1、1邓稼先教学设计（第二课时）知识与技能 学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物 的写作方法。过程与方法 学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。教学目标情感态度价值观 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的品质。重点 学习文章巧妙的构思和通过比较表现人物的写作方法。难点 学习文章借多变的语言形式表达强烈的感情的方法。课型 精讲课教法教学过程【教 学过程】一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）1、快速阅读课文 ，迅速捕捉文章信息，把 你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。2、文章共由六部分组 成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。（小组合作完成）第 一部分： 精神品质： 第二部
2、分： 精神品质： 第三部分： 精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质： 二、再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3、重点精读第五部分，为什么这段要重点学习？三、质疑交流（教师寄语：学习贵在发现！）个性化设计2学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。四、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？五、当堂检测见练习册网上搜索更多关于邓稼先和 杨振宁的事情。安全提示：珍爱生命，安全上下学。过马路左右看，不在路上跑和玩。板书设计集体意见课后反思
