1、学前儿童发展心理学,试讲人：苗丽霞 2011年3月8日,上节要点回顾,出生后第一年，是儿童生长发育最迅速的时期。 一、身体的发育 二、神经系统的发展（大脑的发展）1、婴儿神经系统结构的发展2、婴儿神经系统机能的发展3、条件反射建立方式的变化,第二节 婴儿动作的发展,一、动作发展的规律 二、身体动作的发展 三、手的动作发展,一、动作发展的规律,（一）从整体分化动作 （二）从上部下部动作 （三）从大肌肉小肌肉动作 （四）从无意有意动作,b,a,二、身体动作发展,（一）2-3个月抬头 （二）4-5个月学翻身 （三）5-6个月学坐 （四）7-8个月学爬 （五）9-10个月学站 （六）11-12个月学走
2、,二、身体动作发展,讨论: 婴儿动作发展在儿童心理发展中有什么意义？,三、手的协调动作的发展,（一）本能抓 握 ：3-4个月 先天具有的抓握反射在这段时间里仍然影响着儿童手的抓握动作。,三、手的协调动作的发展,特点： 1、没有目标，没有方向，偶然接触到什么就抓什么。 2、手指配合不当，拇指和其余四指方向一致，整只手弯起来，像一个大钩子，无论什么物体都是一把抓。 3、手的动作不能同视线协调起来，看见眼前的物体，伸出手却抓不住。,三、手的协调动作的发展,（二）眼手协调：5-6个月 眼手协调，即看见东西并能抓住它，即眼睛控制手的活动。,眼手协调动作的发展阶段,1、先学会看物体。 2、当婴儿看见物体之
3、后，必须快速而准确的将手伸出，为了抓住物体，他必须决定将手张开还是闭合，特别是五指的相互配合。 3、当婴儿拿到物体后，会用眼睛仔细的看它的颜色和形状，用手不断地玩弄，使其发出声响，还可能用嘴咬。,眼手协调动作的特点,1、眼手配合，能按照视线去抓取物体。 2、既能无意地摇动物体，又能做出一些简单而有效的动作。 3、动作虽有目标，但还伴随着一些不相干的动作。 4、不会用两手分别抓取物体。,（三）手的动作对婴儿心理发展的意义,手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官。 1、6-8个月开始，婴儿在同物体反复接触中，兴趣中心逐渐从自身动作转移到动作的对象。 例如：一个7个月大的孩子，把小盒的盖子拿下来，盖上
4、去，一直重复这个动作。 这一现象说明了什么？2、9个月后，婴儿手的动作进一步复杂化，他们知道可以借助工具来达到目的。,第三节 婴儿的心理发展特点,一、亲子关系与婴儿的心理发展 二、婴儿的心理发展与教育,知识专栏 亲子关系是指父母与子女的关系，包括血缘和非血缘的。亲子关系具有不可替代性、持久性、强迫性、不平等性等特点。,一、亲子关系与婴儿的心理发展,母子交往在婴儿心理发展中的作用 婴儿交往行为的发展 婴儿认知情感的发展和言语发展的准备,（一）母子交往在婴儿心理发展中的作用,“恒河猴社会性剥夺”试验把出生不久的小猴单独放在一个有良好物资条件的环境里，它的一切生理需要都能充分满足，但失去了与其它猴子
5、，特别是母猴的交往机会。一年以后再把它放入正常的猴群中，结果如何？,“恒河猴社会性剥夺”试验结果,这些被隔离过的猴子表现出了许多不正常的行为：恐惧、畏缩、无探究行为，不会与其它猴子正常交往，甚至长大以后不会当母亲，对自己的孩子冷酷无情等等。,（一）母子交往在婴儿心理发展中的作用,“南美洲孤儿院儿童”研究1945年有人调查过一所南美洲的孤儿院，那里许多孩子是在出生3个月时就离开母亲的。尽管孤儿院的营养及卫生保健条件很好，但儿童却显得痴呆、冷漠、孤僻，智力水平也很低。研究者认为，这是由于儿童缺少与成人进行交往的机会而造成的。,（一）母子交往在婴儿心理发展中的作用,以上两种试验，说明了什么？母子交往
6、对儿童心理发展具有重要作用,剥夺母子交往为什么会给儿童心理发育造成重大损害？,1）婴儿失去与母亲的交往，也就失去了被爱与爱的权力。 2）母亲是婴儿与客观世界的中间人”。 3）缺少与成人的交往，婴儿的环境就变成了没有“应答性”死环境。,积极和消极的亲子关系,细心、充满爱心、温柔体贴、善于理解婴儿各种需要的母亲-积极的亲子关系。 粗心、暴躁、冷淡的母亲-消极的亲子关系。,（二）婴儿交往行为的发展,1）新生儿末期- 出现“天真活跃反应” 2）半岁左右，婴儿开始主动的与成人交往。 3）半岁到1岁，在交往中，婴儿开始学习人类特有的动作和语言。 4）喜欢玩“藏猫猫”游戏。,（三）婴儿认知情感的发展和言语发展的准备,婴儿感知觉的发展。婴儿的动作发展婴儿情感的发展婴儿言语的发展的准备,二、婴儿的心理发展与教育,（一）善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需要。 （二）多和孩子交往 （三）鼓励和训练婴儿的动作 （四）培养婴儿良好的习惯,
