1、学生综合实践活动课题开题报告课题题目 中国周代礼仪的探究承担班级 教育系 系 初等教育 专业 3 班级课题组组长 王艺晖课题组成员 林志贵 王琳 董利军 颉兵兵指导教师姓名 张和平 指导教师职称及专业 科学教育系 讲师指导教师姓名 指导教师职称及专业指导教师姓名 指导教师职称及专业选题背景、研究意义及使用价值：选题背景：在当代社会，礼制遭受到了重创，在西方文化的冲击下和现代化情结的冲动中，人们似乎曾想完全抛开礼制习惯，然而，融进民族血液的思维传统，不是那么轻易就能立即洗去，转而全盘接受一种新的道德思维习惯。研究意义及实用价值：礼法是礼制与法律相结合的概念，融入哲学家的思想、法学家的智慧与政治家
2、的实践。在教化引导功能上，礼制是德治梦想的具体化，通过礼仪定式与礼制规范塑造人们的行为与思想。礼是构造人羞耻之心的工具，有了羞耻之心，人就学会了自我检讨，反躬自问，改变行为。我们的探究活动通过对周代礼仪制度的学习、探索，来体会情景、情理对于反思历史文化的重要性。学习资源：“三礼”之谜 （仪礼 、 周礼 、 礼记 ）谢芳林 著 四川教育出版社礼不远人 李宝臣 著 中华书局主要任务、分工及进度安排：主要任务：全面调查周代的各种礼仪，搜集资料，制作演示文稿。通过探究活动，认识周代传统礼仪怎样影响古人的生活，认真思考古代礼仪对于当代大学生人生观、价值观的启示。分工：林志贵制作演示文稿，搜集图片；颉兵兵
3、、王琳、董利军查找各种图书及网络资料；颉兵兵负责活动记录；王艺晖整合资料，完成综合活动时间报告。进度安排: 第 34 周：开题；第 56 周：查找各类资料；第 7 周：结题。课题提纲：一、吉礼：事鬼敬神的方式、阴阳五行之说、祭天、傩文化。二、嘉礼：天子登基、君臣之礼和称谓、婚礼。三、宾礼：跪拜礼、名号称谓习惯、宗法官制、饮食之礼。四、军礼：天子阅兵仪式、出征仪式。五、凶礼：丧礼的一般程序、棺梓制度、 “丁忧”期间的礼俗。创新设想：分析周代礼仪现代生活的联系，对现代人的影响。探索周代礼仪的具体程序。系指导教师组建议与意见：指导教师签字： 指导教师签字： 指导教师签字：2011 年 3 月 29 日注：1、开题后，修改的正式开题报告连同此表一式 2 份一并上交。2、无开题报告及此表中未填注各项意见者不得参加论文答辩。
