1、,五井初中赵奎菊,八年级物理下册说教材,在教材实施中，我们需要领会编写意图：,1坚持以学生发展为本,2培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱；,3发展学生的实践能力和创新意识；,4突出STS的观点。,（四）书中包含许多开放性的问题和实践性课题,教材编写特点,（一）突出学生的探究活动,（二）不过分强调学科的逻辑性和严密性,（三）合理设计教材的结构,（六）注意联系实际、扩大学生的知识面,（五）充分体现了STS的思想，注意人文精神的渗透,（七）形式生动活泼,新课标的基本要求：,一、要让学生学习初步的物理知识与技能，经历初步科学探究的过程，学习科学探究的方法，形成尊重事实，探究真理的科学态度。,二、它是以
2、提高全体学生的科学素质、促进学生的各个方面全面发展为主要目标，以利于学生的健康成长。,教材分析,人教版教材的编排以科学探究为主线，既为学生的学习指明了方向，又转变了教师的教学行为。,教材分析,教材的结构体系和内在逻辑关系,由浅入深、由现象到本质、从简单到复杂,镜,教学建议,帮助学生开展自主性学习,保护学习兴趣因材施教,使用身边的物品进行实验,重视科学探究,加强与生产生活、其他学科的联系,转换法,控制变量法,电流的热效应和磁效应,影响电阻大小的因素,教学方法,欧姆定律,焦耳定律,1、尊重教材，严格把握课程标准。,教材处理,不做过分的补充和引申,2、教学要以教材为主，但不能拘泥于教材。,根据实际需要对其进行增添、删减、调整,教材处理,3、充分利用学生已有的知识和经验，发挥教材图片及各个栏目的作用，为教学服务。,教材处理,4、精心设置问题情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。,教材处理,动脑思考,5、加强实验教学，培养学生的科学探究能力。,教材处理,6、优化教学模式，提高课堂效率。,教材处理,自主预习,五步模式自主合作,合作释疑,展示提升,教师点拨,运用创新,教材处理设想：,1、部分知识的整合2、尊重教材，严格把握课程标准3、教学要以教材为主，但不能拘泥于教材4、精心设置问题情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。5、优化教学模式，提高课堂效率。,敬请领导和老师批评指正，谢谢大家!,
