1、1邓稼先教学设计（第一课时）知识与技能 熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先过程与方法 读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？教学目标 情感态度价值观 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。重点 熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先。难点 读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？课型 精讲课教法教学过程【相关链接】一、作者及主要人物介绍：邓稼先：1924 年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他 5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基 础。1935 年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的
2、杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937 年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于 1941 年考入西南联合大学物理系。 1945 年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了 共产党的外围组织“民青” ，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。：翌年，他回到北平，受聘 担任了北京大 学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于 1947 年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有
3、26 岁，人称“娃娃博士” 。 1950 年 8 月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国；1950 年 10 月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国 原子核理论的研究。1954 年，邓 稼先加入了中国共产党。 1958 年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个大炮仗 ”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作” ，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱个性化设计2国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先
4、的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。 l964 年 10 月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零 8 个月氢弹试验成功。这同法国用 8 年、美国用 7 年、苏联用 4 年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1999 年国庆 50 周年前夕， 党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授 了金质的“两弹一星功勋奖章” 。 杨振宁介绍：美籍华裔理论物理学家。年生于安徽合肥。年，他与李政道共同提出了“弱相互作用中宇称不守恒”理论，该理论后来被实验证明，年他们共同获得诺贝尔物理学奖，他们是最早的华人诺贝尔得主。人物传记：人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品 形式。特点：人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。特征是真实和生动。即真实性和文学性。分类：史实性传记与文学性传记。2、课后生字学习。投影出示 重点生字， 学生识记。以及本课的成语。3、精读课文，明确课文写了邓稼先哪些鲜为人知的事情。四、作业：生字，积累本上积累成语。安全提示：珍爱生命，安全上下学。板书设计集体意见课后反思
