1、11-20 各数的写法教学目标1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位” ，能够正确地写出11-20 各数；2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。重点 理解数位的概念。 难点 正确地写出 11-20 各数。教学过 程一、复习导入（出示课件）1、 拍手数数，数 20 以内的数。2、 从 1 数到 20；3、 从 19 数到 6；4、 说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、 10、 17、 19、 205、 导 入：我们已经认识了 11-20 各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一
2、起来研究这个问题。 （板书课题：11-20 各数的写法）二、自主探究数字例 2（课件演示写数）出示计数器：它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。写数的时候，如果有 1 个“十”就在十位上写“1” ，有 4 个“一”就在个位上写“4” 。请看小黑板。2、 出示小黑板，小棒图：1、问：这个数是多少根小棒？（14 根） ，14 里面有几个“十”和几个“一”？2、请大家在自己的本子上写一写。3、 课件演示 14 的写法。4、 小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。5、 请学生摆小棒试
3、着写“17”这个数。6、 课件演示写“17” 。1、问：“17”里面有几个十和几个一？2、问；一个十在什么位上写几？那 7 个一呢？3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？4、出示课件中的正确答案。7、 学生独立探索“20”的写法。1、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；2、课件演示两种写法，给错的打“” ，给对的打“” ；3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了， “0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0” ；4、学生书写：“20” 。三、 巩固训练，深化提高1、 课件出示：看图写数2、 完成 75 页做一做3、 小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。
