1、有多少名观众教学目标1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。重点、难点、关键重点：三位数第六两位数的估算的方法难点：能正确、合理地对数据进行估算关键：联系实际，灵活处理教具准备 实物投影仪教学方法： 合作交流，质疑探讨学具准备 同桌准备一张报纸教学过程一、创设情境，激趣导入1、实物投影呈现图片。略。 （图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2、 提出问题。教师：你能估计出这个体育场的座位数吗？二、 自主探究，合作交流
2、1、 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。（1） 独立思考，估算整个体育场座位数；（2） 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（3） 由小组派代表反馈交流结果。由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。学生 1：从图中看出每小块看台大允有 50 个座位，这个体育场可能有 30 个看台，大约有 1500 个座位；学生 2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐 1000 人，4 个方位，大约坐 4000 人：学生 3：体育场的每一排座
3、位数大约是 2000 人，估计这个体育场有 30 排，大约共 6000 个座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。三、 精彩展示（1） 幻灯呈现：这个体育场共有 28 个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2） 理解数量关系，列出解答版式。引导提问：这个体育场一共有多少个看台？每个看台有多少个座位？（根据课文插图，说出准确数）整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12628 或 7228（3） 估算版式结果。一般情况下，学生把 72 看成 70、28 看成 30 来估算。即：7030=2100（4）小结：一般情况，估算时是根据“四舍五入” 法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。四、测评反馈课文第 34 页“练一练“的第 1、2、4 题。5 题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“ 也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。五、板书设计：有多少名观众认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？这个体育场共有 28 个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
