1、第五课时教学内容：乘法分配律教学目标：通过大量的等式例子，理解、掌握乘法分配律。培养学生归纳、推理的能力。理解乘法分配律的推导过程。教学重点、难点：理解乘法分配律的推导过程。教学过程：一、导入：口算：52 254 8125 25（4+2）502 4025 125805（2+10） 126+ 124157+153 3789+3711 7899+781问：为什么算得那么快？老师猜算得快的同学肯定有一定的规律，老师也知道这个规律，利用这个规律有时可使一些题简便易算，这个规律叫乘法分配律。（板书：乘法分配律）这节课深入研究乘法分配律。二、新授：例 3：大卡车每车装 55 棵树，共运 12 车；小卡车每
2、车装 45 棵树，共运 12 车；大卡车和小卡车一共运树多少棵？1、算一算，大、小卡车共运多少棵数？列式计算，你能想出几种方法？板书：（55+45）12 5512+45122、这两个算式的结果一样，用什么连接？板书：=师：像这样表示等号左、右两边相等的式子叫等式。 板书：等式3、观察这个等式有什么特征，你能再举出几组这样的例子吗？特征 举例 板书：4、通过举例，你发现了什么规律？小组讨论汇报揭示乘法分配律。5、举例验证。6、字母表示。 板书：（a+b）c=ac+bc练一练：1、根据乘法分配律，在横线上填适当的数。（15+37）12=15 +37（28+45）7= 7+ 75414+4614=（ + ） 2、P43 1 3、判断。（3+4）6=36+46 （ ）58+108=（15+10）8 （ ）（13+7）4=134+7 （ ）（15-8）4=154-84 （ ）（86）2=82+62 （ ）（84）2=（82）（42） （ ）师：通过计算这组题，你最想对大家说一句什么话？三、小结：这节课有什么收获？板书设计： 乘法分配律例 3（55+45）12 = 5512 + 45 12（a + b） c = a c + b c
