1、流泻于笔端的幸福 管长松 江苏省海安县明道小学 作者简介：管长松, 江苏省海安县明道小学语文教师。 还记得开学第一课, 当我在黑板上用柳体工整地写下了课题“师恩难忘”, 然 后用隶书书写作者刘绍棠的名字后, 教室里顿时发出了“天啊”的赞 叹声, 我顿时产生了一种自豪感, 这不就是一种流泻于笔端间的幸福吗?如果让 学生也能享受这一种幸福, 那该有多好呀!我顿时产生了一种责任感。与其让孩 子羡慕我的书写, 不如让孩子自己拥有书写汉字的喜悦与成功。 于是, 我抓住这一契机, 利用开学第一课对学生进行书法教育, 并提出对作业 书写的要求, 同时激发孩子对书法的兴趣。这不是一箭几雕吗?让新课学习先缓 一
2、缓, “磨刀不误砍柴工”嘛。我“故弄玄虚”地说, 听到同学们的赞叹声, 老 师十分兴奋, 因为同学们都具有一双发现美、鉴赏美的眼睛。你们想知道老师为 什么能写这一手好字吗?同学们迫不及待异口同声地说:“想”我详尽地讲 述了向我的小学语文老师吴达华先生、 初中语文老师严桂忠先生学习书法的经历, 特别是讲到我们当时上课时如何模仿老师板书, 如何“赛字”, 老师对我们的 书写是如何地严格要求时, 同学们那一双双闪亮的眼睛让我看到了希望。 我因势利导, “同学们, 我国有着五千年的悠久历史和文化传统。汉字伴随着其 生长和发展, 从古到今, 出现了许多书法大家, 他们勤学苦练的故事激励着人 们学好汉字、
3、 写好汉字, 你们想听吗?”“太想了!”“下课后, 你们去 搜集书法家勤学苦练的故事, 明天语文课我们接着交流!”第二天语文课上, 同 学们争先恐后地交流着怀素种芭蕉学书、柳公权谦虚向字画汤学书、王献之向父 亲学字等书法大家的故事。 通过这些故事的交流, 同学们豁然开朗, 要想写一手 好字, 必须勤学苦练;要想成为一代书法名家, 更要有锲而不舍的精神。 我在平时语文课的写字教学中, 精心编写笔画和关键字的口诀, 学生的学习兴 趣盎然。 我还将书写要点编成口诀:“小小一点要点好, 学会顿笔很重要;横要平, 竖要直, 撇有锋, 捺有脚;提钩要尖折有角, 行笔轻快要记牢;认真练习功夫到, 笔画健体字
4、才美。 ”背起来朗朗上口。 关键字的口诀更是形象生动。 如“上”字, 悬针竖居中写, 仰横短偏上写, 覆横长偏左写, 三角形稳又稳;“下”字, 长覆 横上中线, 垂露竖竖中线, 侧点小靠上写, 倒三角也很稳以上口诀同学们 熟读成诵, 既可增强写字教学的趣味性, 更可提高写字教学的效率。 平时我还引 导孩子比较笔画和结构优劣, 如“工”的第一横写成仰横与覆横, 让孩子比较 哪个字更有精神?从而认识仰横与覆横的区别及用法。动画演示、字谜竞猜、争 当小小书法家更是激发了孩子写好汉字、学习书法的兴趣。 我快乐着孩子们的快乐, 幸福着孩子们的幸福。当我班张馨月、华芊婷等五名同 学拿回硬笔书法八级考试证书, 十多名同学拿到了六级七级考试证书时, 我真 的激动得差点掉下眼泪;当朱斌艳、王子睿参加县书法现场比赛捧回大奖时, 我 看到了他们幸福的笑脸;当同事们赞叹我班孩子作业书写时, 我不禁有点儿小小 地自豪回顾这一年来那开心的一幕幕, 我终于品味到什么是流泻于笔端的 幸福了!但我又很坦然与淡定, 因为我们还只是行走在写字教学与书法教育的路 上, 前面还有很多的事情等待着我们去完成。
