内蒙古鄂尔多斯市七年级语文下册 1邓稼先教案1 新人教版

1、1男生女生科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用 时间课题： 2.1 男生女生学习目标： 1了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。2学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。3男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助， 共同进步 。学习重点 正确认识男生女生的 性别优势学习难点 如何做到男生女生之间的 优势互补学习过程（学案） 备注一、新课导入：孩 童时代，你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学。

2、1悄悄变化的我科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题： 1.1 悄悄变化的我学习目标：1了解青春期身体变化的主要表现。2认识青春期生理变化对 我们的影响，学会正确看待青春期的生 理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。3认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。4培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。来学习重点 归纳生理变化学习难点 学会正确处理青春期的心理矛盾学习过程（学案） 备注一、新课导入： (1)请完成 教材 P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。

3、1悄悄变化的我1青春 期的身体 变化主要表现在哪些方 面？(1)身体外 形的变化；(2)内部 器官的完善； (3)性机能的成熟。2.在青春期我们身体的发育情况各不相同的原因是什么？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。3我们应如何悦 纳青春期的生理变化 ？(1)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提 高品德和文化修养，体现青 春的内在美。4如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？(1)参加集体活动，在集体的温 暖中放松自己；(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3)。

4、1青春飞扬1我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要自信。(2)自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。2为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满激情。(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(3)自信的人有勇气交 往与表达，有信心尝试与坚 持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3自强的原因和要求？原因：自强。

5、1单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系(1)当集体规则与 我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(2)有时集体规则与 我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。(3)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法原因：我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意。

6、1悄悄变化的我1青春期的身体变化主要表现在哪些方面？(1)身体 的变化；(2)内部 的完善； (3)性机能的 。2青春期的生理变化给我们带来哪些影响？(1)带给我们旺盛的 ， 使我们的身体充满能量。(2)一些正常的生理现象也可能给我们带来 。3.在青春期我们身 体的发育情况各不相同的原因是什么？受 、 、 等因素的 影响，我们身体的发育情况各不相同。4我们应如何悦纳青春期的生理变化？(1)正视身体的变化，欣然接受 的绽放。(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春 的 。5产生青春心理困惑和矛盾的原因 主要有哪。

7、1青春飞扬科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题：3.1 青春飞扬 学习目标： 1让学生 了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。学习重点 支撑青春飞扬的力量：自信、自强学习难点 成长的渴望是青春探索的脚步：心之所向，身之所往学习过程（学案） 备注一、新课导入： 青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春。

8、1男生女生1男生女生的性别特征有何差 异？(1)到了青春期，男生女生 在 方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在 、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2我们应如何对待男生女生的性别特征？(1)男生女生的生 理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 地接受。(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。3我们应如何对待男生女生的性别优势？(1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。(2)不同性别的 个体虽然有差别， 但是我们不应因自己。

9、第 1 课 隋朝的统一与灭亡一、隋朝的统一1、 年北周外戚 夺取政权，建立隋朝，都城 ，年号开皇，杨坚就是 。2、 年，隋灭陈，统一南北。 结束了西晋末年以来二百七十多年的 局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势；3、隋超统一后，发展经济，编订户籍，进行改革，统一 制和 制度，加强中央集权，提高行政效率。这一系列的措施，促进了 的迅速恢复和发展，使 数量和 面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝。二、开通大运河（易错字写 2 遍：隋炀： 涿郡： 邗沟： ） 1、开通大运河 的目的： 。2、隋炀帝从 605 年起，开。

10、1第二节 发生在肺内的气体交换 (第 1 课时)年级 七年级 课型 新授 主备人 审核 生物组班级 姓名 课时 共 1课时 编号 第 号使用时间： 学习目标1、说出气体交换的原理。2、肺与外界的气体交换是怎样进行的学习重点 肺与外界的气体交换的过程学习难点 肺与外界的气体交换的过程课前准备 课件学习过程 备注【温故导新】 1.回顾知识2.导入新课 【问题导学】阅读教材 P40-44， 思考解 决以下问题问题一：呼吸系统的主要器官是什么？问题二：肺与外界的气体交换是怎样进行的？【合作探究】通过小组合作，解决独学、对学不能解决的问题。【点拨引。

11、第 10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立年级： 班级： 姓名： 1、学习目标1.知道成吉思汗的崛起2.蒙古军灭亡西夏、金、南宋；3.知道元朝的统一二、问题引领（1）成吉思汗统一蒙古1、蒙古族的活动范围在哪里？他们过着怎样的生活？2、12 世纪时蒙古草原是一种 什么样的状况？当时牧民们的最大心愿是什么？3、蒙古各部的统一是由谁来完成的？统一时间？建立 了什么政权？被拥立为什么？被称为什么？（2）蒙古灭西夏与金1、谁率领蒙古军队 首先进攻西夏？西夏向谁求援，遭到拒绝?在蒙古军队的进攻下，西夏那一年灭亡？2、成吉思汗率军进攻西夏时。

12、1第一节 呼吸道对空气的处理年级 七年级 课型 新授 主备人 审核 生物组班级 姓名 课时 共 1 课时 编号 第 号使用时间： 学习目标1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用2.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。学习重点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用学习难点 呼吸道作用的分析与总结课前准备 课件学习过程 备注【温 故导新】1.知识回顾(1)合理营养是指 (2)每日摄入的总 能量中，早、中、晚餐分别占 左右。2.导入新课【问题导学】阅读教材 P40-44，思考解决以下问题问题一：呼吸系统是由什。

13、1说和做教学设计（第二课时）知识与技能 体会叙述中的抒情、描写和议论。过程与方法 品味文中富有诗意和饱含激情的语言。教学目标 情感态度价值观 学习闻一多敢说敢做的崇高品质，和革命精神。重点 品味文中富有诗意和饱含激情的语言。难点 体会叙述中的抒情、描写和议论。课型 精讲课教法教学过程一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）再读课文，进一步熟悉文章内容。思考：1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的。

14、期末复习资料第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第 1 课 隋朝的统一与灭亡一、隋朝的统一（隋朝的特点： ）1、隋的建立：581 年， （隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都 。2、隋的统一：589 年，隋文帝灭 ，统一全国。3、隋朝统一全国的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。4、隋朝的强盛：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率等。二、开通大运河：1、目的： 2、时间、人物： 从 605 年起，开通了一条纵贯南北的大运河。3、中心、起始点(三点)：以 为中心，。

15、1血流的管道血管知识再现 血管名称 动脉 静脉（针刺部位） 毛细血管模式图管壁、弹性较 、弹性大 较薄、 弹性较 非常薄，由一层 构成管 径 大，有的有 最小，只允许 单行通过血流速度 快 慢 最 血流方向 身体各部分 身体各部分 最小动脉最小静脉图 示4-4-2血流的管道血管2017 年 月 日 七年级 班 第 小组 姓名： 成绩 ： 知识再现 血管名称 动脉 静脉（针刺部位） 毛细血管模式图管壁、弹性较 、弹性大 较薄、弹性较 非常薄，由一层 构成管 径 大，有的有 最小，只允许 单行通过血流速度 快 慢 最 血流方向 身体各部分 身体各部分 最小动。

16、1说和做教学设计（第一课时）知识与技能 熟读课 文，积累词语了解作者和闻一多。过程与方法 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。教学目标情感态度价值观 学习闻一多敢说敢做的崇高品质。重点 熟读课文，积累词语了解作者和闻一多。难点 学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。课型 精讲课教法教学过程【相关链接】闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴 美学习，1925 年回国任大学教授。1923年出版诗集红烛 ，以反帝爱国为主题，1928年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的。

17、邓稼先,杨振宁,学习目标：,1.通读全文，积累文中的四字词语。2.精读文段，体会邓稼先崇高的精神、品质以及人格魅力。3.资料助读，全面地感受邓稼先的人物形象。,杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。,写作背景,1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以一百年来民族情结、50年朋友的深情为。

18、- 1 -邓稼先课题 邓稼先课型 教读课 主备人 上课时间学习目标1默读课文（500 字/分），结合人物生平及其所处时代，把握人物的特征品质。2精读文段并结合人物事迹，体会邓稼先崇高的精神、品质以及人格魅力。3学习邓稼先身上高尚的爱国情操。学习重点 1、2学习难点 2、3学习过程教学设计一、 预习导学：1、杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获 1957年诺贝尔物理奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下了深厚的友谊。成人以后，两人虽分居美中两国，但对祖国的感情却同样浓烈炽热。2、写作背景：1986 年 7 月 29 。

19、1邓稼先教学设计（第二课时）知识与技能 学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物 的写作方法。过程与方法 学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。教学目标情感态度价值观 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。重点 学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物的写作方法。难点 学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。课型 精讲课教法教学过程【教 学过程】一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）1、快速阅读课文 ，迅速捕捉文章信息，把 你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。2、文章共由六部分组 成，阅读后。

20、1邓稼先教学设计（第一课时）知识与技能 熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先过程与方法 读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？教学目标 情感态度价值观 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。重点 熟读课文，积累词语了解作者和邓稼先。难点 读课文，了解回忆性文学传记的特点。列出作者写了哪些事？课型 精讲课教法教学过程【相关链接】一、作者及主要人物介绍：邓稼先：1924 年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他 5岁入小学，在父亲指点下打下了。