1、总复习比和比例一、教学目标1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质、比和分数、除法的关系，能正确求比值和化简比。2、整理和复习有关比例的知识理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关量的量之间的比例关系。3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题中作用，从而体会数学的应用价值。二、教学重难点教学重点：理解比和比例的意义、性质及其作用，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。教学难点：能理清知识间的联系与区别，建构起知识网络。三、教具准备课件四、教学过程一、谈话导入我们以前学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识呢？今天我们就一起来整理和复习比和比例的知识。二、互动整理（一）出
2、示课本第一题1、 生独立完成表格，并举例说明（同桌间互说）2、那比的基本性质和比例的基本性质各有什么作用？3、练习求比值： 2.4：0.8=化简比： 2：2/3=解比例： 2/7：x=4:2(二) 出示课本第二小题生独立完成表格，并举例说明（同桌间互说）（三）你能用基本性质来说下比、分数、除法的联系吗？生全班交流，总结（四）你是怎样判断两个相关联的量成正比例关系？还是反比例关系？正比例： y/x =k（一定） 反比例： xy=k(一定 )三：巩固练习1、判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （ ）每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。 （ ）被减数一定，减数和差。 （ ）每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。 （ ） 2、 化肥厂 6 天生产化肥 420 吨，照这样计算，要生产化肥140 吨，需要多少天？3、 某人从甲地去乙地，去时每小时行 24 千米，5 小时到，按原路回来时每小时行 20 千米，几小时到？四、全课小结这节课你学会了什么？
