1、高考资源网第 2 节 DNA 复制和蛋白质合成第二课时 温故而知新 提问学生回答：1、DNA 复制的定义2、复制的过程3、复制所需条件，完成表格：场所原料模板酶原则能量4、DNA 复制发生的场所？是 生物的性状是通过 来体现的，那么基因携带的遗传信息是如何通过蛋白质表达的呢？基因在 内，蛋白质的合成发生在 内，有一个使者把 DNA 上基因携带的遗传信息从细胞核里传递到细胞质中去，这个使者是 RNA。讲授新知识1、RNA 分子是由 聚合而成的大分子化合物，通常呈 结构。核糖核苷酸分子中含 、 和 ，碱基分别 、 、 、 。其中与 DNA 中不同的碱基是 2、转录是以 DNA 中的一条单链为模板，
2、游离的核糖核苷酸为原料，在 DNA 依赖的 RNA聚合酶催化下合成 RNA 链的过程。学生阅读教材第 49 页，完成关于转录过程总结的以下表格：场所原料模板酶原则能量3、翻译（1）概念：在细胞质的核糖体上，氨基酸以 mRNA 为模板合成蛋白质的过程（2）实质：将 mRNA 中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列（3）密码子（64 个）：mRNA 上决定一个氨基酸的 3 个相邻碱基。其中 61 个决定氨基酸，AUG 为起始密码；UAG、UAA、AGA 为终止密码。（4）反密码子：tRNA 上的 3 个碱基，可以与 mRNA 上的密码子互补配对，有 61 种。阅读教材第 51 页，完成关于翻译过程总
3、结的以下表格：场所原料模板酶原则能量4、中心法则:遗传信息传递的过程。遗传信息由 DNA 通过转录传给信使 RNA,再由信使 RNA 通过翻译传给蛋白质;或 DNA 通过复制传给 DNA 的过程。学生用箭头完成，表示为： 蛋白质（性状）巩固性练习：（课堂完成，检测课堂学习效果）1、信使 RNA 的来源是：（ ）A、由 DNA 转录而来 B、 由 DNA 翻译而来C、由 DNA 转变而来 D、 由 DNA 复制而来2、 “密码子”是指：（ ）A、核酸上特定排列顺序的碱基 B、DNA 特定排列顺序的碱基C、信使 RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基D、转运 RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的
4、碱基3、下列对转运 RNA 的描述，正确的是（ ）A每种转运 RNA 能识别并转运多种氨基酸 B每种氨基酸只有一种转运 RNA 能转运它C、转运 RNA 能识别信使 RNA 上的密码子 D转运 RNA 转运氨基酸到细胞核内4、mRNA 中核苷酸序列与( )A.某一个 tRNA 分子核苷酸序列互补 B.所有 tRNA 分子的核苷酸序列互补C.DNA 分子两条链的核苷酸序列互补 D、DNA 分子一条链的核苷酸序列互补5、一个运转 RNA 的一端碱基为 CGA，此运转 RNA 运载的氨基酸 是：( )A、精氨酸(CGA) B、 丝氨酸(AGU) C、 谷氨酸(GAG) D、 丙氨酸(GCU)6、DN
5、A 的主要功能是遗传信息的：（ ）A、储存与分配 B、 转录与翻译 C、储存与释放 D、传递与表达7、基因控制性状表现的主要途径是：（ ）A、RNA 蛋白质 （性状） B、 DNA 蛋白质（性状）C、RNA DNA 蛋白质（性状）D、DNA RNA 蛋白质（性状）8、某基因中含有 1200 个碱基对，则由它控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽健的个数是 ( )A198 个 B398 个 C400 个 D798 个答案：1、A 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、D 8、B拓展性练习：（课后完成，形成知识迁移）1、下图示“中心法则” ，请根据图回答：（1）指出图中数码表示的过程
6、名称：1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 5、（2）图中箭头表示_（3）指出下列过程进行的场所：1、_ 2、_ 5、_（4）图示过程中，能体现碱基互补配对原则的数码是_ ，配对 的规律是 _ 2、一条多肽链中有氨基酸 500 个，则合成该多肽链的信使 RNA 至少有_个 碱基，其基因中至少有_个碱基。思考题 1、一条多肽链中有肽键 299 个，则作为合成该多肽链模板的信使 RNA 分子和转录信使 RNA 的 DNA 分子至少要有碱基多少个？ （ ）A 、300； 600 B、 900；1800 C 、897；1794 D 、600；9003、某生物基因单链的一段是 G C A G A C A A
7、A ，若以此链为模板，经转录翻译形成的多肽链上所对应的氨基酸顺序是（ ） 。苯丙氨酸 UUU；天冬氨酸 GAC亮氨酸 CUG； 赖氨酸 AAA精氨酸 CGU； 丙氨酸 GCAA B C D 4、着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于 DNA 损伤。深入研究发现患者体内缺乏 DNA 修复酶，DNA 损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因（ ）A、是通过控制酶的合成，从而直接控制生物性状B、是通过控制蛋白质分子结构，从而直接控制生物性状、C、是通过控制酶的合成，控制代谢过程从而控制生物的性状、D、可以直接控制生物性状，发生突变后生物的性状随之改变思考题答案：1、D 2、D 3、C学习性自我形成评价：1、对这节课的主要知识内容，我掌握的程度是：（ ）A、完全掌握； B、基本掌握； C、部分掌握； D、未掌握。2、对课堂作业，我完成的程度是（ ）A、独立完成； B、讨论后完成； C、只能完成小部分； D、不能完成3、这节课我的收获与感悟：4、我还没弄懂的地方是：w.w.w.k.s.5.u.c.o.mw.w.w.k.s.5.u.c.o.mw.k.s.5.u.ck.s.5.u
