1、浅 谈 中 职 体育 教 学 中 学生 学 习 兴 趣的 提 升对策 汪泼 宿 豫 中等 专 业学 校 摘 要： 兴趣与学习效率有着十分紧密的联系, 两者呈现出正比例的关系, 浓厚的学习 兴趣有利于提高学生的学习效率, 因此, 本文提出, 各中职体育学校应当高度 重视学生学习兴趣的提升, 然后从各个方面着手来激发中职学生的学习兴趣。 关键词 ： 中职体育教学; 学习兴趣; 提升对策; 当一个人对某件事物产生兴趣的时候, 就会主动地去研究这件事物, 从而加深 对该事物的理解和记忆, 中职学校的体育教学也不例外。 想要提高中职学校体育 教学的效率, 教师就应当激发中职学生运动的兴趣, 提高学生参与
2、体育运动的 积极性, 最终实现素质教育。 但是, 从实践来看, 目前许多中职学校体育教学效 率较低, 学生对中职体育课失去了学习的积极性。 一、中职体育课学生缺乏兴趣的原因 导致中职学生失去体育运动兴趣的原因有多种。 第一, 体育教师的原因。 有关调 查结果显示, 当前有一些中职学校的体育教师专业素质比较差, 所采用的体育 教学方式十分落后。 第二, 教学方式单一。 尽管新课程改革已经在全国范围内广 泛地实施起来, 但是有一部分中职体育教师没有严格按照新课程标准的相关要 求进行体育教学。 他们上课通常是上课之前集合, 然后做一个热身运动, 做完热 身以后, 学生就可以原地解散, 当快要下课的时
3、候, 老师就会再组织一次集合。 这种散漫的体育教学方式严重影响了学生的学习兴趣。第三, 中职学生自身因 素。 中 职体育教学中学生缺乏体育锻炼的兴趣既有外在因素, 也有内在因素。 学 生内在的因素主要是指他们生理的不稳定性和心理的敏感性。 这两点将会潜移默 化地影响到中职学生的体育运动兴趣。 总之, 中职学校体育教学存在着很多问题, 这些问题严重影响了中职学生体育锻炼的兴趣。 中职体育教师应当正确认识这些 问题, 及时采取有效的措施来提升中职学生体育运动的兴趣, 最终实现素质教 育。 二、中职体育教学中学生学习兴趣的提升对策 笔者根据自己多年从事中职体育教学的经验, 总结出了几种提升中职学生体
4、育 运动兴趣的具体对策, 内容如下。 1. 因 材施 教 中职学生与普通高校学生不同, 多数中职学生的文化课成绩比较差, 使得一部 分学生对自己十分不自信, 难以提起学习的兴趣, 实际上, 笔者通过调查研究 发现, 当前很多中职学校的学生在专业知识以及专业技能的掌握上十分熟练, 当他们进入到社会以后, 也能够较快地适应工作岗位, 由此可见, 中职学生依 旧具有较大的潜力。 体育教师应当积极开展体育教学活动, 然后鼓励学生参与到 体育运动当中, 提升学生的自信心。 中职学校的学生多数非常调皮, 有的学生则 非常内向。 这就要求中职体育教师要始终坚持因材施教的基本原则, 制定出符合 每一个学生兴趣
5、爱好的体育活动。 2. 更 新教 学方式 从实践中, 笔者发现了中职体育教学中存在的各种问题, 这些问题严重影响了 中职学生的体育运动兴趣。 面对这种情况, 中职学校体育教师应当及时更新体育 教学方法, 激发学生体育运动的兴趣, 最终培养学生强健的体魄和坚强的意志。 时代在发展, 教育事业也不例外, 想要提升中职学生的体育运动兴趣, 各学校 老师应当更新体育教学方式, 激发学生的学习兴趣。 例如, 中职体育教师可以经 常组织一些体育竞赛或者模拟比赛, 为学生营造良好的运动氛围。在竞赛当中, 学生的团队 合作能力、沟通交流能力等都能够得到一定的锻炼。 三、小结 学生体育学习兴趣的培养是一个漫长的
6、过程, 在这个过程中, 中职体育教师必 须耐心地引导学生进行体育锻炼, 浓厚的学习兴趣有利于调动中职学生的学习 积极性, 提高体育学科的成绩。 从当前的中职学校体育教学来看, 有一部分体育 教师忽视了学生体育兴趣的培养。 他们总是按部就班地完成体育教学任务。 这种 教学方式严重打击了中职学生体育运动的兴趣。 对这种情况, 各中职学校老师必 须给予高度的重视, 努力提升学生的体育运动兴趣和学生的参与积极性。 参考文献 1 杨庚.刍议职中学生 体育学习兴趣的培养J.现代阅读, 2011 (24) . 2 吕庆兰.如何激发学 生的体育学习兴趣J. 读与写, 2011 (10) . 3 汤鸿波.关于培养学 生体育兴趣的探索J. 体育世界, 2011 (9) .
