1、第三框努力维护公平,第六课心中的天平,一、个人维护公平,情景设置,中国人民银行成都分行招收职员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。 请思考你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是这位应聘者，你会怎么办？,1、反对不公平对待,这一应聘者后来依据宪法第44条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。 专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。,阅读“给老师的一封信”，这封信告诉
2、我们一个什么道理？,受到不公平对待时，要采用正确方式方法 维护公平。,我的思考,我的感受,列举一件不公平的事情 ，谈谈你的处理方式。,用你的名义 过我的生活,事件回顾：2009年，湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重考，而顶替者“假罗彩霞”王佳俊，却通过种种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己2009年从大学毕业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系列的“身份危机”。,小调查,如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？,参与人数：21670,1、不和解，我要抗诉 。 70.62、与王家和解，开条件，多一事不如少
3、 一 事。 19.6 3、不好说，见机行事。 9.8 ,归纳总结,理智面对社会生活中的不公平,第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；第二：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手；第三：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念。,2、公平地对待他人,5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：14反败为胜进入8强。,当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属
4、于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。”,既要公平地对待自己，也要公平地对待他人。,我的品味,个人维护公平应该怎么做？,1、维护公平，首先要反对对自己的不公平对待，若自己受到了不公平对待，要敢于表示异议。（反对不公平对待要注意方式方法，要既维护自己的权利，又不激化矛盾。）,2、培养公平意识，我们希望别人公平地对待自己，同时我们也要公平地对待别人。,3、维护公平可以从身边的点滴小事做起，对不公平的事情说不，敢于同不公平的行为作斗争。,维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。当我们
5、尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。,想一想：个人维护公平的意义？,单靠个人是否就能维护公平呢？,二、制度保障公平,个人的力量是有限的，维护公平还需要制度的力量 。,网络冷幽默,北大宿舍里卧谈会，甲：我高考685分，来自湖南。乙：我高考690分，来自湖北。丙：我高考695分，来自河南。丁：我高考600分，甲乙丙同时：来自北京,这个冷幽默告诉我们：,阅读“分粥”，思考说明了什么？,制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。,阅读思考,归纳总结,请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容,实践营地,制度,所维护的公平,义务教育制
6、度,每人接受基础教育的机会均等,税收制度,从社会中获得利益越多者，其付出也越多,法律,在法律面前人人平等,人民代表大会制度,中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会,三、小结,反对不公平待遇,公平地对待别人,敢于同不公平现象作斗争, 公正的制度是人们获得 公平的保障,努力维护公平,个人维护公平,制度保障公平,（重点）,（难点）,课后练习,1.（2010龙岩）近年来，我国为维护公平，促进 公平发展做了许多努力。下列能反映这一内容 的是（） 为因家庭贫困不能进入大学的学生提供帮助 解决农民工子女入学问题 免收“农业税” 禁止未成年人上网 A. B. C. D.,A,2. 任何一场正式的体育比赛都有相应的规则，对 于违反规则的行为应予以制止和处罚，如服用 违禁药物要被禁赛，足球场上严重犯规要被“ 红牌”罚下场等，这充分说明（ ） A.没有制度的支持，就难以实现公平 B.公平有利于社会的稳定 C.公平有利于个人的生存与发展 D.只要制定严格的制度，就一定能够实现社 会公平,A,谢谢！,
