1、第 5 课 青铜器与甲骨文(1 课时)【学习目标】1识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。2通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。3通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。【学习难点】青铜器的高超技艺。教学过程问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。方法指导一：要求学生识记自学互研部分第 1 题的基础知识点。第 2
2、 题从当时青铜器的功能来分析。第 3 题从延续的表现来总结方法指导二：第 4 题对比原始社会的生产状况，从促进社会生产力发展方面来分析。方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。自学互研 生成新知知识模块一 青铜器的高超工艺自主阅读课本 P2526 内容，完成第 15 题。知识点 1 青铜器的高超工艺 1出现：在_后期，我国出现了铜器，如距今 4 000 多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。 2用途：商朝以后，青铜器的功能由_等发展到_，成为王公贵族象征身份地位乃至_的代表性器物，礼器
3、的类型和数量反映了_的大小和严格的_界限。 3工艺：商周时期的青铜器制作工艺高超。在铸造技术上，采用“_”。到商代后期，能够铸造出大型器物。 4代表：_是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达 832.84千克。5简述青铜器高超的工艺过程。 （社团班）(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。(2)铸造技术 “混范铸造法” 。(3)工艺流程：制模制作纹饰翻制泥范高温焙烧烧注金属液体加工修整。(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。知识模块二、三 甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本 P2628 内容，完成第 4 题。1发现：甲骨文是中国_时期刻写在龟甲和牛、羊等_上的文字。1899 年，清朝
4、人王懿荣首次发现甲骨文。 2记载内容：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 3意义：_是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_开始。知识点 3 甲骨文的造字特点 4造字方法：甲骨文使用_、指事、_、形声、假借等多种造字方法。_是最原始的造字方法。现代汉字很多都是_。 5地位：_已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。合作探究 生成能力1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在课本上，在展
5、示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【展示提升】1简述商周青铜的高超工艺。2简述甲骨文的造字特点及发现的意义。当堂演练 达成目标1商周时期，手工业技术已经达到相当高的水平，其中最具有代表性的是( C )A纺织业 B制瓷业C青铜器制造业 D造纸业2我国有文字可考的历史，是从什么时候开始的( B )A夏朝 B商朝C西周 D春秋3考古学家发掘了一批文物，从上面的文字分析它是商代文物。这些文字应该是( A )A甲骨文 B金文C小篆 D隶书4甲骨文
6、当时主要是刻在( A )A龟甲和兽骨上B陶器和青铜器上C骨器和石器上D铁器和木片上5阅读下列材料，回答问题。清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨” ，因其为中药材，便卖给中药铺。1899 年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。(1)王懿荣发现的文字的名称是什么？请说出它的含义。甲骨文。商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。(2)该文字有什么用途？除记载占卜的吉凶外，还涉及商王朝的祭祀、征伐、狩猎、天文历法、医药卫生等多方面的情况。(3)发现这种文字的意义何在？（社团班）对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，今天的汉字与甲骨文有着一脉相承的关系。
