说。5仿照示例写一句话。归园田居(其一) 示例：读拿来主义 ，读出了真理如铁，送去拿来让人茅塞顿开。答：_答案 读归园田居(其一) ，读出了性情如云，鸡鸣犬吠让人悠然忘俗。6请根据柳永的词句“烟柳画桥”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过 60 字。答：_答案 阳春三月，江南草长莺飞。西湖边白堤上的柳叶渐密，远远望去如一层绿烟。远处断桥掩映在柳影中，格外美丽。7我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请从中国古代诗歌散文欣赏中选材，仿造例句续写两个句子，构成排比。例句：白居易在琵琶声的
14、呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了沦落的无奈。仿句一：_仿句二：_答案 苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生 李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。(可写其他的古代诗人诗作)8根据下面一段材料，为想来荆州旅游的朋友写几句推介语。要求：语言简洁明快，不超过 50 字。荆州古称“江陵” ，位于湖北省中南部，江汉平原的腹地，历史上曾为楚国都城，是湖北省五大区域性中心城市之一。这里历史悠久，文化灿烂。荆州建城 2 600 多年，是楚文化的发祥地和三国文化的中心。自楚文王建都于郢(现荆州区纪南城) ，荆州历多个楚王，作为都城长达几百年，创造了悠久而闻名的楚文化。三国时
15、期，荆州为群雄逐鹿之地，境内三国文化遗存遍布。荆州是中国最早对外开放的四大内河港口城市之一，现为国务院首批公布的 24 座历史文化名城之一，也是国家优秀旅游城市、国家园林城市、长江中游重要港口、鄂中南地区中心城市、华中重要的工业生产基地，有“长江经济带钢腰”之称。答：_答案 荆州历史悠久、文化灿烂，地位显要，既是历史文化名城，也是优秀的旅游城市！朋友，荆州欢迎你！9下面的示例是一学生学习兰亭集序后写的一副对联。请从蜀道难赤壁赋 游褒禅山记中任选一篇，从文章的景物描写、情感抒发、主旨表达等任一角度出发写一副对联。要求：对联总体字数不少于 14 字，不必讲究严格的平仄。流觞曲水咏兰亭盛事；俯首幽思
16、叹人生兴怀。答：_答案 (示例一) 苏子目遇山间明月成色；客人耳得江上清风为声。(示例二) 游华山悔己行赞古人慎取；见仆碑谬其传劝学者深思。10 中国建筑的特征让我们了解了中国建筑的特征，中国建筑独特的魅力让人为之自豪，但现在中国古代建筑破坏情况非常严重，针对这一情况，请你写一句关于保护中国古代建筑的宣传语。要求：语言鲜明、生动，至少使用一种修辞，不超过 25 个字。答：_答案 古代建筑是浓缩的历史，让历史从此延续！11下面是从已学课文中选出的语段，请任选两段分析其描写方法和表达效果，填在表格中。(1)黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为
17、不可。望舅母容谅。 ”(林黛玉进贾府)(2)正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(林教头风雪山神庙)(3)五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(祝福)(4)他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。(老人与海 )选段 描写方法 表达效果(1)(2)(3)(4)答案 (1)语言描写 既表明了对邢夫人的尊敬与感激，又表明了林黛玉顾全大局，符合其寄人篱下的处境。(2
18、)环境描写 为人物的活动提供背景，并渲染紧张的气氛。(3)外貌描写 反映出了祥林嫂被封建礼教和封建迷信思想折磨得万念俱灰的精神状态。(4)心理描写 体现出了老人的绝对不放弃任何一个机会，只要有一丝希望都要坚守的决心。(任选两处即可)12美丑对照原则是在文艺作品中大量地运用美丽、高尚的人物或意象，与丑陋、卑贱的人物或意象作对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。请你从阅读过的中外名著中找出类似的例子，将下面的语段补充完整。巴黎圣母院既塑造了外形丑陋无比但心地纯洁善良的敲钟人卡西莫多这一形象，与其对照，也塑造了面孔阴森、灵魂邪恶透顶的副主教克洛德这一形象；_既塑造了_，与其对照，也塑造了_。答案 (示例一) 药 大义凛然、英勇献身的革命者夏瑜这一形象 穷凶极恶、贪得无厌的刽子手康大叔这一形象(示例二) 大卫 科波菲尔 貌似严肃却善良正直的姨婆贝西这一形象 凶狠贪婪、冷酷残忍的继父默德斯东这一形象
