1、- 1 -第 2 节 生物学的基本研究方法 一、教学目标认识常用的实验仪器；说出显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。二、教学重难点1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。三、课时安排3 课时。四、教学过程【第二课时】（一）情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。生物学是一门不断研究的
2、学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。（二）学习新课一、学习使用认识显微镜：（一）看书 P10-11，对照实物学习显微镜的结构和各个结构的功能1、镜座：稳定镜身2、镜柱：用于支持镜柱以上的部分3、载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两边各有一个压片夹4、镜筒：上端安装目镜 ，下端安装有转换器5、粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒6、细准焦 螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小7、目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。8、遮光器：
3、上面有大小不等的圆孔叫光圈。用不同的光圈对准光孔，可以调节光线的强弱- 2 -9、反光镜：一面的平面镜（光线强时用） ，一面是凹面镜（光线弱时用）.转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 二、教师组织学生对照实物说出显微镜的名称和作用以小组为单位，同学们相互汇报并检查对显微镜的名称和作用掌握情况三、实验学习使用显微镜。显微镜使用注意事项：能用低镜勿用高，操作规程要记牢。禁手抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好。勿乱转焦转换器，载物台保洁干燥。取送镜时轻拿放，右手握臂左托座。对光观察先下上，先低后高最基本。实验完毕复原样，送回原处保存好。（三）课堂小结1. 显微镜的操作要点可以归纳成六个字：三转一看二调
4、：（1）对光时要“三转” ，转动转换器、转动遮光器、转动反光镜。（2）放置装片时要 “一看” ，看着物镜下放镜筒，防止将装片压碎，污染镜片。（3）观察时要“二调” ，先在低倍镜下调节粗准焦螺旋，将要观察的对象放置在视野中央，再在高倍镜下调节细准焦螺旋观察。2. 同一装片在显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度 细胞的大小 清晰度 细胞的多少高倍镜 暗 形态大 清晰 个数少低倍镜 亮 形态小 更清晰 个数多五、板书设计- 3 -1.2 生物学的基本研究方法二、学习使用认识显微镜：1.显微镜的用法2.注意事项六、作业布置本节课时练习七、教学反思生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心，不要触摸显微镜镜头。
