1、圆柱的认识和表面积教学目标：通过圆柱切分和拼合的 练习，使学生进一步加深对圆柱的特征认识，掌握圆柱体表面积变化的规律。教学重点：通过学生动手操作，积极思考，提高空间的想象能力。教学难点：提高学生的空间想象能力。教学过程：一、复习回忆圆柱体的特征、侧面积、表面积的求法。来源:Z#xx#k.Com二、新授（一） 分割1、每名同学拿出一根黄瓜，说明如果把它看成圆柱体，摸一摸它的表面，体会圆柱的表面是一个 曲面。把黄瓜切一刀。思考：（1）你是怎么切的？（2）分别切成什么样的物体？来源:学科网 ZXXK（3）摸一摸两部分的表面，观察这时的表面积之和与原来的圆柱表面积相比较有什么变化？来源:学科网A 横截
2、演示：问：表面积之和增加了那部分？怎样计算增加部分的面积？怎样计算表面积之和？学生交流汇报思考题问:把圆柱横截后去掉一部分，表面积有什么变化？减 少的是那部分的面积？怎样计算？B 纵剖演示：提问：怎样计 算增加部分的面积？怎样计算表面积之和？来源:学*科*网C 讨论其他方法小结：无论怎么分 割圆柱，它的表面机之和都什么变化？（二） 拼和1、 出示自学提纲并讨论这两部分拼合成一个形体， 思考：（1） 你是怎样拼和的？来源:学科网（2） 表面积发生什么变化？小结：大家能够利用以前的知识解决今天的问题，说明大家做到了学以致用。三、巩固练 习1、选择正确答案（1）一个圆柱木棒，底面直径 2 厘米，高 3 厘米，如果沿地面直径纵剖后，表面 积之和增加（ ）厘米。A 6 b 12 c 24 d 48（2）把圆柱的钢材沿平行地面的方向截成三段，表面积之和增加 12 平方厘米，钢材的第面积应是（ ）a 6 b 4 c 3 d 22、 讨论并解答一个圆柱木块，高减少 1 厘米后，表面积就减少了 6.28 平方厘米，这个圆柱的底面积是多 少平方厘米？四、作业;数学书 6 页 7 8 9 题五、课后反思：采用直观演示的方法进行切拼，学生一目了然，很清楚的就知道圆柱体的表面积是增加了还是减少了，增加的是那个面，减少的是那个面，学生能够正确的求出圆柱体的表面 积。
