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(北京版)三年级数学上册教案 5.练习 第五课时.doc

第五课时 练习教学目标:1、使学生理解周长的概念,掌握长方形和正方形周长的计算公式,能正确地计算长方形和正方形的周长。2、初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。3、渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。教学过程:一、复习:1、拿出准备好的几何图形,平放桌上,把长方形挑出放在一边。(观察)提问:(1)长方形的四条边有什么特点?(相对的两条边相等)(2)相邻的两条边有什么不同?(一条边长,一条边较短)二、新课:1、谈话:同学们对长方形的特征掌握得很好,这节课,我们继续学习有关长方形的知识。掌握长方形周长的计算方法,并能正确地进行计算。2、文具盒面的周长大约是多少?怎么求周长,现估计,后计算。3、P98 T4:求围这样的 2 扇窗户至少需要多长的密封条。根据实际情况进行出示。(考察长方形周长的有关知识灵活解决实际问题的能力)4、选择不同长短(3cm4cm7cm)的小棒,摆出不同的长方形和正方形,他们的周长各是多少?5、动手操作:用两张同样大的长方形的纸拼成一个新的图形,他的周长可能是多少?还可能是多少?为什么?6、猜一猜:小游戏 P98 思考。三、小结。四、作业:练习册。教学反思:学生对于长、正方形的周长公式还要进一步的巩固,使学生能够比较熟练的运用,用来提高自己解决实际问题的能力。

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