1、数学活动：学习 4 的分解组成 活动目标：初步学会 4 的分解组成。活动准备：1、 小兔 2 只、红苹果 4 只、幼儿操作材料：2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程：一、 出示口算卡片，复习 2、3 的加减法。2+1= 3-1= 1+1= 3-1= 1+2=二、 学习 4 的分解组成1、教师出示 4 个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。教师小结：分给小白兔 2 只，分给小灰兔 2 只，4 只分成了 2 只 2 只，2 只和 2 只合起来是 4 只。教师记录在黑板上：（表示苹果 ） 4 2 22、请幼儿用语言表达出来，4 可以分成 2 和 2，2
2、 和 2 合起来是 4。3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4 只苹果分成 3 只和 1 只，3 只和 1 只合起来是 4 只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式（表示苹果 ） 4 3 14、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。5、集体念一遍分合式4 4 （） 4 4 （） 1 3 （） 2 2 （） 2 3 （）6、请个别幼儿来念三、幼儿操作活动1、每人取 4 个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在 4 的分合符号的作业单上作 4 的分合记录。2、每人取 4 颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。四、幼儿作业，教师
3、巡回指导。4 4 4 4 3 （） （） 1 （） 2 1 （） 3 （） ( ) ( ) （） （） 目标：在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。准备：每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸，1“3 数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解 4 的分解组合。1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选
4、取两种分法，即按顺序分和无序分。三、发现问题，学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是 4。3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。四、游戏：出手指对数。有意识按顺序出 “小朋友我问你:4 可以分成 1 和几幼儿“郭老师我告诉你 4 可以分成 1 和 3“五、游戏“我的伙伴在哪里” 听音乐做游戏。请幼儿自由选择数字或实物卡片 拿在手里,随音乐自由表演 ,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是 4.可以自由交换卡片重新进行游戏.
