1、,电路的组成和连接方式,第十三章 探究简单电路,教学目标,1.知道电路的组成，知道通路、开路、短路。 2.会连接简单的电路，并画出相应的电路图。 3.知道电路有两种连接方式，会连接串、并联电路，并能画出和识别串、并联电路图。,检查预习一,知道电路的组成，知道通路、开路、短路,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 用电器：利用电来工作 开关：控制电路通断
2、导线：用来连接电源、用电器和开关的,电路：用导线把用电源、电器、开关等连接起来组成的电（流）的路径。,电路的三种状态,1、通路,处处相通的电路。（正常情况）,2、开（断）路,某处断开的电路,导线不经过用电器直接跟电源两端连接的电路。,3 、短路,短路时有什么危害？,电源的两极是不允许直接用导线连接的。（电源短路）,一、电路的状态 1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通,局部短路：,当电路中有多个用电器时，直接用导线将电路中的某个用电器两端连接的电路 -叫局部短路,实验演示：,局部短路的特点： 电路接通时，电流不经过该用电器而经过导线流到其他用电器，造成该
3、用电器被 短路，不能工作，其他用电器仍能工作。,想一想：,造成开路故障的原因是哪些？,电源两极直接被导线连接、某用电器两端直接被导线连接,造成短路故障的原因是哪些？,连接的导线断裂、开关未闭合、用电器内部损坏、接头处松脱（接触不良）,检查预习二,知道常用电器电路图符号，会连接简单的电路，并画出相应的电路图。,电路中常用的符号,你认为电路图该怎样画？,议一议：,二.电路图,用规定的符号表示电路连接情况的图 叫电路图。,电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,画电路图的要求,元件位置安排要适当，分布要均匀，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直
4、。（尺规作图）,画电路图的注意事项：,1、完整准确地反映电路的组成。,2、用统一规定的器件符号。,3、电路图画得简洁、工整。通常用横平、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，整个电路呈长方形。,4、器件符号安排合理的位置，分布均匀，不要将器件画在图拐弯处，画成的电路图应清楚美观。,检测预习三,知道电路有两种连接方式，会连接串、并联电路，并能画出和识别串、并联电路图,L1,L2,3.电路的连接,活动2.怎样使两个灯泡同时发光,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（1）结果,亮,（1）、串联电路,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，
5、最后接到电源的负极.,实物图：,电路图：,串联电路的特点,1）电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.,设计实验,还有一种方法,（2）.并联电路,S,S1,S2,L1,L2,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 亮,灯 泡 L2 不 亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,再观察：当断开开关S1， 合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 不 亮,灯 泡 L2 亮,实验结果,并联电路的特点,1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.,二、电路连接的基本方式,把用电器 连接起来的电路,把用电器 连接起来的电路,用电器不能独立工作,电流只有一条通道；,电流有多条通道；,用电器能独立工作，互不影响,逐个顺次,并列,小结,电 路,组成部分：,电路图：,连接状态：,通路 开路（断路） 短路,电源 用电器 开关 导线,器件符号画法要求,作业与预习,作业：课后2.3.4 预习：电流方向的规定，单位。认识电流表，使用说明。,
