1、宣政院,理藩院,整体认知,必修一：政治文明历程,总体了解中国古代史：,中国古代史包含三个社会形态：原始社会；奴隶社会；封建社会。 1、原始社会：距今约170年万年前元谋人公元前21世纪 2、奴隶社会：公元前21世纪公元前476年 （1）夏朝：奴隶制建立 （2）商朝：奴隶制发展 （3）西周(前11世纪- 8世纪)：强盛 （4）春秋：奴隶制衰亡 3、封建社会：前475年-1840年(鸦片战争前) （1）战国（前475前221年）：封建制度形成 （2）秦汉（前221-220）：封建社会大一统 （3）魏晋南北朝：国家分裂和民族大融合 （4）隋唐：封建社会的繁荣 （5）宋、元：民族融合加强和封建经济继续
2、发展 （6）明清(鸦片战争前) ：统一的多民族国家巩固和封建社会由盛而衰,第一单元：古代中国的政治制度,中国早期 政治制度,（奴隶社会）,专制主义 中央集权制,（封建社会）,夏、商、周(分封制、宗法制）,战国,清 朝,形成,发展,（汉唐宋元）,顶峰,第一讲、古代中国早期政治制度和中央集权制度,（公元前2070年公元前476年）,（公元前475年1840-1912年）,秦,一、从禅让到王位世袭 1.夏朝建立：约公元前2070年， 建立我国历史上第一个王朝夏。中国出现早期的国家政治制度。,禹,2.政治制度,(1)王位世袭制：启用 取代原始社会后期的禅让制。商朝建立后，王位有时父子相传，有时是兄终弟
3、及。,王位世袭制,考点一 古代中国早期政治制度,主干梳理5分钟，填空,(2)行政管理制度 中央：设有相、卿士等，掌管政务。 地方：封侯和伯于地方，作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并 。,奉命征伐,二、分封制和宗法制 1.分封制,巩固统治,土地,王族,功臣,先代贵族,镇守疆土,随从作战,缴纳贡赋,朝觐述职,征派赋役,建立武装,巩固王权，加强统治；开发边区，扩大疆域 使西周成为一个延续数百年的强国,西周后期，周王室衰微，分封制遭到破坏,（重要的诸侯国：晋、鲁、燕、宋、齐、等）,陈,2.宗法制,1、含义: 的亲疏来维系政治等级巩固国家统治的制度2、目的： （保证王权稳定）3、核心内容: (
4、嫡长子（大宗）和庶子（小宗）有双重关系，既是家族等级关系，也是政治隶属关系。) 4、作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 5、与分封制的关系：互为表里，相辅相成。关系：,血缘关系,为巩固分封制形成的统治秩序,嫡长子继承制,宗法制是分封制的基础。 分封制是宗法制的政治体现。,用漫画理解嫡长子继承制,巧解宗法制近年高考对宗法制的考查，设置的史料大致有三类：一是祭祖、牌匾、家谱等现象；二是亲疏远近、家国一体、忠孝观念；三是嫡长子继承制的表现。凡是强调血缘关系的，必选宗法制；凡是考查继承权力的，不管排行，只看嫡庶。,该漫画是我国古代嫡长子继承制的真实写照：立嫡不
5、立长，立长不立贤。,宗法制对后世的影响(1)宗法制促使“忠”“孝”观念深入民心，造就了中华民族“国”与“家”密不可分的观念 。(2)受宗法观念的长期熏陶，国人养成了谦和忍耐、温良恭敬、勤劳俭朴的社会美德和尊老爱幼、兄弟相亲的社会公德。(3)宗法制还影响着中国人的社会生活。例如：重男轻女；修族谱；后代继承父亲的“姓氏”。(4)宗法制中“道德专制”“男女不平等”“等级观念” “盲从”等成为民族进步和发展的瓶颈。尤其是道德专制导致了国人重人治轻法治，严重阻碍了中国近代以来的民主法制进程。,高考领航：重点提示,1、微点拨。（P8） 2、轻巧识记。（P9） 3、答题术语必备。 （P9） 4、史论归纳。
6、（P10、11） 课堂作业： P10、11对点训练 课后作业：规范训练第1讲,1、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 2、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 1）周王室周王正妻所生之子 2）周王室周王嫡长子、嫡长孙 3）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙 4）卿大夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123 C.234 D.23,B,C,3、分封制在西周前期的主要影响是 扩大了统治范围 加强了地方的统治 巩固了周天子地位 形成了割据混战局面 A.
7、 B. C. D. 4.宗法制度是 A.以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系的制度 B.以姓别为基础来进行土地分配的制度 C.以血缘亲疏与嫡庶来选拔官员的制度 D.以血缘亲疏与嫡庶来分封诸侯的制度,A,A,5西周时确立的分封制，有力地巩固了奴隶制国家政权，形成了“天下共主”的局面。但该制度并非典型的中央集权制度，主要是因为分封制 A.分封诸侯建立诸侯国，各诸侯国互不统属，都听命于周天子 B.依靠血缘宗亲建立起严格的等级秩序，排除了异姓贵族参与政权 C.使土地和人口层层向下分封，中央权力逐级弱化，形成了“国中有国”的局面 D.激化了西周统治阶级内部矛盾，加速了西周的灭亡,C,第二课 走向“大一统”的秦
8、汉政治,一、秦的统一1、秦灭六国 BC230BC221韩、赵、魏、楚、燕、齐,2、扩大版图 北击匈奴 ：收河套、修长城、建直道，加强北部边防 统一岭南：开渠、置郡、归入中原王朝 控制西南夷：五尺道、任官吏、归入中原王朝,3影响：扩大帝国规模，推动中华民族多元一体化格局形成,魏,1、皇帝制度,皇帝独尊：确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制”或“诏”，印称“玺”。,皇权至高无上： 是专制主义中央集权制度的最核心特征,皇位世袭。“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记卷六秦始皇本纪,二、君主专制主义中央集权制度,(1) 三公的职责丞相: 百官之首，辅助皇帝处理全国政务；太
9、尉：主管军事，但是虚有其位御史大夫： 监察百官（位低权重）；（2）九卿：奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府,秦朝中央的三公九卿制有何特点？,皇帝任命、不得世袭，皇权至高无上；,分权而设、各司其职、分工明确、效率较高；,丞相位高权重,是一种新的官僚体制。,2、三公九卿制度：,（3）朝议：三公九卿讨论国家军政要务集思广益，减少决策失误,皇帝,三公,九卿,百官之首 协助皇帝处理政事,监察百官 （位低权重）,主管军事， 但是虚有其位,中央的三公九卿,宗庙礼仪教和教育事务,宫中警卫,宫门屯卫,宫廷车马,司法,少数民族和外交事务,皇室宗族,国家财政,皇家财政,地位相当还有,京城治安
10、,宫廷工程建设,中尉,将作少府,（1）演变：春秋战国出现；秦建立后推广至全国。（2)内容：郡直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官；县隶属于郡，县级以下有乡、里两级地方基层行政机构(3)特点： 形成中央垂直管理地方形式；郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭(4)意义：是中央集权制的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志，加强了中央集权，有利于维护国家的统一。,3、地方的郡县制,中 央,秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图,乡,地方,知识扩展：分封制和郡县制比较,秦朝专制主义中央集权制度的影响(1)积极：巩固了国家的统一和社会安定，促进了封建经济文化的发展和社会进步，促进以华夏族为主体的中华
11、民族的形成；这一制度对后世的影响深远，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。(2)弊端：这一体制易形成暴政，加重人民的负担，使社会经济遭到严重破坏，阶级矛盾激化。秦朝暴政使得秦王朝最终被农民起义所推翻。到了封建社会末期，这一制度阻碍了资本主义生产关系萌芽的发展，导致近代中国落后于西方。,命题趋向呈现新材料，命题贴近生活,典例1 (2012三水实验中学模拟)某次在央视二套咏乐汇节目中，国际巨星成龙在回答一现场观众有关其子房祖名为何姓“房”却不随父姓这一问题时，解释说：这是由于近年才知道自己的父亲原来姓“房”，祖名成年后要求认祖归宗才改姓“房”。这一“改姓”
12、现象的产生，可能源于古代中国的 ( )A分封制 B宗法制 C郡县制 D察举制,解题规范 第一步：审题干 一明考点：宗法制对中国后世的深远影响 二抓关键：认祖归宗 第二步：析选项,察举制是汉朝选拔官员的制度，跟“认祖归宗”内容无关,与题无关,D,郡县制在秦朝全面确立与推广，主要是为了管理地 方，跟“认祖归宗”内容无关,与题无关,C,宗法制对中国人的影响包括尊祖敬宗、重视亲情等传统观念与修家谱、祭祀祖先等传统习俗,正确,B,分封制与宗法制同为中国早期政治制度，互为表里，中国姓氏很多源于封国，但本题是因为要认祖归宗而“改姓”，重点在认祖归宗,有关但 不准确,A,理由,对应度,选项,典例2 (2012
13、潮州期末)一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于 ( )A从贵族政治向官僚政治转变 B从井田制向小农经济转变C从分权政治向专制政治转变D从军功政治向文治政治转变,命题趋向挖掘命题新视角，考查主干知识,解题规范(请自主思考) 第一步：审题干 一定时空：_ 二明考点：_ 三抓关键：_,古代中国秦始皇时期,秦朝选拔官员的标准,“绝对的专制制度”，“不考虑世系”，考,查秦朝打破世袭制的意义,第二步：析选项,军功授爵是商鞅变法的措施，秦统一后虽不再局限军功，但仍然“以吏为师，以法为教”,说
14、法 错误,D,先秦时期虽然尚未实现最高统治者的高度集权，但并非分权政治,说法 错误,C,“从人类政治文明发展的角度看”可知是考查政治制度，不是经济,与题 无关,B,“以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”说明秦朝选官标准打破了传统的世袭制度，推动贵族政治向官僚政治转变,正确,A,理由,对应度,选项,课堂感悟高考 1(2012广东高考)“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的 现象反映了 ( ) A君主专制的削弱 B宗法制的消亡 C中央集权的加强 D分封制的巩固 解析：根据“诸侯惟得衣食税租，不与政事”可知，其反映的是西汉前期颁布“附益之法”、限制藩王，目的是加强中央集权，故C项正确。A、B、D三项均与
15、材料相悖。 答案：C,2(2010广东高考)在中国古代“家国一体”的社会 中，忠孝观念源远流长，其源头是 ( ) A宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制 解析：本题考查西周的宗法制，意在考查考生分析材料的能力。材料中的“家国一体”“忠孝观念”反映了宗法制在凝聚宗族、弘扬正气、形成家国观念等方面起着积极作用。 答案：A,3(2009广东高考)“封建社会”的概 念是近代引入中国的。右图所示柳宗元 的文章的主题可能是 ( ) A分封制度 B王位继承制度 C郡县制度 D三公九卿制度 解析：西周时期实行分封制度，周王把天下的土地和人民分封给诸侯，从而建立起一个个的诸侯国，也叫“封邦建国”。柳宗元的
16、封建论就是对这一制度的经典论述。 答案：A,4(2008广东高考)右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国代政治制度 ( )A分封制 B宗法制C三省六部制 D内阁制解析：祠即宗祠，据此既可判断与之有关联的制度是宗法制。答案：B,5(2007广东高考)20世纪90年代，陕西章台出土了一 些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 ( ) A政治上四分五裂的事实 B出现了造纸业的事实 C实行了郡县制度的事实 D用泥制陶的事实 解析：秦始皇统一六国后，为加强中央集权，在地方推行郡县制。A项与史实不符；B项造纸术最早出现于西汉；D
17、项在新石器时代就已经发明了。 答案：C,6(2012海南高考)秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中 的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是 ( ) A宣扬托古改制 B承袭华夏传统 C突出个人功业 D标榜君权神授 解析：结合所学知识，皇帝之称是秦王嬴政认为自己“德高三皇、功过五帝”，因此，把三皇与五帝的名称合为“皇帝”，说明他认为王的称号不足以显 示自己的权势和地位，而且其并不仅仅 满足于作人间最高统者，还要将自己的 权威罩上神的光环。A项说法错误；B、D 两项可体现，但与题意不符。 答案：C,1(2012浙江高考)中国古代讲究“同姓不婚”。已知 春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻
18、为“喜结秦晋之好”)，而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“ 分封制”的知识，能够判断 ( ) 晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚 晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚 A B C D,经典习题备选,解析：解答本题要明确西周分封的具体对象，区别开同姓和异姓。如燕国为王室召公奭、晋国为成王弟叔虞，与鲁国、卫国均为同姓。而宋国为殷商后代微子启、秦国国君当为少昊伯益之后。故晋燕两国不能通婚，排除含的选项。故选C。 答案：C,2(2012上海高考)左传曰：“桀有昏德，鼎迁于 商，载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。”下列成语中的“鼎”与材料中的“鼎”含义相同的是 ( ) A人声鼎沸 B鼎鼎有名 C三足鼎立 D问鼎中
19、原 解析：材料反映了从夏到西周“鼎”的迁移，“鼎”被赋予权力的象征，夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。问鼎中原比喻夺取天下，“鼎”被作为国家权力的象征，符合题意。 答案：D,3(2012重庆高考)史记陈涉世家记载，陈胜在发动起 义时说：“天下苦秦久矣。”其表现有 ( ) 战乱频仍 民族矛盾尖锐 刑罚严酷 土地兼并严重 A B C D,解析：公元前221年，秦灭六国，实现了国家的统一，因而不会“战乱频仍”，错误；秦朝适应了统一的多民族国家建立和巩固的需要，“民族矛盾尖锐”显然错误，排除；秦朝以法为教，以吏为师，刑罚严酷，正确；秦朝实行土地私有制，土地兼并严重，阶级矛盾激化，正确。
20、,答案：D,4(2011上海高考)在商代，商王和许多邦国首领都称 “王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的 ( ) A国主 B领主 C盟主 D君主 解析：本题考查商朝时期中央和地方的关系。商朝实行内外服制，商王拥有支配内外服的实际权力，外服就是附属国与盟国管辖的地区。商王与邦国既有平等的关系又有附属国与盟国的关系，拥有对邦国支配地位的商王实质上是盟主。所以正确选项是C。 答案：C,5(2011新课标全国高考)董仲舒认为孔子撰春秋 的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 ( ) A构
21、建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识 C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的控制,解析：分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在“有效控制”；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B项不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。,答案：C,6(2011浙江高考)(节选)政治文明的演进经历了漫长 而艰难的过程。阅读材料，回答问题。材料一 (中国政制)达臻“文明”一途
22、，实应归功于西周的创制。西周政治里显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。王家范中国历史通论,材料二 寓封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。 今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不弱？ 顾炎武顾亭林诗文集(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。(2)结合所学知识，说明材料二中“其专在下”“其专在上”各指什么。材料中顾炎武
23、提出了怎样的思想主张？请予以简要评价。,解析：本题考查中国古代政治文明的发展历程。第(1)问，西周的政治制度主要是分封制和宗法制，秦朝则建立了专制主义中央集权制度，然后结合所学知识分析其差异即可。第(2)问，考查分封制与中央集权制各自的弊端，为此顾炎武提出了结合分封制和郡县制优点的分权思想，这是对专制主义的批判，但与现代民权意识有本质区别。 答案：(1)政治制度：西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。差别：西周以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。 (2)地方权势过大；君主专制。思想主张
24、：提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。评价：批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的“民权”意识。,中国封建社会基本政治制度封建专制中央集权制,P10,P10,P14,P14,P15,P15,P16,P16,P18-19,P19-20,4、评价,积极作用,有利于维护国家统一多民族国家，开拓疆域,有利于维护社会安定，促进封建经济发展,消极影响,明清时期阻碍资本主义萌芽的发展,有利于推动先进的生产技术和文化的传播,权力高度集中,加速政治腐败,激化社会矛盾,遏制了科学技术的进一步发展,(前期和中期),(后期),2、分封制与郡县制的区别,P10,分封制,官员世袭,中央任免,贵族政治
25、,官僚政治,郡县制,地方自主管理,中央垂直管理,3、演变特点,地方自主性削弱，中央集权强化,相权削弱，君权强化,P13,P13-14,汉武帝设“中朝”牵制“外朝”示意图,特点：,三省六部的运转机制,三省六部职权既有分工，又有合作，提高了行政效率。,三省分工使相权一分为三，相互牵制，这就削弱了相权，加强了皇权，是中国古代政治制度的重大创造。,同中书门下平章事(正相),参 知 政 事(副相),枢密院,宋朝二府三司制,三司,礼部,户部,吏部,兵部,工部,刑部,皇帝,“中书主民，枢密主兵，三司主财。” 宋史范镇传,中书门下(政事堂),枢密使,三司使,宰相制度和内阁的区别,宰相,内阁首辅,权力来源,宰相
26、制度赋予,皇帝个人信任,职责,总领行政，参与决策，有属官,侍从咨询为主，无属官,任免,要经皇帝及大臣商议,直接由皇帝意愿决定,对皇权 影响,制约皇权,君主专制强化的产物，不能制约皇权,腹里：河北、山东、山西、内蒙古南部以及河南北部。,宣政院：管理全国佛教和藏族军民政教事务的中央官署。（西藏、和四川和青海部分地区）,十行省+腹里+宣政院属地,历史广角 行省制的演变行省起初是指临时性的中央派出机构，元朝统一全国后，行省成为固定、常设的地方最高行政机构。明朝建立初年，在地方上废除行中书省，设立直属中央的三司，这一变动只是改变行省的名称，具体的行政区划仍沿袭元朝。清承明制，也设置布政使司，俗称“行省”
27、，简称“省”。沿袭下来到民国，省又被确立为地方一级行政区划的正式名称，直到今天。,历史广角 不同社会制度下的两种“内阁”(1)明朝的内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定；而英国的内阁是君主立宪制下的最高行政机构，责任制内阁是英国君主立宪制的核心。(2)明朝内阁是君主专制强化的产物，英国内阁是资产阶级代议制的产物，两者社会属性不同。(3)明朝内阁首辅及成员由皇帝任命；英国内阁首相由通过议会选举产生的占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任，内阁成员由首相提名。,历史广角 八股取士明清科举实行八股取士。考试内容重经义，
28、不切实用，考试命题必须以朱熹所注儒家经典四书、五经为主，并“代圣贤立言”，儒家经典成了入仕的必修科目。考试形式死板，内容空洞；考题割裂，偏、难、奇、奥。八股取士束缚了知识分子的思想，严重阻碍了科学文化的发展，是导致中国近代自然科学落后的重要原因之一。,主题一 从汉至元政治制度演变的特点及影响,自主探究读史有得,唐代三省六部制的特点,材料一 宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。宋欧阳修新唐书,动漫演示更丰富 见课件光盘,超链接,材料二 中国帝制时代的政治体制两千多年间似无实质性的重
29、大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治经济形势的变化呈现出不同的运作机制。唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。 刘后滨唐代中书门下体制下的三省机构与职权根据所给材料分析，唐代三省六部制有何特点？教你读史 材料一中“共议国政”可以得出三省宰相既有分工，又有合作的特点。材料二中“决策不再是单纯的皇帝个人行为”表明三省拥有一定决策权，在一定程度上制约皇权专制。,三省六部制的特点 (1)分工明确；提高工作效率。 (2)“三省”分层决策，互相制衡。 (3)分散相权，集中皇权，但又制约皇权。,北宋加强专制主义中央集权的举措,材料一 宋初，循唐
30、、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为“二府”。中书、密院既称“二府”，每朝奏事，与中书先后上殿。(元)脱脱等宋史材料二 (宋)太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。文献通考,根据材料一、二归纳宋代为加强专制主义中央集权采取的措施。教你读史 根据材料一中“与中书对持文武二柄”可知分割相权；根据材料二中“内外相维，上下相制，等级相轧”可知是通过权力的分割使之相互牵制，以达到集权于皇帝的目的；根据材料二中“收天下劲兵”可知中央重视对兵权的控制。,北宋加强专制主义中央集权的举措 (1)
31、重文轻武，文人治国。 (2)分割地方权力，加强中央权力；分割相权，加强皇权。 (3)按照“强干弱枝”“守内虚外”的原则部署兵力。 (4)从地方财权收归中央的角度加强中央集权。,名师归纳清理过关 削弱相权的主要方式在中国古代皇权与相权的斗争中，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。削弱相权的主要方式有以下两种。一是分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。二是转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦室)转移，即由远及近(或由外到内)；同时，行使相权的机构总是不断地由内朝(宫内)向外朝(外廷)
32、转移，即由内向外。,主题二 古代中国选官用人制度,自主探究读史有得,选官制度的发展趋势,材料 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。张岂之中国历史十五讲今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。晋书段灼传,这一制度他们通过考试品评人才的优劣，为政府机构配备文官。这一制度达到充分发展的，是由一系列的考试组成的。美 斯塔夫里阿诺斯全球通史古代选官制度在选拔标准、选拔方式、选官原则、选官基础有什么发展变化？给我们什么启示？据材料和所学知识归纳总结选官制度的发展趋势。教你读史 从“皆世族”“惟
33、问中正”“通过考试”等信息可以推断出选官制度在选官标准、选官方式上的变化；通过第三段材料，推断出选官制度发展到科举制体现的原则变化。,选官制度的发展趋势 (1)选官标准：由家世门第逐渐发展为才学。 (2)选拔方式：由推选逐渐发展为公开考试。 (3)选官原则：逐步制度化、公开、公平、客观。 (4)选官基础：日益扩大，官员的素质不断提高。 (5)主要启示：公开公正、德才兼备、考试录用。,名师归纳清理过关客观公正地看待古代中国的选官制度(1)就地位而言，古代选官制度是保证和巩固统治者统治的重要举措。(2)就作用而言，历代选官制度在执行初期都起到了巩固统治的积极作用，但在执行的后期，逐渐影响和阻碍了社
34、会的发展。(3)就选拔标准和方式而言，古代中国选官制度的主要标准经历了由以家世、财产、门第为主到以才学为主的变迁，选拔方式渐趋严密科学，形式趋向公开、公平、客观。,(4)就选拔程序而言，汉代主要是由地方推选人才为官，隋唐以后主要是由中央采用考试方式选官，从汉至唐选官制度的变化充分反映出封建政府将官员的选拔权收归中央，加强中央集权这一实质。(5)虽然科举制的弊端(忽略品行、考试内容没有与时俱进)显而易见，但在当时的社会大背景下，它的积极作用也是不可忽视的。,主题三 明清君主专制制度强化的特点及影响,自主探究读史有得,宰相制度和内阁的区别,材料一 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相
35、，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 明朱元璋明太祖实录材料二 我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。 明神宗实录,动漫演示更丰富 见课件光盘,超链接,根据材料一、二并结合所学知识分析宰相制度和内阁制的区别有哪些。教你读史 从材料一可知，明太祖认为丞相的存在会导致“专权乱政”，因此认为“罢相”可以“稳当”。材料二中“只备论思顾问”“原非宰相”是关键信息，可知内阁仅是顾问，而非法定机构；由“皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌”可知内阁的法定职权其实有限。,宰相制度和内阁的
36、区别,宰相,内阁首辅,权力来源,宰相制度赋予,皇帝个人信任,职责,总领行政，参与决策，有属官,侍从咨询为主，无属官,任免,要经皇帝及大臣商议,直接由皇帝意愿决定,对皇权 影响,制约皇权,君主专制强化的产物，不能制约皇权,分析军机处的历史作用,材料一 依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。 清军机大臣的自嘲诗材料二 军机处的设立是清代中枢机构的重大变革内阁变成只是办理例行事务的机构，一切机密大政均归于军机处办理。(军机处)在形式上始终处于临时机构的地位军机大臣的职务也没有制度上的规定，一切都是皇帝临时交办的，所以军机大臣只是承旨办事而已，“只供传递缮撰，而不能稍有赞画于
37、其间”。 当不好的军机大臣,根据材料一、二分析，军机处的工作有何特点？在中央机构中处于何种地位？教你读史 材料一自嘲诗刻画了军机处的工作特点：遵照意旨办理事务，没有参与决策的权力。由材料二中“一切机密大政均归于军机处办理”“始终处于临时机构的地位”“军机大臣没有制度上的规定”“皇帝临时交办”等信息可知，军机处是清中央机构的核心；军机处的地位并不稳定、且始终处于皇权的掌控之中。“军机大臣只是承旨办事而已”说明军机大臣无决策权。,军机处在处理军务上的突出特点,特点,表现,勤,地近内廷，便于皇帝宣召,密,皇帝召见军机大臣，连太监都不得在侧，军机大臣不得擅交臣僚,速,办事效率高，能快速处理各种文书，按
38、皇帝旨意办理军务,名师归纳清理过关明清君主专制制度强化的影响,(1)积极影响：有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土的完整。能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。,(2)消极影响：经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打击。思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新的发展和文化的进步。,命题趋向呈现新材料，考查主干知识,典例1 (2012山东高考)唐初
39、以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参与朝政，其目的是 ( )A重用人才，推行科举取士B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率D缓和矛盾，抑制朋党之争,特别关注：例题均配有动态课件，见课件光盘,超链接,解题规范 第一步：审题干 一定时空：唐朝 二明考点：三省六部制 三抓关键：“高宗时，打破宰相任用资历限制”“允许行宰相权” 第二步：析选项,选项,对应度,理由,A,与题 无关,“推行科举取士”与题目无关,B,正确,唐高宗这样做的根本目的是分割相权，加强皇权,C,有关但 不准确,“分工协作，提高行政效率”仅是表现形式，不
40、是目的,D,说法 错误,“抑制朋党之争”是唐后期发生的现象与史实不符,典例2 (2012广东高考)有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张 ( )A限制君权B削弱相权C实行君主立宪制D废除三省六部制,命题趋向挖掘命题新视角，考查主干知识,特别关注：例题均配有动态课件，见课件光盘,超链接,解题规范(请自主思考) 第一步：审题干 一定时空：_ 二明考点：_ 三抓关键：_ 第二步：析选项,中国古代,中央集权制下君权和相权的关系,“如果宰相制尚未废除君主就不会肆无忌惮”，说明,相权对君权有一定约束作用,材料没有反映三省
41、六部,与题无关,D,君主立宪制是指以宪法约束君主权力的制度，材料中没有反映,与题无关,C,从材料可知评论者反对飞出宰相制,说明错误,B,评论认为宰相的劝谏会使君主不会肆无忌惮，可见相权构成对君权的限制，此项正确,正确,A,理由,对应度,选项,课堂感悟高考 1(2011广东高考)隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、 门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 ( )A宗法制的终结 B察举制的完善C三省六部制的设立 D科举制的推行 解析：本题考查古代选官制度，意在考查考生运用所学知识分析和解决问题的能力。从材料中可知，隋唐以前的选官制度注重门第和父祖官爵，当隋唐时期科举制度推行后，重门第的选官标准(如
42、九品中正制)逐步得以改变乃至消失。故正确选项为D。 答案：D,2(2010广东高考)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由 宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 ( ) A唐代君主的权力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力 C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代,解析：本题考查中国古代专制主义中央集权制度，意在考查考生的分析比较能力。唐代谏官评议皇帝得失说明唐代君主的权力受到一定的制约，故A、B不符合题意。宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非，这说明宋代谏官向皇帝负责故C不符合题意。通过对比唐代和宋代谏官的产生方式和职责可知，宋代的君主专制进一步强
43、化。,答案：D,3(2009广东高考)君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是 ( )A战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制C唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定解析：君主专制是指皇权至高无上，一切军国大事由皇帝专断，从秦到清，君主专制不断强化，这是常态。所谓“特殊”情况则是指君主专制受到限制或制衡。清代议政王大臣会议集体决策，对皇权形成极大限制。故D项符合题意。解析：D,4(2009广东高考)下列王朝，不曾设置丞相的是(
44、) A清 B明 C汉 D.秦 解析：洪武十三年，朱元璋以宰相胡惟庸谋反伏诛，于是废丞相。秦、汉以来实行一千六百余年的丞相制度自此废除，清承明制不曾设置丞相。 答案：A,5(2008广东高考)明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 ( )A. 实行了内阁制 B. 设立了军机处C. 实行了分封制 D. 郡县制受到挑战解析：注意题干中的关键信息：“削藩”， “藩”是指地方割据势力或者地方存在的对中央构成潜在威胁的势力，C项符合题干要求。答案：C,6(2012海南高考)北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少 涉及宰相。至北宋中
45、期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于 廷”。这种现象反映了 ( ) A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变 C专制权力得到进一步强化 D监察官员与宰相权力基本对等 解析：题干主要反映宋代御史与宰相的关 系变化，以此说明相权的削弱，皇权的加 强，说明专制权力得到进一步强化。御史 掌握的是监察权，A项题干无从反映，D项 不符史实；宋代以前的历代统治者为了加 强皇权，致力于削弱相权，如汉代的“中 朝”和“外朝”制度、唐代的三省六部制，B项排除。 答案：C,课下演练提升见课时跟踪检测(二),高效学法集锦 1运用图示法记忆，理解中央集权的加强 (1)中央集权与地方分权的斗争示意图：,
46、(2)图示郡县制与行省制的不同点：,2运用图示法概览从汉至元中央制度的成熟,宋朝三省长官基本不参与政事。中书门下和枢密院合称“二府”；度支、盐铁、户部合称“三司”，又称计相，是总管财政的宰相。,元代的中书一省制，设中书省替代三省，为最高行政机关。,中书省最高长官为中书令，由太子充任。其下有左右丞相各一人，“统六官，居令之次，令缺，则总省事，佐天子，理万机”。(元史),3运用图示理解君主专制中央集权制度 (1)中国古代“三权制衡”现象：,(2)图示专制主义中央集权制度：,4漫画理解古代君臣关系的变化,图中从左至右，皇帝都坐着，但大臣则由坐到站再到跪，反映出皇帝独尊、君权强化的趋势。,相关资料选编一、郡国并行制汉在实行郡县制的同时，又有封国制的存在，这是同秦最大的相异之处。早在楚汉战争时期，刘邦为了分化项羽的阵营，壮大自己的力量，曾封韩信、英布等为王，这些人因为非刘姓，故称“异姓王”。由于异姓王非刘邦嫡系，又雄踞一方，在封立后数年之中，他们相继被诛除殆尽。与此同时，刘邦又大封他的子弟为王，称为“同姓王”，高于列侯。当时封立的“同姓王”共有9国，他们在封国内是国君，权力很大，其政权与中央基本相同，除太傅和丞相由中央任命外，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权、财权等。史称“郡国并行制”。,
