1、浅 谈 中 职 学校 班 主 任 管理 工 作 的 创新 张涛 山 东 省新 泰 市青 云 职业 中 专 摘 要： 针对目前的生源质量, 中职学校要提高教育教学质量, 班级学生管理工作尤为 重要。班主任做好班级管理工作就需深入了解学生, 认真履行班主任工作职责, 运用行之有效的管理 工作方法, 才能够培养出适应时代要求、 适应市场需要、 符 合国家标准的大批高素质人才, 本文就班主任的管理工作谈谈自己的看法。 关键词 ： 中职学校; 班主任; 教育教学; 管理工作; 管理是班集体的骨架, 班级是个小集体, 有良好的管理, 事情就有头绪, 集体 就像一架机器健康而有序地运转。 班级管理水平的高低
2、, 在很大程度上决定着学 校教育教学质量的好坏。 班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者, 起着决 定的作用。 中职学校的专业种类较多, 学生兴趣爱好各有不同, 学生的素质也有 明显不同程度的差别, 加之专业实习的需要, 与社会接触广泛, 在班级管理上 有较大的难度, 所以中职学校班主任工作显得尤为艰巨。 因此作为学生最直接管 理者的班主任必须不断改变工作方法, 在班级管理中不断创新, 才能适应当前 职教发展的需要。 一、正确的指导思想是班主任做好教育工作的前 提 中职学生的文化课基础比较差, 作为班主任应当树立 “学生只有差异, 没有差 生 ”的指导思想, 要认为所有的学生都是可造之才。
3、当前, 中等职业教育最大的问题不在于我们要达成什么样的目标, 而在于通过 什么途径实现这一目标。帮学生找回自信, 应该是这一过程中极为重要的环节。 中等职业学校的教师, 应树立这样一个信念 :“我们要办一所好学校, 其唯一标 准就是这所学校能让每一个学生变好 ”。 有了这样的信念, 我们眼中的坏学生就 会变得可亲、 可爱, 我们就会积极主动地为学生搭建平台, 提供机会。 例如, 学 生入校伊始, 就为学 生举办优秀毕业生成才报告会, 帮助学生认识新的学校生 活, 进而重新认识自己, 调整心态, 增强自信, 迎接挑战;还可以通过组建体育 队、 艺术团, 举办校园歌手大赛、 绘画书法大赛, 组织学
4、生会成员、 校播音员等 活动, 积极为学生创设展示自我的舞台, 给每一个学生提供自主选择和主动参 与的机会, 帮助学生发现自身优势, 在成功的体验中, 拥有健康、自信的心态。 二、在班集体建设中, 班主任要充分发挥 以身作则的作用 言传身教, 发挥班主任的楷模作用, 班主任的一举一动都直接对学生起着潜移 默化的作用。通过自己的言传身教, 使学生心灵受到触动, 从而产生理解和信 任。 班级日常管理主要是指日常学习管理、 寝室管理、 生活区管理、 纪律管理等诸方 面, 抓好这些管理既能有效地管理好班级, 又能培养学生的自我管理能力。 要取 得较好效果, 班主任必须以身作则。例如:在教育学生遵守日常
5、行为规范时, 也 要严格遵守教师职业道德, 充分准备好每一节课, 不迟到, 不早退, 及时认真 批改作业, 上课严肃认真。 在保持环境卫生方面, 坚持做到每次看到有废纸袋或 其它垃圾就捡起来; 每次大扫除要和学生一起参加, 共同劳动。这样, 班级的卫 生工作就开展得比较顺利, 学生自觉自愿美化自己的生活环境。 这样, 学生才会 口服心服, 不会有忌恨、抵触情绪, 从而愿意改正缺点和错误。 三、充分利用班会课开展丰富多彩的活动, 提高学生的综合能 力 班会课应有明确的主题, 形式灵活多样, 活泼生动, 使学生成为班会课的主角。 根据自己的工作体会, 总结出以下几种形式。 第一种, 演讲式主题班会
6、。 比如新生入校第一次班会可举行 “我的自述 ”演讲会, 请每一个学生上台介绍一下自己的过去、 兴趣爱好、 特长和家庭情况等等, 既有 利于班主任了解学生的情况, 又增进同学们之间的相互了解。 国庆节来临时, 可 举行 “迎国庆、 爱祖国、 爱学校、 爱班级 ”演讲比赛, 既发挥了同学们的演讲才 能, 同时又进行了爱国主义、 集体主义的教育, 增加了班集体的凝聚力。 举行演 讲式的主题班会可以让每个同学都有机会参与, 要求需要同学们早作准备, 让 学生在接受自我教育的同时亦锻炼了写作能力。 第二种, 结合节日举行生动活泼的文艺性主题班会。比如, 新年来临之际举行 “ 迎新年 ”文艺主题班会,
7、纪念“五四”青年节举行歌咏比赛等等。 通过组织主 题班会, 可以融洽师生感情, 提高学生的综合能力, 在愉快的气氛中接受知识 和教育。 四、着眼于学生未来发 展, 培养学生遵纪 守法的职业道德意识 培养学生职业道德意识是职业学校育人成才的重要环节。班主任肩负着教书育 人、 管理育人的任务。 在班级教育管理过程中, 应突出职业道德教育。 班主任应 当意识到现在学生一切行为习惯都会影响他以后的社会工作。 因此, 我们在教育 学生时, 不应只局限于眼前问题的对与错, 而应用发展的观点来引导学生, 让 他们明白, 现在所做的一切, 与自己的未来的人生、 工作、 生活的密切关系。 学 生们虽然还年轻,
8、但很快就会长大, 他们即将担负起自已必须担负的社会和家 庭责任。 五、利用实习机会, 教育学生端正学习态度, 努力提高专业技 能 职业学校的核心是培养 “技能”性人材。 搞好实习期间的教育与管理工作就成为 职业学校实习教学的最重要、 最有效的一个环节。 班主任应利用实习机会引导学 生端正学习态度, 努力提高职业技能。 六、帮助毕业生树立新的择业观念和择业方法 毕业生面临着毕业与就业, 是人生的关键, 是转折点。 因此, 班主任对即将毕业 的学生要进行正确的择业观和就业观教育。 帮助学生了解社会对职业的需求情况, 及时分析掌握近期的就业形势和远期的就业前景, 进而引导他们按社会的需要 和自己的特
9、长选择就业或自行创业。 引导学生拓 宽求职信息渠道, 走出求职谋业 的心理误区;帮助学生克服自卑、 观望、 恐惧焦虑、 盲目乐观、 怨天尤人等心理。 班主任还要对学生进行创业思想和创业意识的教育和培养, 使学生具备坚定的 信念和顽强的意志, 知道如何去寻找创业的信息和创业的机会, 了解与创业相 关的知识, 学会如何去进行创业, 并引导和帮助他们一步一步地做好创业准备。 七、结束语 著名教育家魏书生说过 :“当老师不当班主任, 是亏了。”因为当班主任有三种 收获:第一收获多类人才;第二收获真挚的感情;第三收获创造性劳动成果。班主 任的工作是有创造性的, 每每针对学生的实际情况和学生的差异, 创造性地处 理各种问题时, 看到有的学生由后进生转化为先进生, 感觉班主任工作真是魅 力无穷, 由一种幸福感和成就感。 “宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。 ”可以 道出中职学校班主任管理工作的真谛!
