第五课时 练习教学目标：1、使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。2、初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。3、渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。教学过程：一、复习：1、拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。（观察）提问：（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）（2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短）二、新课：1、谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识。掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。2、文具盒面的周长大约是多少？怎么求周长，现估计，后计算。3、P98 T4：求围这样的 2 扇窗户至少需要多长的密封条。根据实际情况进行出示。（考察长方形周长的有关知识灵活解决实际问题的能力）4、选择不同长短（3cm4cm7cm）的小棒，摆出不同的长方形和正方形，他们的周长各是多少？5、动手操作：用两张同样大的长方形的纸拼成一个新的图形，他的周长可能是多少？还可能是多少？为什么？6、猜一猜：小游戏 P98 思考。三、小结。四、作业：练习册。教学反思：学生对于长、正方形的周长公式还要进一步的巩固，使学生能够比较熟练的运用，用来提高自己解决实际问题的能力。
